1. Обращение к читателю. Вступление
| Вид материала | Доклад |
- Обращение автора к читателю, 735.94kb.
- Методические рекомендации р. п. Нововаршавка,2006 Обращение к читателю! Уважаемые педагоги, 276.07kb.
- Урок 52 тема: романтические мотивы в лирике м. И. Цветаевой, 80.98kb.
- Виды вступлений и заключений к сочинению по русскому языку ( С1) Вступление, 44.99kb.
- М. А. Мам-лы Издание 2-е, исправленное и дополненное. Печатается по изданию Товарищества, 1334.99kb.
- Ниши Кацудзо - "Японское чудо питание" Вступление. Ниши и обращение к давним японским, 1092.39kb.
- Главное: выступления и их письменное оформление необходимо подготовить ориентировочно, 99.96kb.
- Самоучитель шахматной игры обращение к читателю, 3054.26kb.
- I. Вступление (1) Так я слышал, 615.58kb.
- «Обращение с отходами производства и потребления. Новое в законодательстве», 82.47kb.
Публичный доклад
Домодедовский лицей №3
142000 Московская область
г. Домодедово
ул. Коломийца д.4.
Август 2009 г.
Содержание стр.
| 1. | Обращение к читателю. Вступление. | 3 |
| 2. | Общая информация о лицее. | |
| 2.1. | Конкурентные преимущества лицея. | 3-4 |
| 2.2. | Образовательная политика лицея. | 4-6 |
| 2.3. | Состав обучающихся. Коллективный портрет ученика | 6-9 |
| 2.4. | Характеристика социального состава семей. | 9-10 |
| 2.5. | Активность лицея. | 10-12 |
| 2.6. | Организация управления лицеем. | 12-14 |
| | | |
| 3. | Образовательный процесс. | 14 |
| 3.1. | Организация образовательного процесса. Режим обучения. | 14-15 |
| 3.2. | Учебный план лицея. | 15-18 |
| 3.3. | Дополнительное образование детей в учреждении, условия и порядок его предоставления. | 18-32 |
| 3.4. | Кадровое обеспечение образовательного процесса. | 32-35 |
| | | |
| 4. | Условия образовательного процесса. | 35 |
| 4.1. | Финансовое обеспечение функционирования и Развития общеобразовательного учреждения. | 35-38 |
| 4.2. | Организация питания. | 38 |
| 4.3. | Обеспечение безопасности лицея. | 38-41 |
| | | |
| 5. | Достижения и результаты образовательной деятельности лицея, их внешняя оценка. | 41 |
| 5.1. | Результаты обученности учащихся за 2008-2009 г. | 41-54 |
| 5.2. | Результаты внеурочной деятельности учащихся. | 54-65 |
| 5.3. | Деятельность социально – психологической службы. | 55-62 |
| 5.4. | Охрана здоровья школьников. | 62-65 |
| | | |
| 6. | Условия приема в лицей. | 65 |
| | | |
| 7. | Ближайшие перспективы развития лицея. | 65-66 |
ВСТУПЛЕНИЕ.
Уважаемые ученики, родители, друзья и партнёры лицея!
Данный доклад направлен на информирование родителей, учащихся, педагогов, социальных партнеров лицея, органов управления образованием о результатах деятельности лицея, его проблемах и достижениях с целью получения общественной поддержки в решении конкретных задач, стоящих перед лицеем.
Общая информация о лицее.
- Конкурентные преимущества лицея.
Домодедовский лицей №3 самое большое общеобразовательное учреждение городского округа Домодедово. Лицей расположен в центре города, в котором находятся другие образовательные учреждения: гимназия, две школы, несколько дошкольных образовательных учреждений. В микрорайоне располагаются учреждений дополнительного образования: Дворец культуры « Мир», спортивный комплекс, Дом творчества « Лира», клуб моряков « Альбатрос» и другие. В городе есть возможность использовать культурно–спортивные центры. Удобное транспортное сообщение, комфортные условия обучения, высокий уровень образования, эмоционально привлекательная воспитывающая среда, яркие традиции- всё это сделало лицей востребованным учащимися и их родителями.
Лицей активно и динамично развивающее учреждение. Став победителями конкурса общеобразовательных учреждений активно внедряющих инновационные программы и получив государственную поддержку в размере 1 млн. рублей, педагогический коллектив направил свою работу на создание материально-технической базы, обеспечивающей информатизацию образовательного процесса.
Дальнейшему развитию лицея, в первую очередь, способствуют следующие факторы:
- профессионализм, ответственность за результаты своего труда многих педагогов;
- профессионализм в работе управленческой команды;
- открытость лицея;
- ориентированность коллектива на личность ученика;
- благоприятные материальные условия для образовательного процесса;
- привлечение к партнерству представителей социума;
- участие в экспериментальной, инновационной деятельности.
Лицей продолжает реализовывать на практике важнейшее положение концепции программы модернизации российского образования и приоритетного национального проекта «Образование» - обеспечение доступности качественного образования, т.е. предоставление наибольшему числу потребителей качественного обучения и воспитания.
В лицее создана единая функционирующая структура из следующих органов государственно-общественного управления: Управляющий совет лицея, родительский комитет, педагогический совет, детская организация самоуправления «Союз деятельных».
Деятельность общественных структур управления позволяет определять стратегические направления развития лицея с учётом общественных ожиданий; повысить контроль за расходование внебюджетных средств и обеспечить большую прозрачность процесса финансово-хозяйственного управления лицеем, создать оптимальные условия и формы организации учебно-воспитательного процесса, ввести контроль над созданием безопасных и здоровье сберегающих технологий обучения.
2.2. Образовательная политика и управление лицеем.
В педагогической концепции Домодедовского лицея №3, положенной в основу программы развития, определены стратегические направления развития учреждения.
Приоритетные направления развития лицея
в 2007-2009 учебном году.
- НАПРАВЛЕНИЕ 1
Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса.
- НАПРАВЛЕНИЕ 2
Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса.
- НАПРАВЛЕНИЕ 3
Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся.
- НАПРАВЛЕНИЕ 4
Создание в рамках лицея открытого информационного образовательного пространства.
НАПРАВЛЕНИЕ 1
Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса.
ЗАДАЧИ:
- Обновление содержания школьного образования.
- Внедрение инновационных образовательных технологий.
- Создание системы предпрофильной подготовки, ориентированной на заказ работодателей.
- Создание гибкой системы профильного обучения на 3 ступени лицея.
НАПРАВЛЕНИЕ 2
Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса.
ЗАДАЧИ:
- Осуществление курсовой переподготовки учителей.
- Совершенствование научно-методической службы лицея.
- Организация научно-педагогического сопровождения учителя в условиях эксперимента.
- Научно-психологическое сопровождение деятельности учителя.
- Внедрение современных образовательных технологий.
- Целенаправленное формирование ключевых компетенций.
НАПРАВЛЕНИЕ 3
Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся.
ЗАДАЧИ
- Создание службы медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся.
- Внедрение технологий здоровьесбережения и создание здоровосберегающей среды в лицее.
- Разработка технологий медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся.
- Создание системы медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся в ходе профильного обучения и предпрофильной подготовки.
НАПРАВЛЕНИЕ 4
Создание в рамках лицея открытого информационного образовательного пространства.
ЗАДАЧИ:
- Подготовка учителей к использованию информационных технологий в образовательном процессе и формированию функциональной информационной грамотности учащихся лицея.
- Создание банка программно-методических материалов, обеспечивающих внедрение информационных технологий в образовательный процесс и вхождение в глобальное информационное пространство.
- Создание в рамках лицея системы дополнительного образования, обеспечивающей необходимый уровень информационной культуры.
Программа развития в основном выполнена.
В результате чего:
- Неизменной осталась концептуальная основа образовательного учреждения. Разработана концепция, нормативно-правовая база и созданы условия функционирования и развития лицея, в котором реализуется образовательные программы начальной, основной и старшей школы с дополнительной подготовкой по профильным предметам и программы дополнительного образования.
- Разработана и внедряется структура эффективного управления лицея.
- Сохранена и получила дальнейшее развитие эмоционально привлекательная воспитывающая среда в лицее
- Создан стабильный, высоко профессиональный коллектив учителей, способный на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания в соответствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации и Московской области.
2.3. Состав обучающихся.
В 2008-2009 учебном году МОУ Домодедовский лицей № 3 завершил 27 учебный год. На конец учебного года в лицее обучалось1270 учеников.
Сравнительная численность учеников за три учебных года говорит о том, что средняя наполняемость класса остаётся высокой, что свидетельствует о стабильности развития лицея и интересе к нему.
Коллективный портрет учащихся.
Учащиеся лицея №3 могут быть в целом охарактеризованы как воспитанные, мотивированные на хорошие учебные результаты и позитивно относящиеся к лицею. В лицее строго соблюдаются Правила для учащихся, практически исключены пропуски занятий без уважительной причины, ведётся строгий контроль посещаемости уроков, принимаются меры, исключающие опоздания на уроки. Все учащиеся носят форму, принятую в лицее. Состав учащихся многонациональный
Структура образовательного учреждения
и контингент учащихся.
1. Общее количество учащихся по ступеням обучения и классам различного уровня
Таблица 1 .
| Количество учащихся в классах различного уровня | классов | учащихся |
| Всего | 49 | 1267 |
| Первая ступень | 20 | 517 |
| Повышенного уровня | - | - |
| Общеобразовательных | - | - |
| Коррекционных | - | - |
| Вторая ступень | 24 | 530 |
| Повышенного уровня | 3 | 78 |
| Предпрофильных | - | - |
| Общеобразовательных | 21 | 452 |
| Коррекционных | - | - |
| Третья ступень | 5 | 123 |
| Повышенного уровня | - | - |
| Профильных | 5 | 123 |
| Общеобразовательных | - | - |
2. Углубленное изучение отдельных предметов в классах повышенного уровня.
Таблица 2.
| Ступень обучения | Перечень классов с углубленным изучением с указанием направленности |
| Вторая ступень | Математическое - 8Г, 8Б, 9Г |
| Третья ступень | Математическое- 10А, 11А. |
Таблица 3 .
| Профили обучения (отмечаются имеющиеся в образовательном учреждении профили) | Вторая ступень | Третья ступень |
| Кол-во классов (групп) физико-математического профиля/учащихся | 3 | 2 |
| Кол-во классов (групп) социально-экономического профиля/ учащихся | | 2 |
| Кол-во классов (групп) информационно-технологического профиля/ учащихся | | 1 |
3. Наличие учащихся, получающих образование в иных формах.
Таблица 4 .
| Формы получения образования | Всего | По ступеням | ||
| 1–я | 2–я | 3–я | ||
| Надомное обучение (по медицинским показателям) | 12 | 2 | 8 | 2 |
| Семейное образование | 1 | - | - | - |
4.Временные характеристики образовательного процесса:
Таблица 5 .
| | I ступень | II ступень | III ступень |
| Продолжительность учебной недели (5,6 дней) | 5 дней | 5-6 дней | 6 дней |
| Продолжительность уроков (35 – 45 мин.) | 35-45 | 45 | 45 |
| Продолжительность перерывов минимальная (мин.) максимальная (мин) | 10 15 | 10 15 | 10 15 |
5.Учебный план образовательного учреждения составлен на основе
Таблица 6 .
| Базисный учебный план | I ступень | II ступень | III ступень |
| БУП 1998 г. | 2,3,4 кл. | 5-9 кл. | 10-11 кл. |
| БУП 2004 г. | 1 кл. | | |
Лицей имеет три ступени: начальная школа, основная, средняя. В лицее обучается 1270 учащихся, существует 49 классов-комплектов. Контингент лицея остается стабильным, несмотря на изменение демографической ситуации, что говорит о привлекательности лицея для учащихся. Первые классы формируются по микрорайонному принципу, отсутствует конкурсный набор в лицей. Организованы занятия для дошкольников по подготовке к школе. До 50% будущих первоклассников занимаются в этих группах. В 2008 -09 учебном году лицей набрал 6 первых классов.
Характеристика социального состава семей.
Приведём характеристику состава семей учеников лицея , основываясь на таких показателях, как социальный состав семей, занятость и образование родителей.
Диаграмма 1. Занятость родителей.
Образование родителей.
60% родителей имеют высшее образование
30% родителей имеют среднее специальное образование
6% родителей имеют среднее образование
4% родителей имеют незаконченное среднее образование.
Трудоустройство выпускников отслеживается ежегодно по итогам года и через несколько лет после окончания лицея. В город возвращается около 20% выпускников. Степень удовлетворенности образованием отслеживается на родительских собраниях, проводится ежегодное тестирование.
Активность лицея.
МОУ Домодедовский лицей № 3 является активным и динамично развивающимся образовательным учреждением.
1) В 2005 году лицей получил лицензию на проведение образовательных услуг № 5560 от 01.12.2005 г. по 01.12.10. Серия А №189130
2) В 2002 году успешно прошел аттестацию, получив свидетельство о государственной аккредитации от 31.05.2002 по 05.05.2009. АА 041067,
№ 67. Аттестационное заключение по результатам экспертизы деятельности лицея №3 : приказ Министерства образования Московской Области № 628 от 12.04.2007 г., свидетельство о государственной аккредитации от 29 мая 2007 г. АА – 148447.
3) В течение последних трёх лет в лицее проведены несколько семинаров для учителей городского округа.
Учимся сами - учим других
2006 учебный год
Для учителей черчения: «Работа по учебникам Н.Г. Преображенской, Т.В. Кучуковой», провела С.П. Степанова. На семинаре присутствовали 12 учителей района. Были проведены 2 урока, на которых показаны методические возможности учебников, были использованы различные приемы групповой и индивидуальной работы.
- Для учителей химии: «Личностно – ориентированное обучение на уроках химии». Все учителя химии лицея Белозерова А.В., Разинькова Н.М., Дубовик В.П. – давали на этом семинаре открытые уроки, получившие хорошие оценки участников семинара.
- Для учителей начальных классов: «Развитие личностных качеств младших школьников через формирование общеучебных умений и навыков». Целью данного семинара было ознакомление участников семинара с основными приемами организации работы начальной школы через формирование общеинтеллектуальных умений и навыков в учебно-воспитательном процессе в лицее. Было дано 6 открытых уроков и внеклассные мероприятия для разновозрастного коллектива.
- Педагогический коллектив лицея принял участие в областном семинаре по теме : «Роль социального педагога в межведомственном взаимодействии», на котором проводился круглый стол «Социально-психологическая служба лицея во взаимодействии с социумом».
2006-2007 учебный год
Для учителей общественных дисциплин «Опыт работы школьного методического объединения учителей общественных дисциплин по личностно- ориентированной технологии».
Для заместителей директоров по УВР «Подготовка образовательного учреждения к аттестации и аккредитации».
Тюменева С.В. выступила на 1 муниципальной научно-практической конференции педагогов с обобщением опыта работы по теме « Активизация самостоятельной деятельности младших школьников при использовании Дальтон-плана.»
2007-2008 учебный год
Педагог-психолог Терещенко Ю.В. выступила на 2 муниципальной научно-практической конференции педагогов с обобщением опыта работы по теме «Особенности проведения групповых занятий с элементами тренинга с подростками».
2008-2009 учебный год
Для школьных управляющих проведен курс обучения:
- Устав и иные локальные акты образовательного учреждения. Председатель управляющего совета.
- Управляющий совет: организация деятельности и этика взаимодействия школьных управляющих.
- Управляющий совет и оценка качества образования.
- Практическое занятие «Школьник в управляющем совете».
- Организация управления лицеем.
В последние годы в нашем лицее сформировалась достаточно слаженная, сильная, опытная управленческая команда. Её отличают продуманная структура управления, чёткое распределение функционала и при этом взаимозаменяемость, умение привлечь к управленческой деятельности педагогов. Высокая исполнительская дисциплина, способность к творчеству и самосовершенствованию, повышению квалификации, культура труда, коллегиальность принятия решений, учёт личностных качеств и целей педагогов при осуществлении управленческой деятельности, умение направить их на достижение общих целей коллектива лицея.
В 2008 году в лицее был создан управляющий совет, в состав которого вошли представители общественности, родители, учащиеся 10-11 классов и педагоги. Управляющий совет был избран тайным голосованием в своей целевой группе. Сегодня уже можно говорить о реальных решениях, принятых управляющим советом, общественная управляющая в управлении лицеем действует.
Руководство лицеем осуществляют директор и его заместители. В поддержку администрации создана управленческая команда, в которую входят психолог, социальный педагог. Важно отметить, что наиболее эффективными формами управления лицеем являются:
-педагогический совет (учителя лицея, рассматривающие сложные педагогические и методические вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта;
-управляющий совет, оказывающий содействие в организации и совершенствовании образовательного процесса, организации и улучшении условий труда педагогических и других сотрудников лицея в совершенствовании материально-технической базы, привлечении внебюджетных средств;
ученический совет – это объединение школьников для презентации и защиты всех идей, проектов, программ, представляемых учениками лицея , для разработки стратегии решения отдельных проблем классов, групп, отдельных учеников. Решения ученического круга носят рекомендательный характер для руководства лицея при принятии конкретных решений.
Управление лицеем осуществляется на основе закона РФ «Об образовании», устава лицея и локальных актов.
Организационно-управленческий ресурс лицея.
Диаграмма 2.Организационно-управленческий ресурс лицея.
Общие сведения об администрации лицея
Директор лицея Червона Любовь Николаевна
Зам.директора по УВР Назарова Галина Алексеевна
Зам.директора по УВР Авдеева Дина Феликсовна
Плахова Наталья Васильевна
Зуева Галина Валентиновна
Зам.директора по ВР – Мужиченко Юлия Ивановна
Зам.директора по безопасности Тырин Николай Борисович
Зам. директора по АХЧ Хорошилова Надежда Дмитриевна Социальный педагог Болотина Галина Алексеевна
Психолог Чибисова Елена Александровна
Логопед Шматкова Наталья Владимировна
Зав. библиотекой Кажушкина Ирина Ивановна
Образовательный процесс.
Образовательный процесс в любой школе является главным, а в его центре всегда - взаимодействие педагогов и учащихся. Главные результаты школы - это результаты образовательного процесса, именно его интересы определяют строение школы как социальной организации, её структуру, её индивидуальность и уникальность. Все остальные процессы жизнедеятельности призваны создавать наиболее благоприятные условия для образовательного процесса.
3.1. Организация образовательного процесса.
Режим обучения.
Режим работы лицея - двухсменный. Для 1-6 классов предусмотрена пятидневная рабочая неделя, для учащихся 7-11 классов шестидневная рабочая неделя. Количество учащихся в первую смену-889, во вторую-378. Начало учебного года- 1 сентября, окончание учебного года- 30 мая. Учебный год разделён на 4 учебные четверти, общая продолжительность каникул составляет 30 календарных дней и 7 дней дополнительных каникул для первоклассников.
Продолжительность учебного часа в первом классе составляет 35-40 мин, в последующих классах 45 мин. Начало учебного дня в 8ч20мин и 14.00; окончание занятий не позднее19 часов, продолжительность перемен 10-15 минут.
Продолжительность учебного года в первых классах -33 недели, в последующих- 34 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года- 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель. Для учащихся 1 классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы в феврале.
Средняя нагрузка на ученика (уроки, домашние задания) в неделю установлена с учётом возраста учеников на основании учебного плана, санитарно-гигиенических требований.
Большинство учеников занимаются в системе дополнительного образования, поэтому реальная нагрузка на ученика возрастает.
Средняя учебная нагрузка на ученика в неделю.
Таблица 7.
| Класс | Учебная нагрузка в школе. | Домашние задания |
| 1 | Пятидневка 20 ч | Нет |
| 2 | 22 ч | 45 мин в день/3ч 45мин нед |
| 3 | 22 ч | 1 ч/5 ч |
| 4 | 22 ч | 1ч 30мин/7ч 30 мин |
| 5 | 28 ч | 2ч/10ч |
| Класс | Учебная нагрузка в школе. | Домашние задания |
| 6 | 29 ч | 2ч/10ч |
| 7 | 31 ч шестидневка | 2ч/10ч |
| 8 | 35 ч | 2ч30мин/13ч |
| 9 | 35 ч | 2ч30 мин/13ч |
| 10 | 36 ч | 3ч/18ч |
| 11 | 36 ч | 3ч/18ч |
- Учебный план лицея.
Учебный план является одним из основных документов, в соответствии с которым функционирует образовательное учреждение. Характер учебного плана определяется реальными целями и ценностями, на которые ориентируется учебное заведение, позволяет определить, на достижение какого уровня образованности учащихся ориентируется лицей.
Лицей реализует следующие образовательные программы:
- базовая общеобразовательная программа начального обучения (1-4 классы)
- базовая общеобразовательная программа основного общего образования (5-9 классы)
- базовая общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (10-11 классы)
- учебный план, обеспечивающий дополнительную подготовку по предметам технологического профиля;
- учебный план, обеспечивающий дополнительную подготовку по предметам гуманитарного профиля;
- учебный план, обеспечивающий дополнительную подготовку по предметам социально-экономического профиля.
Учебный план лицея на 2008-09 учебный год составлен с учетом регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждении Московской области;
-требований максимальной аудиторной учебной нагрузки учащихся;
-рекомендаций по организации профильной подготовки и профильного обучения;
-требований лицейской образовательной программы;
-учетом социального заказа родителей, учащихся.
Углубленное изучение отдельных предметов в классах повышенного уровня.
Таблица 8 ..
| Ступень обучения | 2005/6 уч.г. | 2006/7 уч.г. | 2007/8 уч.г. | 2008/9 уч.г. |
| Вторая ступень | Алгебра: 8А,8Б,9А,9Б Химия: 9Б, 9В | Алгебра: 8А, 8Б, 9А, 9Б | Алгебра 8 Г, 9 А, 9 Б | Алгебра 8Г, 9Г |
| Третья ступень | Алгебра и начала анализа: 10А, 10Б, 11А, 11Б. Химия: 11Б | Алгебра и начала анализа: 10А, 11А, 11Б. | Алгебра и начала анализа: 10 А, 11 А, | Алгебра и начала анализа: 11А |
Опытно-экспериментальная работа, инновационная деятельность
Таблица 9 .
| Виды программ | класс | Предмет (курс) | Автор программы | Утверждение программы, наличие рецензии |
| Экспериментальные | 7,8 | История Московской области | Сухов В.В. | МГОУ, Министерство образования МО |
| 8,9 | Родное Подмосковье | Греханкина Л.Ф. | МГОУ, Министерство образования МО | |
| 9 | Московская область- субъект РФ | Солдатов В.Ф. | МГОУ, Министерство образования МО | |
| 10,11 | Русское речевое общение | Шаталова В.М. | МГОУ, Министерство образования МО |
Введение предметов (курсов), не входящих в базисный учебный план соответствующей ступени.
Таблица 10 .
| Ступень обучения | Класс | Наименование предметов (курсов) | Наименование программ | Год введения |
| Первая ступень | | | | |
| | | | | |
| Вторая ступень | 5,6 | Введение в физику и химию | Гуревич А.Е. | 1996 |
| 7 | Химия | Чернобельская Г.М. | 1997 | |
| 6,7 | Информатика | Угринович Н. | 2006 | |
| 9 | Право | Никитин А.Ф. | 1998 | |
| 8,9 | Черчение | Преображенская Н.Г. | 2003 | |
| 8,9 | Алгебра (углубленно) | государственная | 1994 | |
| Третья ступень | 10,11 | Алгебра и начала анализа (углублено) | государственная | 2002 |
| 10,11 | Правоведение | Никитин А.Ф. | 2002 | |
| 11 | Экология | Криксунов Е.А. | 1996 | |
| 10,11 | Черчение | Ройтман И.А. | 1996 | |
| 10,11 | Экономика | Липсиц И.В. | 1996 | |
| 10 | Психология | Дубровина И.В. | 2005 |
Профильное и предпрофильное изучение.
Таблица 11 .
-
Ступень обучения
2006/7 уч.г.
2007/8 уч. г.
2008/9 уч.г.
Третья ступень
Математический: 10А, 11А, 11Б
Экономический: 11Г, 10Б
Технологический 10Д, 11Д
Гуманитарный:
10В
Математический: 10А, 11А
Социально-экономический: 11 Б, 10Б
Технологический 10В, 11Г
Гуманитарный:
11В
Математический: 11А
Социально-экономический: 11 Б
Технологический
11В
В лицее ежегодно осуществляется социальный заказ на создание системы профильного обучения, совершенствуется механизм формирования профильных классов, разработаны критерии отбора выпускников лицея на профильную ступень обучения.
Установлено тесное сотрудничество между лицеем и ММУК (учебным комбинатом) г/о Домодедово с целью организации предпрофильного (9 классы) и профильного обучения (10-11 классы), а также с центром занятости населения. Установлены связи с Домодедовским филиалом РГГУ, РОСНОУ, МГУИЭ, что позволяет расширить возможности профилизации процесса обучения и социализации обучающихся. Всё это позволяет сделать учащихся конкурентно способными и, в конечном итоге, даёт им возможность поступить в престижные вузы.
Большинство кабинетов оснащено техническими средствами обучения: телевизоры, видеомагнитофоны, компьютеры . Полностью укомплектовано 2 компьютерных класса. В настоящее время решен вопрос по подключению к Интернету. Кроме того, в лицее есть 11 ноутбуков, 6 мультьмедийных проекторов, видеокамера, цифровой фотоаппарат, ДВД-плееры с функцией караоке, ксероксы и принтеры, установлено 6 интерактивных досок. Имеется спортивный инвентарь, музыкальное оборудование . В лицее формируется видеотека и медиатека по предметам .
Школьная библиотека располагает следующим фондом: всего- 41299 экземпляров, в том числе учебной литературы-22564 ,художественной литературы -18735 экземпляров. Конечно, одним из основных предназначений школьной библиотеки всегда было обеспечение учебниками обучающихся. К новому учебному году докуплены учебники на сумму 343 57 тысяч рублей.
Все это позволяет обеспечивать учебно-воспитательный процесс на высоком уровне.
3.3. Дополнительное образование детей в лицее, условия и порядок его предоставления.
Лицей предоставляет основные виды услуг по воспитанию подрастающего поколения, которые позволяют обеспечить духовно-нравственное становление каждого ребенка, его готовность к жизненному самоопределению. А поскольку воспитание учащихся неразрывно связано с обучением, то именно на этом основана целостная воспитательная система , т.е. воспитательный процесс ориентирован на личность ребенка, на максимально возможное развитие его уникальных способностей. Определили основные задачи на 2008-2009 учебный год в воспитательной работе:
- помогать школьникам, получать глубокие знания, воспитывать волю и стойкость, формировать умение ориентироваться в окружающей действительности;
- находить перспективные направления применения знаний, убеждать подрастающее поколение в их непреходящей силе, заниматься профориентацией;
- приобщать учащихся к истинной культуре, развивать художественный вкус;
- постоянно находиться в поиске новых форм нравственного воспитания.
- профилактика ДТП;
- новые воспитательные технологии по формированию нравственности, эстетического вкуса учащихся;
- рекомендации для классных руководителей по профориентации (связь с предприятиями города, учебными заведениями Московской области, Центром занятости населения);
- совместная работа семьи и школы по формированию воспитанности учащихся, здорового образа жизни;
В современных условиях уровень общего образования определяется не только общеобразовательной подготовкой, получаемой ребёнком на уроках, но и возможностью учащихся использовать услуги дополнительного образования. В нашем лицее организована работа кружков и спортивных секций, что позволяет учащимся расширить свои знания по предмету, получить дополнительное спортивное обучение, найти себе занятия по интересам.
В основе планирования и осуществления воспитательной работы в лицее лежит принцип сотрудничества всех участников образовательного содержанием внутреннюю воспитательную среду.
. Работа детской организации старшеклассников «Союз деятельных» строится на разных формах коллективных творческих дел с целью развития личности школьника и направлена на создание условий для формирования гражданственности и патриотизма учащихся, их моральных качеств.
Возрождается наш школьный музей. Пополнение экспонатов, создание современных стендов, оформление поисковых и исследовательских материалов - основная задача всех участников образовательного процесса.
Организация объединений учащихся по интересам.
Работа кружков и спортивных секций:
Таблица12 .
| № п/п | Наименование кружка | № каб. | Руководитель | Класс | Количество часов | Время |
| | Занимательная информатика | №1 | Митирева М.В. | 1 | 1 | пятница в 11.40 |
| | Занимательная информатика | №1 | Тимофеева Т.В. | 1 | 1 | четверг в 11.40 |
| | Занимательная информатика | №1 | Кононова Т.Ф. | 1 | 1 | вторник в 11.40 |
| | Занимательная информатика | №1 | Похомова О.Ю. | 1 | 1 | понедельник в13.00 |
| | Занимательная информатика | №2 | Недорезова Е.С. | 1 | 1 | четверг в 11.40 |
| | В мире информатики | №7 | Лыкова Е.А. | 2 | 1 | понедельник в13.00 |
| | В мире информатики | №2 | Чекалина Т.Г. | 2 | 1 | вторник в 11.40 |
| | Увлекательная информатика | №4 | Баловнева С.И. | 2 | 1 | суббота в 13.30 |
| | Увлекательная информатика | №1 | Дебелая И.В. | 2 | 1 | понедельник в13.00 |
| | Тайны текста | №2 | Губер Т.А. | 9 | 1 | суббота в 13.30 |
| | Тайны текста | №2 | Кодацкая С.В. | 9 | 1 | вторник в 11.40 |
| | «Язык лингвистики» | №6 | Новикова Г.И. | 8-11 | 1 | суббота в 13.20 |
| | «Олимп» | №5 | Лазуткина Е.А. | 7-11 | 1 | среда в 13.15 |
| | «Квинт» | №9 | Чибисова Т.С. | 9 | 1 | пятница в 12.20 |
| | От стежка к изделию | №4 | Козлова Е.В. | 5 – 8 | 2 | понедельник в13.00 |
| | Историческое краеведение | №5 | Бочарова Л.В | 7, 11 | 2 | суббота в 13.20 |
| | Спортивные игры | | Семенова О.И. | 7-11 | 2 | пятница в 12.20 |
| | Вокальный ансабль «Серебрянные голоса» | №7 | Симонова Е.В. | 5-8 | 2 | суббота в 13.20 |
| | Хор «Ручеёк» | №7 | Чередниченко Н.В. | 3-4 | 2 | пятница в 12.20 |
| | Баскетбол | №6 | Хасанова А.Р. | 6 | 2 | суббота в 13.20 |
| | Географическое краеведение | №5 | Проскурина Н.Н. | 8 | 1 | среда в 13.15 |
Иные формы и направления внеурочной работы с учащимися:
- Совет вожатых – 20 чел.
- Молодежная общественная организация « Союз деятельных»- 32 чел.
- Пионерская организация.- 128 чел.
- Детская общественная организация « Светлячок»- 397 чел.
- Совет старшеклассников.-28 чел.
- Школа безопасности « Светофор»- 28 чел.
Самое интересное в лицее.
Воспитательная работа в лицее проводится по следующим направлениям:
- нравственное воспитание;
- военно – патриотическое;
- гражданское воспитание;
- экологическое воспитание;
- спортивно – оздоровительное;
- трудовое воспитание.
Учащиеся лицея принимают активное участие в воспитательных мероприятиях класса, лицея и округа:
- «Экологической тропой»
- «Друзья! Отчизне посвятим души прекрасные порывы…!» (праздник для учащихся 10 классов)
- «Есть самое нежное слово на свете – мама!»
- Акция «Я – гражданин России»
- Акция «Милосердие»
- «Новый год к нам в гости мчится»
- «В памяти нашей навечно»
- «Созвездие талантов»
- Дни здоровья.
В лицее традиционно проводятся игры КВН. Наша команда СКА – С.К.А. занимает призовые места. В этом сезоне наша команда стала победителем школьных игр КВН (2 место); 3 года СКА-С.К.А. принимает участие в школьной лиге игр КВН Московской области;
- учащиеся принимают активное участие в жизни городского округа. В конкурсной программе для старшеклассников «Золотая осень»; в ежегодном фестивале молодёжных программ «Минздрав предупреждает…»; в конкурсе «Поющая улица», в конкурсе «Новогодняя игрушка», проводимого администрацией парка культуры и отдыха «Ёлочки», в муниципальном конкурсе караоке «Поющая школа», в конкурсе «Вифлеемская звезда»;
- ежемесячно учащиеся 1 – 4 классов посещают детскую библиотеку, учащиеся 8 – 11 классов центральную библиотеку им. А.А.Ахматовой, где открывают для себя творчество А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, А.А. Блока, А.А.Ахматовой, К.Г.Паустовского и К.Д.Бальмонта, Н.Носова, В.Драгунского и других поэтов и писателей, знакомятся с замечательными людьми нашего района: с ветеранами Великой Отечественной войны, с участниками локальных войн, с художниками, музыкантами, проживающими на территории нашего округа, проводятся мероприятия по экологии, по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании;
- продолжая традиции предыдущих лет, 19 октября, в день рождения пушкинского Царскосельского лицея, 10-классники посвящаются в лицеисты на празднике «Лицей, который продолжается…». Участвуют в этом празднике ученики 1 – 11 классов;