1. Обращение к читателю. Вступление
| Вид материала | Доклад |
- Обращение автора к читателю, 735.94kb.
- Методические рекомендации р. п. Нововаршавка,2006 Обращение к читателю! Уважаемые педагоги, 276.07kb.
- Урок 52 тема: романтические мотивы в лирике м. И. Цветаевой, 80.98kb.
- Виды вступлений и заключений к сочинению по русскому языку ( С1) Вступление, 44.99kb.
- М. А. Мам-лы Издание 2-е, исправленное и дополненное. Печатается по изданию Товарищества, 1334.99kb.
- Ниши Кацудзо - "Японское чудо питание" Вступление. Ниши и обращение к давним японским, 1092.39kb.
- Главное: выступления и их письменное оформление необходимо подготовить ориентировочно, 99.96kb.
- Самоучитель шахматной игры обращение к читателю, 3054.26kb.
- I. Вступление (1) Так я слышал, 615.58kb.
- «Обращение с отходами производства и потребления. Новое в законодательстве», 82.47kb.
Таблица 33 .
| III ступень | 10 класс | 11 класс | ||
| Уровень обученности (%) | Качество знаний (%) | Уровень обученности (%) | Качество знаний (%) | |
| Предметы | | |||
| Русский | 100 | 65 | 100 | 61 |
| Литература | 100 | 70 | 100 | 68 |
| Речевое общен. | 100 | 52 | 100 | 70 |
| Алгебра | 100 | 64 | 100 | 51 |
| Геометрия | 100 | 76 | 100 | 51 |
| Физика | 100 | 35 | 100 | 63 |
| Химия | 100 | 64 | 100 | 70 |
| География | 100 | 85 | - | - |
| Биология | 100 | 83 | 100 | 86 |
| Истор. России | 100 | 68 | 100 | 70 |
| Всеоб.история | 100 | 82 | 100 | 74 |
| Право | - | - | 100 | 100 |
| Обществознание | 100 | 70 | 100 | 68 |
| Английский яз. | 100 | 76 | 100 | 83 |
| Французский яз. | 100 | 38 | 100 | 50 |
| Немецкий яз. | 100 | 75 | 100 | 100 |
| Экономика | 100 | 92 | 100 | 84 |
| Физ.культура | 100 | 98 | 100 | 96 |
| Технология | 100 | 92 | 100 | 100 |
| ОЖБ | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Черчение | 100 | 72 | 100 | 100 |
| Информатика | 100 | 89 | 100 | 85 |
Аналогичные таблицы заполняются и по другим ступеням (II,III)
Сведения об участии выпускников в ЕГЭ Таблица 34 .
| Предметы | 2007 | 2008 | 2009 | |||
| Количество выпускников принявших участие в ЕГЭ | Доля выпускников положительно справившихся(% от сдававших) | Количество выпускников принявших участие в ЕГЭ | Доля выпускников положительно справившихся (% от сдававших) | Количество выпускников принявших участие в ЕГЭ | Доля выпускников положительно справившихся (% от сдававших) | |
| Русский язык | 100 % | 100 % | 100 % | 100 % | 70 | 100% |
| Алгебра | - | - | 100 % | 98 % | 69 | 100% |
| Обществознан. | - | - | 8 | 100 % | 42 | 100% |
| История России | - | - | - | - | 13 | 100% |
| Биология | - | - | - | - | 6 | 100% |
| Информатика | - | - | - | - | 6 | 100% |
| Физика | - | - | - | - | 16 | 100% |
| Литература | - | - | - | - | 7 | 100% |
| Химия | - | - | - | - | 6 | 100% |
| Английский язык | - | - | - | - | 11 | 100% |
| Французский | - | - | - | - | 3 | 100% |
Количество учащихся, окончивших образовательное учреждение с медалями.
Таблица 35.
| Год выпуска | 2004/5уч. г. | 2005/6уч.г. | 2006/7уч.г. | 2007/8уч.г. | 2008/9уч.г. |
| Количество золотых медалистов | 1 | 1 | 1 | 3 | |
| Количество серебряных медалистов | 9 | 7 | 6 | 3 | 2 |
В 2008-2009 учебном году обучающиеся 4-классов приняли активное участие в мониторинге математической подготовки учащихся начальной школы, который провели институт Продуктивного обучения Российской Академии образования и центр технологии тестирования «Кенгуру плюс». Средние данные по школе -57,5 баллов.
5.3.Результаты внеурочной деятельности учащихся.
Учащиеся лицея традиционно показывают высокие стабильные результаты на муниципальных предметных олимпиадах, что подтверждает успешность работы по программе « Одаренные дети», более 20 учащихся лицея стали победителями и призерами муниципального тура.
Научное общество учащихся «Эрудит» - это добровольное творческое формирование подростков лицея, стремящихся совершенствовать свои знания в определенной области науки, искусства, техники и производства, развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки научно-исследовательской и опытнической работы под руководством ученых, педагогов, инженеров и других специалистов. В апреле 2008 года проходила первая научно-практическая конференция «Первые шаги в науку», в которой приняли участие 17 учеников лицея. 4 работы были представлены на муниципальную научно-практическую конференцию « Будущее науки».3 члена НОУ приняли участие в третьей международной научно-практической конференции « Глобализация и предпринимательство : национально-государственные стратегии и практики», проводимой РГГУ. В 2008-2009 уч году проходила вторая научно-практическая конференция «Первые шаги в науку», в которой приняли участие кроме учеников и педагогов лицея. преподаватели РГГУ: д.ф.н. Буданов В.Г. , д.э.н. Сафонов Е.Н.; было представлено 10 лучших работ учащихся лицея . Шесть работ были представлены на вторую муниципальную научно-практическую конференцию «Будущее науки».
Члены НОУ (Болотина В., Шимарова Е, учитель - Бочарова Л.В..) участвовали в III международной научно-практической конференции ,проводимой в РГГУ «Глобализация и предпринимательство :национально-государственные стратегии и практики», их работа опубликована в сборнике статей конференции РГГУ.
| ПОБЕДИТЕЛИ И ПРИЗЁРЫ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ Таблица36 . | |||||
| № п\п | Фамилия,имя | класс | предмет | место | учитель |
| | БУШМАКИН РОМАН | 7 | АСТРОНОМИЯ | 1 | ЛАЗУТКИНА Е.А. |
| | КАПЛИНА ОЛЬГА | 8 | БИОЛОГИЯ | 1 | ГЛАЗКОВА Л.Е. |
| | ГЛАДКИХ АНАСТАСИЯ | 10 | БИОЛОГИЯ | 1 | ДУБОВИК В.П. |
| | САПЕГИНА АНАСТАСИЯ | 11 | БИОЛОГИЯ | 1 | ГЛАЗКОВА Л.Е. |
| | ГЛАДКИХ АНАСТАСИЯ | 10 | ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК | 1 | ЗВЕРЕВА Г.И. |
| | СИЗОНЕНКО ЮЛИЯ | 7 | МАТЕМАТИКА | 1 | НАЗАРОВА Г.А. |
| | ЛОКТЕВ ЕВГЕНИЙ | 9 | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | 2 | КОШЕВОЙ Н.А. |
| | ГОВОРОВ АНДРЕЙ | 11 | АСТРОНОМИЯ | 2 | ЛАЗУТКИНА Е.А. |
| | КАПЛИНА ОЛЬГА | 8 | РУССКИЙ ЯЗЫК | 2 | ГУРЬЯНОВА О.Н. |
| | БОЛОТИНА ВАЛЕНТИНА | 10 | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | 3 | СЕМЁНОВА О.И. |
| | ЛАЗУТКИН АРТЁМ | 7 | ФИЗИКА | 3 | ЛАЗУТКИНА Е.А. |
| | ЧЕКАЛИН ИВАН | 8 | ХИМИЯ | 3 | БЕЛОЗЁРОВА А.В. |
| | ЕРКЕЕВА СОФИЯ | 10 | ХИМИЯ | 3 | БЕЛОЗЁРОВА А.В. |
| | ПИРУЕВА АЛЕКСАНДРА | 10 | БИОЛОГИЯ | 3 | ДУБОВИК В.П. |
| | ДРОНОВ ЯРОСЛАВ | 8 | АСТРОНОМИЯ | 3 | ЛАЗУТКИНА Е.А. |
| | РАТНИКОВ ПАВЕЛ | 9 | АСТРОНОМИЯ | 3 | ЛАЗУТКИНА Е.А. |
| | КОШМАН ДМИТРИЙ | 11 | ИНФОРМАТИКА | 3 | ЗУЕВА Ю В. |
| | ШАЛИНА НАТАЛЬЯ | 9 | ГЕОГРАФИЯ | 3 | ПРОСКУРИНА Н.Н. |
5.4.Результат деятельности социально- психологической службы.
Основными функциями являются:
- диагностическая - изучение и оценивание реальных особенностей деятельности личности, микроколлектива, школьного коллектива в целом; степень и направленность влияния микросреды на личность учащегося, особенности семьи и семейного воспитания; установление правильного направления развития учащихся, обнаруживающих особые способности;
- прогностическая - составление на основе наблюдений и исследований прогноза развития негативных и позитивных сторон в социальной ситуации развития группы и личности;
- профилактическая - профилактика социальной и школьной дезадаптации; профилактика и коррекция поведенческих нарушений; профилактика и коррекция проблем в межличностном общении; профилактика различного рода зависимостей;
- консультативная - разработка советов, рекомендаций и коррекционно-развивающих методов и создание условий для их реализации;
- защитная - обеспечение мероприятий по охране и защите прав детей и подростков; представление интересов обучающихся в различных инстанциях (суд, прокуратура и т.д.);
- опекунская - организация питания, медицинского обслуживания обучающимся «группы риска»; продление времени пребывания ребенка в школе, опека нуждающихся различными видами социально- психологической и педагогической помощи;
- организаторская - организация социально-значимой деятельности; включение семьи и общественности в воспитательный процесс; построение систем демократических отношений обучающихся и взрослых.
Служба направлена на активное сотрудничество школьной администрации, педагогов, учеников, внешних социальных структур с целью оказания реальной и всесторонней помощи, обучающимся в процессе становления и развития его личности.
СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
СЛУЖБЫ ЛИЦЕЯ № 3
-
Директор
Заместитель директора по воспитательной работе
Педагог-психолог
Социальный педагог
Логопед
Педагог-организатор
Общественный инспектор по охране прав детства
Классные руководители
Учителя-предметники
Диаграмма 5
СХЕМА РАБОТЫ СЛУЖБЫ ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ РЕБЕНКА И ПОДРОСТКА В ПРОЦЕССЕ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Коррекция индивидуально-психологических особенностей и поведения
Диагностика развития:
В
ыявление медико-педагогико-психологических особенностей учащихсяВ
ыявление группы «риска»Диагностика развития:
Анализ достигнутых результатов
Профилактика и просвещение
Планирование работы
Консультации
Диаграмма 6. Социально-психологическая служба.
Диаграмма 7.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ – психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков в процессе школьного обучения.
ЗАДАЧИ:
Помощь учащимся в решении актуальных задач развития, обучения и социализации.
- Психологическое сопровождение процесса адаптации в параллелях 1-х и 5-х классов, проведение диагностического минимума.
- Подготовка к профильному обучению – изучение мотивации выбора обучения в 10-х классах, сопровождение адаптационного процесса.
- Профориентационная работа в параллелях 9-х и 11-х классов. Подготовка к сдаче выпускных экзаменов и ЕГЭ.
- Профилактика различного рода зависимостей.
- Психологическая помощь семьям детей групп особого внимания.
- Развитие психологической компетентности учащихся, родителей и педагогов.
- Исследовательская деятельность, раскрывающая методическую тему лицея.
Диаграмма 8.
Диаграмма 9.
Диаграмма 10.
Диаграмма 11.
Целью логопедических занятий данного учебного года являлось – предупреждение неуспеваемости, обусловленной различными нарушениями речи.
Коррекционная работа проводилась по следующим этапам:
1 этап-восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи.
2 этап-восполнение пробелов в развитии лексико-грамматических средств языка (корень,
суффикс, приставка, предлог и др.).
3 этап-восполнение пробелов в формировании связной речи.
Логопедическое воздействие осуществлялось в следующих формах обучения:
-фронтальное(1 час в неделю)
-подгрупповое(2 часа в неделю)
- индивидуальные занятия (3 часа в неделю)
За период с мая 2008г. по май 2009г. всего выявлено с нарушениями речи учащихся:
Таблица37 .
Обследовано : 1классы-146 уч-ся, вновь прибывшие-3 человека.
В 2008-2009 учебном году было принято на логопедический пункт 71 человек (1а- 10чел., 1б- 8 чел.,1в – 5 чел., 1г -5 чел.,1д – 6 чел., 1е-7 чел., 2а- 4 чел.,2д- 2 чел.,2г- 4 чел.,2в-2чел.,3б-1 чел., 4а-4 чел., 4в-3 чел., 4г-1 чел.) комплектованы группы для занятий по 6-8 учеников с диагнозами :
1) первоклассники с общим недоразвитием речи 10 человек, с фонетико-фонематическим
недоразвитием речи- 28человек, с фонетическими нарушениями -19 человек;
во 11 полугод. Созданы группы с диагнозом «Нарушение письма, обусловленное фонетико-фонематическим недоразвитием речи» - 13 чел.;
2) 2 ,3 классы:
- с нарушением письма и чтения, обусловленным элементами общего недоразвития речи-
- 15 чел., с фонетическими нарушениями – 1 человека.
Итого: принято- 71 чел.;
выпущено – 52 чел.,
оставлено для продолжения коррекционной работы-19 чел.
Диаграмма 12.
Диаграмма 13.
Охрана здоровья школьников.
В настоящее время важнейшей составляющей духовного, физического и психического здоровья населения является сохранение и укрепление здоровья детей. В этой связи наш лицей проводит целенаправленную работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся, что является чрезвычайно актуальным направлением деятельности педагогического коллектива и отдельных специалистов.
В лицее оборудован 1 медицинский кабинет. В медицинском кабинете работает только приходящий врач из детской поликлиники. Кабинет обеспечен медицинской мебелью и медицинским оборудованием, всем необходимым для оказания первой медицинской помощи. В начале учебного года скомплектованы аптечки первой помощи для кабинетов труда, физической культуры, химии, физики, биологии.
Врач ведёт строгий диспансерный учёт детей, имеющих хронические заболевания, травмы. Ежегодно в лицее проводится диспансеризация учащихся
Таблица38 .
| Имеют слабое здоровье (часто болеют) | Имеют хронические заболевания | Освобождены от занятий физической культурой | Прошли диспансеризацию | ||
| Всего | Мальчики (указать возраст) | Девочки (указать возраст) | |||
| 30 | 763 | 40 | 1228 | 603 | 625 |
Анализ заболеваемости учащихся лицея.
Таблица 39 .
| Класс | Всего дней, пропущенных по болезни | Кол-во дней в среднем на одного учащегося. |
| 1 «А»-25 | 108 | 4 |
| 1 «Б»-25 | 268 | 11 |
| 1 «В»-25 | 294 | 12 |
| 1 «Г»-26 | 284 | 11 |
| 1 «Д»-22 | 178 | 8 |
| 1 «Е»-25 | 294 | 12 |
| 2 «А»-24 | 148 | 6 |
| 2 «Б»-23 | 113 | 5 |
| 2 «В»-23 | 109 | 5 |
| 2 «Г»-27 | 94 | 3 |
| 2 «Д»-25 | 289 | 12 |
| 3 «А»-25 | 205 | 8 |
| 3 «Б»-28 | 245 | 9 |
| 3 «В»-27 | 268 | 10 |
| 3 «Г»-28 | 432 | 15 |
| 3 «Д»-28 | 157 | 6 |
| 4 «А»-28 | 161 | 6 |
| 4 «Б»-26 | 253 | 10 |
| 4 «В»-28 | 311 | 11 |
| 4 «Г»-28 | 342 | 12 |
| 5 «А»-25 | 261 | 10 |
| 5 «Б»-24 | 255 | 11 |
| 5 «В»-25 | 319 | 13 |
| 5 «Г»-25 | 317 | 13 |
| 5 «Д»-22 | 275 | 12 |
| 6 «А»-28 | 156 | 5 |
| 6 «Б»-28 | 155 | 5 |
| 6 «В»-26 | 494 | 19 |
| 6 «Г»-29 | 303 | 10 |
| 6 «Д»-28 | 281 | 10 |
| 7 «А»-29 | 406 | 14 |
| 7 «Б»-27 | 328 | 12 |
| 7 «В»-27 | 252 | 9 |
| 7 «Г»-27 | 250 | 9 |
| 7 «Д»-26 | 314 | 12 |
| 8 «А»-27 | 360 | 9 |
| 8 «Б»-28 | 299 | 11 |
| 8 «В»-26 | 308 | 12 |
| 8 «Г»-25 | 499 | 20 |
| 8 «Д»-29 | 207 | 7 |
| 9 «А»-24 | 404 | 17 |
| 9 «Б»-24 | 464 | 19 |
| 9 «В»-24 | 188 | 8 |
| 9 «Г»-25 | 144 | 6 |
| 10 «А»-25 | 168 | 7 |
| 10 «Б»-28 | 208 | 7 |
| 11 «А»-26 | 331 | 13 |
| 11 «Б»-24 | 256 | 11 |
| 11 «В»-20 | 122 | 6 |
| Итого | | |
| 1267 | В среднем на одного ученика - 14 дней | |
Условия приёма в лицей.
В первый класс принимаются дети, которым исполняется 6,5 лет до 1 сентября текущего учебного года. Приём в 1 класс осуществляется независимо от места жительства, с приоритетным правом приема детей проживающих вблизи лицея. Для зачисления в лицей необходимы следующие документы:
- Заявление родителей
- Свидетельство о рождении ребёнка.
- Медицинская справка о состоянии здоровья.
- 2фотографии 3х4
Со второго класса:
- Заявление родителей
- Личное дело учащегося
- Медицинская карта
При приёме на III ступень обучения – аттестат об основном общем образовании, заявление.
Ближайшие перспективы развития лицея.
Для обеспечения дальнейшего развития лицея, достижения основных целей обучения и воспитания учащихся педагогический коллектив должен решить или приступить к решению следующих задач, стоящих перед нашим образовательным учреждением:
ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА 2009/2010УЧЕБНЫЙ ГОД
- Совершенствование технологий предпрофильного и профильного обучения учащихся :социально-экономического, технологического, математического
- . Совершенствование педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному самоопределению через разработку индивидуальных программ работы с одарёнными детьми, разработку программ реализации экпериментов, работу научного общества учащихся;
- Модулирование учебно-воспитательного процесса как системы, помогающей саморазвитию, самоопределению личности. Корректировка планов и программ в условиях обновления содержания образования и перехода на новый базисный учебный план.
- Комплексное использование информационных технологий в учебном процессе, анализ накопленного опыта их применения, создание банка программно-методического обеспечения .
- Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
- Активизировать работу педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной деятельности учащихся .
- Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля, с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.
- Усиление работы над творческим развитием личности, уровнем обученности, воспитанности и здоровья школьников.
- Совершенствовать формы работы, обеспечивающие деятельность лицея в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности.
Публичный доклад подготовлен рабочей группой в составе:
- Директор лицея Червона Л.Н
- Заместители директора лицея: Авдеева Д.Ф.
Назарова Г.А.
Зуева Г.В.
Мужиченко Ю.И.
Плахова Н.В.
- Победитель конкурсного
отбора лучших учителей Лазуткина Е.А.
- Председатель управляющего
совета лицея Колачева Н.И.
- Председатель общешкольного
родительского комитета Лифинова С.В.
Публичный доклад утверждён на заседании
Управляющего совета лицея (август 2009 г.).