Название оу моу средняя общеобразовательная школа №76

Вид материала

Учебно-методическое пособие

Содержание Способы проверки безударных гласных Алгоритм (памятка) 2. Игра “Четвёртый лишний» С рдечный На (…) ничий

Подобный материал:

• Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
• Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
• Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 2373.3kb.
• Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
• И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 1447.31kb.
• Название номинации конкурса, 152.11kb.
• Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
• Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
• Моу «Саскылахская средняя общеобразовательная школа» Анабарский национальный(долгано-эвенкийский)улус, 362kb.
• Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №24 п. Бира», 1155.85kb.

Городской конкур методических разработок

Ф.И.О. - Думнова Ирина Анатольевна

Название ОУ - МОУ “Средняя общеобразовательная школа № 76»

Адрес ОУ - 636070, г. Северск, Томской области, ул. Мира, 17 А


Учебно-методическое пособие по русскому языку

для учителей начальной школы

«Виды работ над орфограммой безударная гласная в корне слова».


Пояснительная записка:

Одним из приоритетных направлений в начальной школе является развитие познавательно-языковой и коммуникативно-речевой деятельности младших школьников. В УМК «Классическая начальная школа» языковое образование сейчас получает полифоническое звучание, т.к. присутствует «процесс и результат познавательной деятельности, направленной на овладение языком и речью, на саморазвитие и становление ученика как личности» (Рамзаева Т.Г.). На протяжении всего обучения идёт развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности, создание у школьников мотивации к изучению языка, внимания к слову и русскому языку в целом.

В начальной школе одной из сложных тем для учащихся является «Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением». Учителя, выясняя причины ошибок детей, отмечают основные:

а) не знает значения слова;

б) не нашел проверочное однокоренное слово;

г) не умеет находить корень;

д) не знает способа проверки и др.

Поэтому учебно-методическое пособие с включением систематизи-рованного перечня гнёзд родственных слов с подобранным языковым материалом можно использовать при изучении безударных гласных. Оно будет способствовать усвоению языковых понятий (грамматических, лексических, словообразовательных, фонетических), а также совершенствованию орфографических умений учащихся. В пособии собраны виды работ над орфограммой безударная гласная в корне слова, многие из которых дополнены, переработаны автором. Кроме того, их разнообразие способствует более качественному усвоению этой трудной темы, позволяет повторить, обобщить знания учащихся по этой теме. Однокоренные слова подобраны с учётом их встречаемости в УМК «Классическая начальная школа» на уроках русского языка, литературного чтения, ознакомления с окружающим миром и истории.

Цель:

Повышать грамотность учащихся при изучении орфограммы безударная гласная в корне слова.

Задачи:

1. Закрепление знаний признаков однокоренных слов (имеют общую часть-корень слова - и общее значение).
   
2. Отрабатывать умение выделять общую часть родственных слов.
   
3. Закреплять умение распознавать и подбирать однокоренные слова.
   
4. Отрабатывать умение единообразного написания корня в однокоренных словах.
   
5. Развивать память, речь учащихся.
   

Контингент, на который рассчитано пособие - молодые учителя

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова нужно изменить слово или подобрать однокоренное. (УМК «Классическая начальная школа» Т.Г. Рамзаева).

СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ:

изменить слово (изменить форму слова)	подобрать однокоренное
один–много: сова - совы, гнездо - гнёзда, нора - норы, река - реки, земля - земли	ласково: зима - зимушка, скворец - скворушка, птенец - птенчик
много - один: дома - дом, дрозды - дрозд, грибы -гриб, носы - нос, холода - холод, ножи - нож	маленький: головы - головка, молод - молоденький; полосы - полоска, дома - домики
	букву Е проверять Ё: принесли - нёс, летают - лёт, ледок - лёд, ведро - вёдра, метла - мётла
	корнем: кормушка - корм, шагал - шаг, ловить -лов, снеговой - снег, вершины - верх
	предмет: мастерят - мастер, смолистые - смолы, выглядят - взгляд, удивлять - диво
	признаком предмета: побелели - белый, голод - голодный, холод - холодный, грозить - грозный
	действие предмета: сидела - сидя, смотрел - смотрит, крошился -крошится, ловить - ловит

При работе над безударной гласной в корне слова совместно с учащимися составляется АЛГОРИТМ (ПАМЯТКА):

1. Поставь ударение;
   
2. Выдели корень;
   
3. Обозначь безударную гласную;
   
4. Подбери проверочное слово.
   

Три стихотворных правила, которые с удовольствием учат ребята, чтобы помнить, как надо проверять безударные гласные. Если первые два стихотворения я узнала из литературы, то третье - придумала уже сама.

Гласный звук без ударенья Вызовет у вас сомнения. Хочешь знать, что нужно сделать? Слово проверяй, мой друг! Так измени его, чтоб в слове Стал ударным этот звук.

Если буква гласная вызвала сомнения, ты её немедленно ставь под ударение!

Этих гласных ровно ПЯТЬ, Нам их надо проверять! А, О, Е, И, Я - ошибаться в них нельзя!