1 Особенности месторасположения школы
| Вид материала | Реферат |
- Урок в 5в классе по теме Цель урока, 28.69kb.
- Публичный доклад директора школы моу – Берескинская средняя общеобразовательная школа, 892.25kb.
- Положение в классе, особенности общения со сверстниками. Вкакой работе класса (школы), 385.41kb.
- 1. Общая характеристика школы включая особенности района его нахождения, в том числе, 184.25kb.
- Безопасность дорожного движения, 463.96kb.
- -, 1665.68kb.
- «Нижегородское общество прав человека», 409.84kb.
- Конкуренция в отрасли резко усиливается из-за электронной коммерции традиционными компаниями, 19.39kb.
- Введение, 7103.38kb.
- «Особенности преподавания истории в старших классах полной средней школы», 806.08kb.
4.1. Создание здоровьесберегающих условий для реализации образовательных программ
Создание единого здоровьесберегающего пространства, обеспечивающего развитие личности с учетом физиологических и интеллектуальных особенностей, удовлетворение потребностей и возможностей является приоритетом в образовательной деятельности школы. Большее внимание уделяется в школе качественной организации сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания и спортивных занятий школьников. Реализуемая в школе программа «Здоровье» обеспечивает механизм формирования здоровьесберегающей образовательной среды.
В школе внедряются новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса.
Педагогами постоянно проводятся классные часы и беседы о здоровом образе жизни, подвижные игры на переменах. Спортивный час проводится также в группе продлённого дня, помимо обязательной прогулки на свежем воздухе, независимо от времени года.
Школа при постановке целей и задач учебно-воспитательной работы по здоровьесберегающим технологиям опирается на анкетирование родителей и учащихся, которое показывает не только общее состояние данной проблемы, но и возможные пути ее решения.
Творчески организована спортивная работа с учащимися, проводятся спортивные соревнования, игры. В школе систематически проводятся Дни здоровья – в основном на свежем воздухе, чтобы учащиеся могли отдохнуть, расслабиться, сменить обстановку (например, в спортивно-оздоровительном центре «Голубое озеро»).
В школе организована работа по профилактике вредных привычек и содействию здоровому образу жизни. В различных формах учащиеся получают информацию о вреде табакокурения, наркомании, правонарушений и др.
Большую часть времени учащиеся находятся в школе, поэтому учителя постоянно обращают внимание на их осанку, проводят физкультпаузы, упражнения для глаз, рук, спины.
Система школьного дополнительного образования предоставляет возможность учащимся посещать спортивные секции в школе.
Таблица 12
Охват учащихся спортивными секциями
| Направления | 2007–2008 | 2008–2009 | ||
| Кол-во | % | Кол-во | % | |
| Спортивные секции | 211 | 40,6 | 226 | 41 |
В 2008-2009 учебном году было скомплектовано 11 групп продленного дня для учащихся 1-5 классов. В режиме работы групп продленного дня предусмотрены:
- прогулка;
- самоподготовка;
- логопедические занятия;
-
психокоррекционные занятия с тифлопедагогом;
- лечебно-профилактические процедуры в орто-плеоптическом и физиотерапевтическом кабинетах;
- лечение по технологии БОС-дыхание и БОС- коррекция зрения;
- индивидуальные занятия;
- спортивно-развлекательные мероприятия;
- воспитательный час;
- услуги дополнительного образования.
Проблемам создания здоровьесберегающего пространства в школе было посвящено расширенное заседание методического совета МОСШ №25 и МОСШ №21 в рамках реализации программы «Сотрудничество – основа успешного развития образовательного учреждения».
4.2. Создание условий для обучения детей с нарушением зрения
В 2008-2009 учебном году в школе открыты 18 классов для детей с нарушением зрения, в которых обучается 189 школьников. Для успешного функционирования таких классов созданы специальные условия. В расписании уроков предусмотрена динамическая пауза 40 минут. Обязательным условием проведения таких пауз является пребывание на свежем воздухе не менее 20-25 минут с организацией подвижных игр.
Подвоз учащихся до школы и обратно осуществляется на школьных автобусах.
Выполнение тифлопедагогических требований к организации учебной деятельности учащихся: коррекционная направленность методов и приёмов, контроль за гигиеной письма и чтения школьников (качество и величина шрифта раздаточного и демонстрационного материала, расстояние от глаз до изучаемого объекта, применение цвета), полисенсорное изучение объекта, контроль за позой школьника на уроке, проведение оздоровительных минуток, включающих в себя комплексы зрительной и дыхательной гимнастик, упражнения на формирование осанки, профилактики плоскостопия; создание позитивного психо-эмоционального фона урока позволили добиться снижения уровня заболеваемости учащихся, стабилизации зрительных отклонений.
Воспитанникам ГПД, обучающимся в классах для детей с нарушением зрения в полной мере предложены услуги учителей-логопедов и тифлопедагогов, а также ортоплеоптического и физиотерапевтического кабинетов, лечение по системе БОС- коррекция зрения и БОС- здоровье.
Благодаря целенаправленной и систематической работе кабинетов БОС отмечена положительная динамика по снижению числа детей перенесших заболевания дыхательной и сердечнососудистой системы.
4.3. Сохранение социального здоровья обучающихся. Обеспечение доступности и обязательности образования
По состоянию на конец 2008-2009 учебного года в школе выявлено 2 несовершеннолетних, занимающихся бродяжничеством, одна несовершеннолетняя, систематически пропускающая уроки без уважительной причины. В течение учебного года с этими учащимися проводилась профилактическая работа всеми службами школы по индивидуально – разработанному плану. Информация об этих учащихся регулярно подавалась в департамент образования, ОДН ГОМ-1 г.Нижневартовска, комиссию по делам несовершеннолетних.
Организовано бесплатное питание в школьной столовой 98 учащихся из семей льготных категорий. Оказана помощь отделу опеки и попечительства в организации летнего отдыха детей, оставшихся без попечения родителей: 2 опекаемых в это лето отдохнут в санатории Краснодарского края, на Черноморском побережье, 2 - в Испании, 1 - в Тюменской области, в лагере «Дружба». Организован летний отдых 15 детей льготных категорий в пришкольном лагере «Росток» в июне 2009 года.
Результаты работы по профилактике беспризорности и правонарушений среди детей и подростков по МОСШ №25 в сравнении за три года представлены в таблице.
Таблица 13
| Показатели | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Количество несовершеннолетних, занимающихся бродяжничеством и попрошайничеством. | 0 | 0 | 0 |
| Наличие безнадзорных учащихся | 0 | 1 | 2 |
| Количество правонарушений и преступлений, произошедших в школе | 2 | 1 | 0 |
| Количество учащихся, поставленных на ВШУ | 11 | 8 | 7 |
| Количество учащихся, поставленных на учет в ГОМы города. | 3 | 3 | 3 |
| Количество учащихся, поставленных на учет в КДН | 0 | 0 | 0 |
| Количество учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины | 2 | 1 | 1 |
| Количество учащихся, отчисленных из школы. | 0 | 0 | 0 |
| Количество учащихся, переведенные в вечерние школы города. | 6 | 4 | 3 |
| Занятость в кружках и секциях учащихся группы «риска» | 10 | 11 | 7 |
| Организованный летний отдых детей группы «риска». | 5 | 3 | 5 |
Таким образом, количество правонарушений, совершенных учащимися школы, снизилось на 50%.
Раздел 5. Оптимальное использование ресурсов образовательного учреждения как фактор эффективного менеджмента
5.1. Кадровые условия для реализации образовательных программ
В 2008-2009 учебном году образовательный процесс был обеспечен педагогическими кадрами на 100%. Коллектив школы стабильный, сбалансированный по возрасту, педстажу, образованию, квалификации. Педагогический коллектив насчитывает 65 человек. Образовательный ценз педагогических работников школы представлен следующим образом:
Диаграмма 6
Средний возраст педагогов школы составляет 41,5 года. Основу коллектива составляют педагоги со стажем работы от 10 до 25 лет.
Таблица 14
| Всего педагогов | До 3 лет | От 3 до 10 лет | От 11 до 20 лет | Свыше 20 лет | ||||
| 65 чел | 2 чел | 3,1% | 13 чел | 20% | 29 чел | 44,6% | 21 чел | 32,3% |
Диаграмма 7
Таким образом, наблюдается значительное омоложение коллектива за счет притока новых кадров при сохранении контингента опытных педагогов среднего возраста.
В 2008-2009 учебном году деятельность 17 педагогов отмечена Почетными грамотами и Благодарственными письмами департамента образования и науки ХМАО-Югры и Главы города. Среди учителей школы:
- «Отличник народного просвещения» – 1 педагог;
- «Почётный работник общего образования Российской Федерации» - 6 педагогов;
- Отмечены Почетной грамотой Министерства образования - 8 педагогов;
- Отмечены Благодарственным письмом Министерства образования- 2 педагога.
В коллективе педагогов-женщин – 62 (95,4%), педагогов-мужчин – 3 (4,6%).
Существует прямая зависимость результатов развития системы образования от повышения профессиональной компетентности педагогов.
Таблица 15
| Всего педагогичес-ких работников | Имеют квалификационные категории | Повысили квалификацию в течение 2008-2009 учебного года (курсы) | ||||||||||
| Всего с категориями | Имеют высшую категорию | Имеют первую категорию | Имеют вторую категорию | По плану | Факт | |||||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
| 65 | 57 | 87,7 | 24 | 36,9 | 23 | 35,4 | 8 | 12,3 | 16 | 25 | 20 | 30,1 |
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Ситуация, связанная с происходящими в последние годы в образовании изменениями, требует иного подхода в организации и содержании методической работы в школе. Ее роль возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Система переподготовки и повышения квалификации учителей гибко изменяется в зависимости от интересов педагогов, в свою очередь обусловленных образовательными потребностями учащихся. Обучение кадров непосредственно в школе, на рабочем месте - это особый вид образовательной деятельности с учетом закономерностей профессионального становления и развития учителя, влияния на него самой профессиональной деятельности и окружающей профессиональной среды. Первоочередной задачей методической работы является деятельность, направленная на развитие готовности педагогов к творческой самореализации.
Функционирование существующих и создание новых организационных структур в составе методической службы целеобусловлено и продиктовано потребностями школьной жизни и переходом работы школы из режима функционирования в режим развития. Осуществляется департаментализация (деление на элементы (подсистемы), каждый из которых имеет определенную цель, конкретные задачи, функции деятельности) как временно создаваемых, так и стабильно функционирующих структур.
Инновационной формой учета педагогических достижений в школе является портфель личных достижений педагога – портфолио. Анализ результатов педагогической деятельности средствами портфолио позволяет определить рейтинг учителей школы по реализации Программы развития школы.
В школе постоянно отслеживаются результаты профессионального мастерства преподавателей, выраженных в итогах аттестации. В 2008 - 2009 учебном году в школе прошли аттестацию 18,5% педагогов:
- на высшую категорию - 4 чел.
- на 1 категорию - 4 чел.
- на 2 категорию - 4 чел.
Благодаря оптимальным условиям, созданным в образовательном учреждении для профессионального роста учителей, ежегодно от 9% до 40% педагогов подтверждают и повышают свою квалификационную категорию.
Таблица 16
| Присвоена: | 2004 - 2005 | 2005 - 2006 | 2006 – 2007 | 2007 – 2008 | 2008-2009 |
| высшая кв. категория | 4 чел. | 6 чел. | 13 чел. | 2 чел. | 4 чел. |
| 1-я кв. категория | 4 чел. | 4 чел. | 9 чел. | 3 чел. | 4 чел. |
| 2-я кв. категория | 2 чел. | 3 чел. | 6 чел | 1 чел. | 4 чел. |
На 01.06.2009г. категорийный состав педагогов школы представлен следующим образом:
В течение последних пяти лет наметилась тенденция увеличения профессиональной категорийности педагогических работников.
Данные показатели свидетельствуют о высоком уровне профессиональной компетентности педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.
Приоритетный национальный проект «Образование» остается одним из ключевых механизмов развития общего образования. В муниципальной общеобразовательной средней школе №25 вопросы реализации ПНПО заложены в основу школьного мониторинга качества образования и программу развития образовательного учреждения.
Интернетизация российского образования нацелена на распространение через образование современных технологий во все сферы производства и общественной жизни.
В 2008-2009 учебном году в МОСШ №25 насчитывается 3 компьютерных класса с подключением к локальной сети, лаборатория цифровой графики и дизайна, функционирует свободная учебная зона с выходом в Интернет. 80% рабочих мест педагогов оснащены компьютерной техникой, в 8 учебных кабинетах размещены интерактивные доски, установлено 16 комплектов мультимедийного оборудования. По сравнению с прошлым годом значительно увеличилось количество используемых в педагогической практике цифровых образовательных ресурсов, в том числе на нетрадиционных носителях информации. В рамках реализации концепции профильного обучения приобретена цифровая лаборатория по биологии «Архимед».
В сентябре 2008 года школа перешла на новую систему оплаты труда педагогов с учетом стимулирующих выплат по результатам деятельности. Это позволило активизировать творческий потенциал учителей школы, шире вовлекать их в инновационную деятельность образовательного учреждения. Кроме того, сохраняются дополнительные выплаты за классное руководство.
В целях поддержки талантливых и одаренных детей созданы условия для их участия в творческих, интеллектуальных, спортивных и социально-значимых мероприятиях различных уровней.
5.2. Создание условий для развития материально-технической базы Школы
В образовательном учреждении продолжается работа по совершенствованию современной школьной инфраструктуры, обеспечивая комплексное обновление условий реализации образовательных программ.
В школе создана значительная материально-техническая база для осуществления образовательного процесса. Имеется 22 учебных кабинета, соответствующих санитарно-гигиеническим требованиям, предметные лаборатории с необходимым оборудованием. Для осуществления медико-профилактической работы функционируют специализированные кабинеты: кабинет фельдшера с процедурным кабинетом, физиотерапевтический кабинет, ортоплеоптический кабинет, 2 кабинета биологической обратной связи (БОС-здоровье и БОС-коррекция зрения), кабинеты для занятий с тифлопедагогом, логопедом, психологом. Для развития физкультуры и спорта школа располагает спортивным залом, залом корригирующей гимнастики, спортивной площадкой, которая в зимний период становится ледовым кортом. Для учащихся подросткового возраста работает тренажерный зал. Актовый зал является центром воспитания. Функционирует столовая на 120 посадочных мест. В школе работает библиотека с читальным залом, насчитывающая достаточное количество учебной, методической и художественной литературы.
Таблица 17
| Наименование | Наличие |
| Учебная литература | 9343 |
| Основной фонд Из них: методическая литература художественная литература | 11838 134 1081 |
| Всего: | 21181 |
Школой осуществляется целенаправленная работа по развитию материально-технической и учебно-методической базы: приобретаются современные технические средства обучения, электронные учебные программы, экранно-звуковые пособия, учебно-лабораторное оборудование.
Таблица 18
| № п/п | Наименование ресурса | Количество единиц или отметка о соответствии |
| 1. | Компьютерный класс | 4 |
| 2. | Количество компьютеров | Всего 98 |
| 2.1. | Системные требования к компьютерам:
| 90 92 90 98 Есть |
| 2,2. | Программное обеспечение:
| 97 97 97 88 67 97 |
| 3. | Медиатека | Всего - 162 компл./218 экз |
| 4. | Мультимедийный проектор | 13 |
| 5. | Экран | 9 |
| 6. | Цифровая видеокамера | 3 |
| 7. | Учебные помещения, оборудованные медиатехникой | 24 |
| 8. | Укомплектованные АРМ учителей-предметников | |
| 9. | Локальная сеть | есть |
| 10. | Выход в Интернет: из общеобразовательного учреждения (тип, скорость): | 100 Мбит/сек Выделенная линия |
Создана картотека электронно - цифрового оснащения учебных кабинетов. По итогам участия школ города в исследовании уровня информатизации Национального фонда подготовки кадров (НФПК) школе определена типичная группа (кластер) 8 – «Школы высшего уровня применения вариативных форм учебной работы и развития цифровой образовательной среды».
Имеющаяся материально-техническая база, информационно-техническое оснащение для осуществления образовательного процесса по реализации программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования соответствует нормативным требованиям, предъявляемым к общеобразовательным школам. Учитывая, что образовательные технологии и средства обучения постоянно обновляются, Школа стремится создавать такие условия, которые бы обеспечивали опережающее развитие современной образовательной инфраструктуры.