Категориальное мышление в праве: его значение Акашкин А. Ю
| Вид материала | Документы |
СодержаниеИспользованные источники Подростковый наркотизм Некоторые вопросы совершенствования законодательства в сфере профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних |
- Предмет, метод и функции гражданского права, 751.43kb.
- В. А. Якушин Субъективное вменение и его значение в уголовном праве, 5419.54kb.
- Понятие «критическое мышление» и его характеристики, 304.37kb.
- Мышление и его патология Мышление, 686.03kb.
- Экзаменационные вопросы по дисциплине «римское право», 19.48kb.
- «Проблема формализма в праве: к вопросу о моменте возникновения права собственности, 44.82kb.
- «Языковое мышление» и его анализ, 266.61kb.
- Значение института юридического лица в современном российском праве и перспективы его, 242.69kb.
- Мышление, его виды и свойства. Мыслительные процессы; суждения и умозаключения, 144.6kb.
- План: Понятие мышления в психологии. Виды мышления, 126.54kb.
Использованные источники
- Постановление ВС РФ от 23.12.1992 г. № 4202-1 «Об утверждении Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации и текста Присяги сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации» // Ведомости СНД и ВС РФ. - 1993. - № 2. - Ст. 70
- Приказ Минюста РФ от 06.06.2005 г. № 76 «Об утверждении инструкции о порядке применения Положения о службе в органах внутренних дел российской Федерации в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы» // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. - 2005. - № 27.
- Приказ ФСИН России от 14.06.2006 г. № 390 «Об организации воспитательной работы с работниками ФСИН» // Ведомости УИС. – 2007. – № 3. – С. 54.
- Информационное письмо ФСИН России от 11.02.05 г. № 10/1-158 «Об укреплении дисциплины и законности в органах УИС» // Ведомости УИС. – 2005. – № 3. – С. 67.
- Агеева Е.А. Юридическая ответственность в государственном управлении (социально-правовой аспект). – Л.: Издательство Ленинградского университета, 1990. С. 85.
- Алексеев С.С. Теория права. – М.: Издательство «БЕК», 1994. – С. 151.
- Касюлин В.В. Проблемы дисциплинарной практики органов внутренних дел: Дис. ... канд. юрид. наук. – М., 2003. – 210 с.
- Климкина Е.В. Административно-правовое регулирование дисциплинарной ответственности государственного гражданского служащего России: Дис. ... канд. юрид. наук. – М., 2006. – 204 с.
- Климкина Е.В. Административно-правовое регулирование дисциплинарной ответственности государственного гражданского служащего России: Дис. ... канд. юрид. наук. – М., 2006. – С. 3.
- Кудрявцев В.Б. Социалистическая законность и государственная дисциплина. – М.: «Наука», 1975. – С. 131.
- Малько А.В. Стимулы и ограничения в праве. – М.: Юристъ, 2003.
ПОДРОСТКОВЫЙ НАРКОТИЗМ:
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПРОФИЛАКТИКА
Колосова Г.В.
Элистинский педагогический колледж им. Х.Б.Канукова, Россия
У нас не может быть другой
национальной идеи кроме народосбережения
А.И.Солженицын
Молодежная наркомания – одно из самых тревожных негативных социальных явлений.
Официальная статистика насчитывает около 3 млн. наркоманов в России. По данным Министерства внутренних дел РФ, каждый десятый наркоман – подросток. Это цифра ставит под угрозу национальную безопасность, свидетельствует о том, что ситуация приобретает катастрофический характер.
Подростки в силу незавершенности возрастного психологического и личностного развития больше, чем взрослые, попадают в болезненную зависимость:
- 14% подростков становятся наркоманами «после первого приема наркотика»;
- 42% опрошенных наркоманов говорят, что попробовали это, чтобы испытать новые ощущения, 30% - за компанию, 18% чтобы улучшить хорошее настроение, 5% - улучшить плохое настроение, 5% - из стремления к запретному плоду.
Это проблема номер один на сегодняшний день в молодежной среде, не только России, но и во всем мире. По данным статистики, наркоманами являются 6% населения, из них 76% молодых людей до 30 лет. Специалисты ВОЗ считают, что фактически наркоманов намного больше, так как регистрируется в наркологических диспансерах в среднем только 1 из 50.
В 2008/2009 учебном году на базе педагогического колледжа г.Элисты (Республика Калмыкия) было проведено социологическое исследование среди студентов 1- 4-х курсов в
возрасте 15 – 20 лет на употребление психоактивных веществ (ПАВ).
Цель данного опроса – выявление истинного положения употребления ПАВ среди подростков определенной возрастной группы. Исследование проводилось на добровольной основе методом анонимного анкетирования. В результате было охвачено 130 человек, из них 53 юноши и 77 девушек.
Тестирование по теме «Курение»
Курение чрезвычайно распространено в молодежной среде. Тестирование должно было показать число курящих или пробовших курить подростков и причины, побудившие их взять в руки сигарету.
Для этого предлагалось ответить на следующие вопросы:
- Курят ли ваши родители?
- Пробовали ли вы курить?
- Курите ли вы сейчас?
4. Назовите причину.
5. Как часто вы курите?
6. Знают ли ваши родители, что вы пробовали курить, или курите сейчас?
7. О вреде курения вы узнали откуда?
Большая часть опрошенных учащихся (70%) пробовали курить. Огорчает тот факт, что 22% зная о вреде табака, продолжают курить. Анкета ещё раз подтвердила, что большое значение имеет пример родителей: в курящих семьях дети курят. По данным опроса, половина юных курильщиков утверждают, что «родители знают об их вредной привычке, но не могут повлиять на их желание». Из 36 млн. отечественных курильщиков (по данным опроса Института сравнительных социальных исследований 2005г.) 80% мужчин и 50% женщин начали курить в школе.
Результаты тестирования по теме «Курение»
| Вопросы | Ответы | Девушки % | Юноши % | Средние данные |
| Курят ли ваши родители? | да | 70 | 72 | 71 |
| Пробовали ли вы курить? | да | 60 | 80 | 70 |
| Курите ли вы сейчас? | да | 10 | 34 | 22 |
| Назовите причину. | считаю себя взрослым | 14 | 50 | 32 |
| | за компанию | 77 | 27 | 52 |
| | из-за интереса | 20 | 16 | 18 |
| Как часто вы курите? | регулярно | 70 | 90 | 80 |
| | иногда | 30 | 10 | 20 |
| Знают ли ваши родители? | да | 44 | 56 | 50 |
| О вреде курения вы узнали? | от родных | 64 | 68 | 66 |
| | СМИ | 56 | 48 | 52 |
| | от учителей | 38 | 48 | 43 |
Последний вопрос – диагностический показатель работы учителей и преподавателей по проблемам асоциальных привычек и сигнал о необходимости увеличения пропаганды здорового образа жизни. Как показал опрос, большая часть учащихся узнают о вреде курения от родных или из СМИ.
Тестирование по теме «Алкоголь»
Тест состоял из следующих вопросов:
- Можно ли весело провести праздник без спиртного?
- Задерживала ли вас милиция в состоянии опьянения?
- Можно ли стать алкоголиком, употребляя только одно пиво?
- Если родители не пьют, то и их дети не будут пить.
- Где вы впервые попробовали спиртное?
Очень печально, что большая часть подростков (67%) не только знает вкус спиртного, но и считает, что без спиртных напитков невозможно провести весело праздник или торжество. Первое знакомство с алкоголем у 65% опрошенных студентов произошло в компании, 28% ответило - в семье. Есть случаи задержания подростков в общественных местах милицией в состоянии опьянения (7%). Ребята знают о пивном алкоголизме (84%), но некоторые уверены (26%), что если родители не пьющие, то и их эта проблема не коснется. Однако очень часто знакомство с алкоголем незаметно переходит в прочную с ним дружбу.
Результаты тестирования по теме «Алкоголь»
| Вопросы | Ответы | Девушки % | Юноши % | Средние данные |
| Можно ли весело провести праздник без спиртного? | нет | 60 | 74 | 67 |
| Задерживала ли вас милиция в состоянии опьянения? | да | 2 | 12 | 7 |
| Можно ли стать алкоголиком, употребляя только одно пиво? | да | 79 | 89 | 84 |
| Если родители не пьют, то и их дети не будут пить. | согласен | 22 | 30 | 26 |
| Где вы впервые попробовали спиртное? | в семье | 26 | 30 | 28 |
| | в компании | 60 | 70 | 65 |
Тестирование по теме «Наркомания»
Вопросы к тесту:
1. Наркомания –это…
2. Как ты относишься к наркоманам?
3. Среди твоих знакомых есть наркоман?
4. Почему подростки употребляют наркотики?
5.Приведите самый сильный аргумент, по вашему мнению, в пользу отказа от наркотиков.
- В чем заключается социальная опасность и вред наркомании?
- Что делать для предотвращения употребления ПАВ подростками?
79% опрошенных юношей и девушек считают наркоманию болезнью. Отношение к наркоманам у ребят неоднозначно, одни равнодушные (26%), другие агрессивно настроенные (17%), есть и сопереживающие (10%). Хотя 8% студентов признались, что данная проблема им известна не понаслышке - среди знакомых есть наркоманы. Поэтому 26% боятся последствий и не хотят начинать употребление ПАВ. Ребята осознают социальную опасность наркомании, прежде всего, как причину роста преступности среди молодежи (39%). Самыми распространенными наркотиками среди употребляющих было названо «курево» (анаша, гашиш, конопля, марихуана).
На вопрос что же делать для предотвращения употребления ПАВ подростками, на первом месте (43%) предлагается усилить пропаганду ЗОЖ, кружковую и секционную работу, деятельность СМИ. На втором месте (29%) – беседы, встречи со специалистами. 13% считает, что нужно усилить уголовное наказание за производство и распространение наркотиков. А 10 % считает, что родители должны уделять своим детям больше внимания и первоначальная профилактика вредных привычек должна начинаться именно в семье.
Результаты тестирования по теме «Наркомания»
| № | Вопросы | Ответы | Средние данные % |
| 1 | Наркомания – это… | болезнь | 79 |
| | | вредная привычка | 14 |
| | | преступление | 7 |
| 2 | Как ты относишься к наркоману? | ненавижу | 17 |
| | | равнодушно | 26 |
| | | жалею | 10 |
| | | боюсь | 5 |
| 3 | Среди друзей есть наркоманы? | да | 8 |
| 4 | Причины употребления наркотика | из-за интереса | 40 |
| | | за компанию, от безделья | 36 |
| | | проблемы с родителями, в учебе | 14 |
| | | подражание взрослым | 13 |
| 5 | Приведите аргумент в пользу отказа от наркотиков. | не хочу стать наркоманом | 26 |
| | | ради своего будущего, своей семьи и детей | 23 |
| | | жаль родителей | 9 |
| 6 | В чем заключается социальная опасность и вред наркомании? | рост преступности | 39 |
| | | нездоровое потомство | 6 |
| | | вовлечение детей | 7 |
| 7 | Что делать для предотвращения употребления ПАВ подростками? | встречи со специалистами, бывшими наркоманами, беседы | 29 |
| | | усилить контроль и наказания | 13 |
| | | СМИ, кружки, секции, пропагандировать ЗОЖ | 43 |
| | | уделять больше времени своим детям | 10 |
По окончании тестирования создавалась игровая ситуация, когда ребятам предлагал попробовать наркотик «лучший друг (подруга)», или «любимый человек». Только 60% испытуемых отказались, а 40% согласились, объясняя свой выбор тем, что могли в результате отказа потерять дорогого человека.
Профилактика злоупотребления ПАВ
Профилактическая работа должна быть обращена к молодым людям, которые ещё не сталкивались с ситуацией наркотизации, и к тем, которые начали «экспериментировать» с наркотическими веществами, или приобрели наркозависимость.
За период работы в колледже подготовила два выпуска на школьном отделении в качестве классного руководителя.
Свою воспитательную и профилактическую работу со студентами строю в соответствии основных принципов:
1. Комплексность.
Согласованная работа:
- профессорско-преподавательского состава колледжа (администрация, завуч по воспитательной работе, классные руководители, преподаватели, библиотекари, воспитатели общежития);
- другие специалисты (врачи, психологи, нарколог и др.);
- правоохранительные органы (участковый милиционер, инспекторы по делам несовершеннолетних и др.);
- родители или опекуны (родительские комитеты групп и колледжа).
2. Дифференцированность.
Работа строится в соответствии возраста, пола, социального положения, принадлежности к «группировкам».
3. Ценностная ориентация.
Формирование общечеловеческих ценностей и норм поведения: ЗОЖ, законопослушность, уважение к человеку, государству, окружающей среде…
4. Многоаспектность.
- Социальный аспект: ориентирование на позитивные морально-нравственные ценности с приоритетом ЗОЖ;
- Психологический аспект: формирование стрессо-устойчивых личностных установок на неприятие ПАВ;
- Образовательный аспект: формирование представлений и знаний о последствиях употребления ПАВ.
5. Систематичность и последовательность.
Обеспечивается контролем воспитательной работы (колледжа и групп) и социально-психологическим мониторингом учащихся.
В работе с родителями использую следующие формы и средства:
1) Лекционная.
Осуществляется через родительские собрания, с привлечением специалистов медиков и работников правоохранительных органов.
2) Индивидуальная:
- консультации для родителей «проблемных» и «трудных» учащихся;
- письма с данными успеваемости и посещаемости учащихся по семестрам.
3) Родительский актив.
Осуществляет помощь классному руководителю в воспитательной и образовательной работе с «проблемными» подростками и их родителями.
Отношение человека к самому себе и к жизни зависит, во-первых, от того, как сформировалась его личность, во-вторых, от социальных условий жизни.
Наркомания – это беда всего общества и решать её надо сообща. В «Уголовном кодексе РФ» в гл.25 предусмотрено наказание за незаконное производство, хранение, распространение наркотических средств.
Поэтому, чем больше государство будет уделять внимание подрастающему поколению, их досугу, профилактике употребления ПАВ, тем меньше и меньше будет желающих приобщиться к сомнительным удовольствиям.
Использованные источники
1. Валеология. Справочник школьника. /под ред. Заготовой С.Н. – Донецк., БАО. 1999
2. Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя. 10-11 класс. – М., ВАКО. 2006
3. Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. – М., Флинта. 1999
4. Макеева А.Г. Не допустить беды. – М., Просвещение. 2003
5. Панков Д.Д., Румянцев А.Г. Медицинские и психологические проблемы школьников – подростков: разговор учителя с врачом. – М., АПКиПРО. 2002
6. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами./под ред. Тростанецкой Г.Н. – М., АПКиПРО. 2002
7. Руководство по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодежью. /под ред. Шипицыной Л.М. – М., 2003
8. Уголовный кодекс Российской Федерации. М., 2000
Некоторые вопросы совершенствования законодательства в сфере профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних