Общая характеристика учреждения организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

Вид материала

Содержание

Анализ учебно-воспитательной и методической работы в начальных классах.
Сведения об учителях начальных классов
Ф.И.О. учителя (полностью)
Преподавание по вариативным программам
Название УМК
В классах проведены автобусные и пешеходные экскурсии
Задачи программы
Программа «здоровье. образ жизни»

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Анализ учебно-воспитательной и методической работы
в начальных классах.

Методическое объединение учителей начальных классов состоит из 8 человек. Все учителя имеют высшее образование, шесть учителей — высшую квалификационную категорию, один учитель — первую квалификационную категорию, 3 учителя — вторую высшую квалификационную категорию.

Сведения об учителях начальных классов

Класс, буква	Ф.И.О. учителя (полностью)	Образование	Категория, разряд
1а	Фролкова Елена Сергеевна	Высшее	Высшая, 14 разряд
16	Сорокина Людмила Владимировна	Высшее	Высшая, 14 разряд
2а	Климкина Галина Николаевна	Высшее	Высшая, 14 разряд
26	Резникова Светлана Сергеевна	Высшее	8 разряд
За	Волкова Светлана Анатольевна	Высшее	Высшая, 14 разряд
36	Гутиеррес Хорхе Мария Михайловна	Высшее	Высшая, 14 разряд
4а	Гусева Ирина Владимировна	Высшее	Высшая, 14 разряд
46	Кузнецова Наталья Викторовна	Высшее	Первая, 13 разряд

Преподавание по вариативным программам

Класс, буква	Ф.И.О. учителя (полностью)	Название УМК
1а	Фролкова Елена Сергеевна	Система Занкова
16	Сорокина Людмила Владимировна	Ассоциация Школа 2000 Школа 2100
2а	Климкина Галина Николаевна	Ассоциация Школа 2000 Школа 2100
26	Резникова Светлана Сергеевна	Школа «России»
За	Волкова Светлана Анатольевна	Ассоциация Школа 2000 Школа 2100
36	Гутиеррес Хорхе Мария Михайловна	Ассоциация Школа 2000 Школа 2100
4а	Гусева Ирина Владимировна	Школа «России»
46	Кузнецова Наталья Викторовна	Школа «России»

Учителя в основном с большим стажем работы, находятся в постоянном развитии, в своей работе являются исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения, занимаются самообразованием с целью расширения и углубления профессионально-методических знаний и умений, совершенствования уровня педагогической подготовки. Преподаватели заинтересованы в эффективности каждого урока - в достижении намеченной цели, выполнении программы, целесообразно используют наглядность и ТСО, реализовывают основные психологические и гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с учащимися, рационально используют время на уроках, тактичны, соблюдают правила охраны труда. Исходя из анализа посещенных уроков, можно сделать вывод, что всеми учителями в работе по обучению учащихся реализовываются принципы научности, наглядности, прочности, проблемности, осознанности, связи теории с практикой. Правильно выбирают методы и формы обучения, контролируют знания, умения и навыки учащихся, используют дифференцированный подход по отношению к домашним заданиям. Много работают по привитию нравственности учащихся, формированию общеучебных навыков, работают индивидуально по развитию интеллектуальных способностей учащихся, стремятся заинтересовать детей учебой, учат быть самостоятельными, вычленять главное в учебном материале, развивают навыки коллективной работы, работают по привитию организованности и дисциплинированности.

В течение учебного года было проведено пять заседаний методического объединения учителей начальных классов. В этом учебном году м/о учителей начальных классов работало над темой: «Создание развивающей образовательной среды в процессе обучения и воспитания, учащихся в условиях школы полного дня».

ЦЕЛИ:

1. .Повышение теоретического, методического и профессионального мастерства учителей.

2. Вооружение педагогов эффективными методами, приемами и технологиями организации урочной и внеурочной деятельности.

3. Изучение и эффективное использование в деятельности МО основополагающих документов.

4. Развитие творческого потенциала педагога, способности рефлексивной оценки своих достижений.

5. Повышение эффективности школьного урока.

6. Организация работы педагогов по развитию индивидуальных умений учащихся, способности к собственному продвижению по учебным предметам программы «Одаренные дети».

7. Изучение профессиональных достижений педагогов.

ЗАДАЧИ:

Продолжить работу по формированию правильного беглого, осознанного и выразительного чтения.
Формировать навыки грамотного письма.
Проводить работу с учащимися по формированию прочных навыков правописания безударных гласных.

Продолжить совместную работу школы и библиотеки по развитию навыков работы с книгой, воспитанию любви к чтению.
Развитие творческой активности учителей, распространение элементов передового педагогического опыта.
Организация совместной работы семьи и школы.

В 2008 - 2009 учебном году учителями были подготовлены и проведены следующие внеклассные мероприятия:

 Посвящение в первоклассники (отв. 1 класс);

 Встреча Нового Года;

 Литературно - музыкальная композиция к дню Защитника Отечества (отв. 4 классы);

 Праздничный концерт ко дню 8 марта "Любви все возрасты покорны" (Отв. 3 классы);

 Литературно-музыкальная композиция ко дню Победы "От Москвы до Берлина" (отв. 2 классы);

 Спортивные соревнования ко дню Защитника Отечества "Веселые старты";

 Выпускной в начальной школе.

Учащиеся начальных классов приняли участие в конкурсе чтецов "Здравствуй, хлеб да соль Москвы - Матушки", в конкурсе творческих работ ко дню Защитника Отечества "Кем я горжусь", в конкурсе чтецов "Слава Армии нашей на знаменах побед", в конкурсе рисунка на асфальте "Мой район Марьино".

Учащиеся вторых - четвертых классов приняли участие в интеллектуальном марафоне по русскому языку "Русский медвежонок", в международном конкурсе "Кенгуру".

В четвертой четверти прошел школьный тур интеллектуального марафона, в котором приняли участие учащиеся первых - четвертых классов. 16 апреля в школе проходил День здоровья, в котором все учащиеся приняли активное участие. Были проведены следующие мероприятия:

 Конкурс рисунков "Здоровый образ жизни";

 Праздник - викторина" Я и мое здоровье";

 У нас в гостях - "Доктор Айболит"

 устный журнал "Расти здоровым";

 Динамический час "Как мы умеем играть";

 КВН "Наши друзья - витамины";

 Просмотр экологической сказки.

Учащиеся начальных классов приняли участие в окружной олимпиаде по ИЗО, городской олимпиаде по ИЗО, в конкурсе по ИЗО имени Нади Рушевой, в окружном конкурсе рисунка, (компьютерного рисунка.

На протяжении всего учебного года велась активная работа с родителями. Были проведены следующие родительские собрания:

 особенности учебного процесса в условиях работы ШПД;

 развитие личности младшего школьника;

 наша школа площадка по здоровье сберегающим технологиям;

 утомляемость ребенка и как с ней бороться;

 родителям об особенностях памяти младших школьников;

 о роли семьи в трудовом воспитании школьников; ■ питание школьников;

 возрастные особенности развития эмоционально-волевой сферы младших школьников.

 проводилось анкетирование родителей, проходили консультации для родителей, индивидуальные беседы с родителями слабоуспевающих учеников.

В классах проведены автобусные и пешеходные экскурсии:

 Марьино - мой любимый район;

 Резиденция деда Мороза в усадьбе Кузьминки;

 усадьба Абрамцево;

 Здравствуй Москва;

 музей - панорама «Бородинское сражение»;

 Музей «Ледниковый период»;Музей «Дом бояр Романовых»; московский Кремль;

 Музей ВОВ на Поклонной горе;

 Третьяковская галерея;

 Киностудия «Союзмультфильм»;

 Огни Москвы;

В этом учебном году учителями велась работа по проектной деятельности. Были разработаны следующие проектные работы:

 Памятники Красной площади;

 Кулинарный поединок;

 Минералы;

 Витамины.

Продолжалась совместная работа с ДОУ 1364, 1283, 1288. Основными целями этой работы являются:

 обеспечение равных стартовых возможностей детям, поступающим в школу, развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению;

 апробирование учебно-методического комплекса «Ступеньки к школе» авторов Безруких М.М., Филипповой Т.А.;

 апробирование учебно-методического комплекса «Предшкольная пора» под редакцией Виноградовой Н.Ф.;

 Создание условий для организации образовательного процесса с детьми старшего дошкольного возраста, не посещающими дошкольное образовательное учреждение (ДОУ), посещающими не систематически или посещавшими не на всем протяжении детства.

ЗАДАЧИ:

 Организовать процесс обучения, воспитания и развития детей на этапе адаптации с учетом потребностей и возможностей детей в этом возрасте;

 Обеспечить плавный, бесстрессовый переход от игровой к учебной деятельности;

 Укрепить и развить эмоционально-положительное отношение ребенка к школе, желание учиться;

 Организовать деятельность по оказанию психолого-педагогической поддержки детей старшего дошкольного возраста, поступив в 1 класс.

В этом учебному году м/о работало в рамках эксперимента по здоровье, сберегающим технологиям. В связи с этим, учителя определили следующие воспитательные задачи:

 Создать такие условия, которые помогли бы детям ощутить собственную значимость, ценность, уникальность; способствовали бы укреплению дружбы, уважению потребностей других детей, формировали условия, в которых дети могли бы работать, успешно взаимодействуя.

 Воспитывать чувство ответственности, сознательной дисциплины, культуры поведения.

 Воспитывать навыки здорового образа жизни.

 Воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности за нее.

 Воспитывать чувство любви к Родине, родному краю.

Цели:

 Создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества, толерантности и поддержки.

 Раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника.

В течение всего учебного года в классах велась работа по созданию атмосферы сотрудничества поддержки учащихся. Для этого проводились различные мероприятия, классные часы («Что такое хорошо, а что такое плохо», «Спеши делать добро», «Кто может считаться настоящим другом») индивидуальные беседы, особенно со слабоуспевающими ребятами. В коллективе зародилась система поддержки и развития неуспевающих детей. Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность («Русский медвежонок», «Кенгуру», интеллектуальная игра «Секретные материалы», викторина «Удивительный мир природы», игра «Самый умный»).

В 2008-2009 году COШ №1141 являлась школой полного дня, что позволило проводить во второй половине дня различные занятия, связанные с ЗСБ технологиями. М/О учителей начальных классов разработало программу данных занятий в группах продленного дня.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

 Формирование установки на здоровый образ жизни;

 Сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни;

 Развитие у детей потребности в создании здоровой окружающей среды в школе и семье;

 Развитие элементарных представлений о структуре и функциях тела;

 Обогащение словарного запаса ребенка терминами из области анатомии и физиологии человека.

ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ. ОБРАЗ ЖИЗНИ»

№ п/п	Тема занятия	Задачи	Форма работы
1.	Режим дня школьника	Познакомить детей с режимом дня школьника. Учить детей планировать свое время.	Практикум
2.	Поведение в школе. Я - ученик.	Познакомить детей с правилами поведения в школе. Формировать представление о школьной дисциплине.	Экскурсия по школе
3.	В гостях у Мойдодыра	Учить простым навыкам ухода за своим телом. Формировать потребности постоянно поддерживать его чистоту, иметь красивый внешний вид.	Практическое занятие
4.	Друзья Вода и Мыло	Обогащать знания детей о личной гигиене. Совершенствовать умение пользоваться предметами личной гигиены.	Инсценировка
5.	Одевайся по сезону	Формировать представления детей о здоровье. Учить детей выбирать одежду в зависимости от погоды, сезона. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность. Приучать детей следить за своим внешним видом.	РПИ
6.	Забота о глазах	Формировать представления детей об органах чувств. Познакомить с основными правилами сохранения зрения. Учить выполнять гимнастику для глаз.	Практическое занятие
7.	Чтобы уши слышали	Учить детей отличать поведение, способствующее укреплению здоровья, от поведения, вредного для здоровья. Обсудить правила ухода за ушами. Закрепить знания о правилах гигиены.	Практическое занятие
8.	Чтобы зубки не грустили	Углубить знания детей о средствах гигиены полости рта. Научить правильно чистить зубы. Способствовать формированию потребности ежедневно заботиться о здоровье зубов.	Практикум
9.	Как устроен человек?	Систематизировать знания детей об организме человека. Дать первоначальные сведения по анатомии.	Игра-путешествие
10	Чихали мы на простуду!	Познакомить детей с основными методами профилактики простудных заболеваний. Углубить знания о способах лечения. Способствовать формированию потребности следить за своим здоровьем.	РПИ
11	Хорошо здоровым быть!	Формировать представления детей о здоровье, о здоровом и больном организме, о хорошем и плохом самочувствии.	РПИ
12	Лакомств - 1000, а здоровье - одно!	Познакомить детей с правилами питания. Прививать детям навыки правильного питания.	Практическое Занятие
13	Каким я был? Есть? Буду?	Формировать представления детей о возрастных изменениях в организме. Формировать у детей положительное представление о себе в прошлом, настоящем и будущем. Развивать навыки самоанализа.	Беседа
14	Вредные привычки	Формировать представления детей о пользе и вреде привычек. Прививать детям ответственное отношение к своему здоровью. Закрепить знания о полезных привычках.	Игра-путешествие
15	Как стать Гулливером	Расширить знания детей о росте как количественном и качественном изменении организма.	Инсценировка
16	Витаминная семья	Учить детей осознанно относиться к своему здоровью. Воспитывать потребность быть здоровым. Акцентировать внимание на продукты, в которых содержаться полезные вещества.	Театрализация
17	Если хочешь быть здоров -закаляйся!	Познакомить детей с правилами закаливания. Учить детей заботиться о своем здоровье.	Практикум
18	Я по улице иду	Расширить знания детей о правилах поведения на улице. Формировать умение проявлять внимание, заботу, терпение к окружающим людям.	Экскурсия по улицам поселка
19	Безопасность в доме	Формировать знания детей о правилах поведения в доме. Познакомить детей с основными службами помощи (скорая медицинская, пожарная, газовая, милиция). Учить детей ориентироваться в различных ситуациях.	Игра-путешествие
20	Собака бывает кусачей	Формировать представления детей о правилах поведения и общения с животными на улице. Учить оказывать первую медицинскую помощь при укусах животных.	Практическое занятие
21	Первая помощь при несчастном случае	Формировать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях. Учить принимать правильное решение, оказывать первую доврачебную помощь.	Практикум
22	Что нужно знать о Лекарствах	Познакомить детей с разными лекарственными препаратами. Учить детей правилам безопасного использования лекарств.	Экскурсия в аптечный пункт
23	Секреты в лукошке	Актуальность знаний детей о грибах. Рассказать детям о ядовитых грибах. Напомнить правила «тихой охоты».	РПИ
24	Маленькая ложь	Познакомить детей с понятиями «правда» и «ложь». Совершенствовать навыки культуры общения. Воспитывать нравственные качества: честность и справедливость.	Ролевая игра
25	Что такое характер. Непослушание	Формировать у детей представление о характере человека. Побуждать к познанию внутреннего мира другого человека и к самопознанию. Способствовать осознанию детьми черт своего характера.	Беседа
26	Всемирный день здоровья	Прививать детям интерес к здоровью. Приобщать родителей и детей к оздоровительной деятельности.	Праздник
27	В гостях у Айболита	Познакомить детей с медицинскими работниками разных специальностей.	Экскурсия
28	Дороге слово	Расширять у детей представление о семье, о мире в семье. Формировать у детей представление о значении положительного климата в семье. Воспитывать доброжелательное отношение к своим близким.	Инсценировка
29	Ядовитые растения	Расширять представление детей о растениях. Познакомить с ядовитыми растениями. Учить детей правилам безопасного «общения» с незнакомыми растениями.	РПИ
30	Береги себя	Расширять представления детей о мире и опасностях, которые нас подстерегают. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Формировать понятие «безопасности жизни».	Практическое занятие
31	Правила безопасности на воде	Расширять знания детей о поведении на воде.	Беседа
32	Мы едем, едем, едем.	Расширять знания детей о поведении в транспорте	Практикум
33	Путешествие в королевство «Будь здоров»	Актуализировать знания детей о здоровом образе жизни	Праздник

Blog

Общая характеристика учреждения организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

Содержание