Учебное пособие для студентов вузов и учащихся общеобразовательных школ, лицеев и гимназий Издание 2-е, исправленное и дополненное

Вид материала

Учебное пособие

Содержание Донесение генерала выглядело тревожным.

Подобный материал:

• А. В. Бородина история религиозной культуры программа, 788.96kb.
• Пособие для учителей, руководителей туристских походов со школьниками издание 2-Е,, 3069.52kb.
• Пособие для студентов гуманитарных вузов и учащихся лицеев аспент пресс, 3364.61kb.
• П. И. Пидкасистого третье издание, дополненное и переработанное Учебное пособие, 11008.18kb.
• Учебное пособие для технических вузов Серия «Современное высшее образование», 19249.92kb.
• Учебное пособие 2-е издание, исправленное и дополненное Согласно Федеральному компоненту, 4650.13kb.
• Тематическое планирование курса мхк в 9 составлено на основе программы для  общеобразовательных, 194.85kb.
• Конкурс проводится с целью стимулирования интереса школьников к изучению истории родного, 50.93kb.
• Учебное пособие для преподавателей общеобразовательных школ, 98.81kb.
• Психолого-педагогических, 3768.33kb.

Имя прилагательное

Примерная схема разбора прилагательного

I. 1. Выписать слово в контексте, а затем в форме, в которой оно дано в тексте вместе со словом, с которым прилагательное связано. Указать часть речи, мотивировав вывод (указать общекатегориальное значение, вопрос).

2. Образовать начальную форму.

II. 3. Описать постоянные признаки:

а) лексико-грамматический разряд, в который входит данное прилагательное;

б) тип склонения, вариант.

III. 4. Описать непостоянные признаки (словоизменительные категории):

а) полная или краткая форма; может ли образовывать краткую (полную) форму; образовать, обозначить ударения (только для качественных прилагательных);

б) какую форму степени сравнения имеет, показатель формы; образует ли формы степеней сравнения; образовать все возможные формы, обозначить ударения (только для качественных прилагательных);

в) число;

г) род (только у прил. в ед. числе);

д) падеж;

е) показатели грамматических значений.

IV. Синтаксическая функция.

Образец разбора

Донесение генерала выглядело тревожным.

I. 1. (Выглядело) тревожным — прилагательное, т. к. имеет общекатегориальное значение признака предмета, отвеч. на вопрос «какой?».

2. Начальная форма — тревожный.

II. 3. Постоянные признаки:

а) Качественное (обознач. признак, который может быть выражен
в большей или меньшей степени, образует формы степеней сравнения, краткие формы, имеет антонимы спокойный и др., сочетается с наречиями степени очень, довольно, необыкновенно и т. д., образует наречие на -о: тревожно).

б) Тип склонения — качественно-относительный, твердый вариант.

III. 4. Непостоянные признаки:

а) полная форма, образует краткие формы: тревóжен, тревóжна, тревóжно, тревóжны;

б) имеет положительную (нулевую) степень сравнения; образует формы степеней сравнения: синтетические — тревóжнее, тревóжнейший, наитревóжнейший; аналитические — более (менее) тревóжный; самый (наиболее, наименее) тревóжный;

в) ед. число;

г) мужской род;

д) творительный падеж;

е) показатель рода, числа и падежа — окончание -ым.

IV. В данном предложении является именной частью составного именного сказуемого.

Имя числительное

Примерная схема разбора числительного

I. 1. Выписать из текста словоформу в контексте (в составе простого предложения), а затем — в той форме, в которой она там употреблена.

2. Указать и доказать, что это числительное, определив общекатегориальное значение.

3. Определить начальную форму данного числительного.

II. Постоянные грамматические признаки:

4. Разряд числительного по семантике (количественное или порядковое); для количественных — подразряд (собственно количественное, собирательное, дробное).

5. Тип числительного по структуре (простое, составное, сложное).

6. Тип склонения, особенности склонения.

III. Непостоянные признаки:

7. Падеж.

8. Род (если есть).

9. Для порядковых числительных — число.

10. Показатели морфологических значений.

IV. Синтаксическая функция.

Образец разбора

I. 1. В сто сорок солнц закат пылал (В. Маяковский).

2. (В) сто сорок (солнц) — числительное, т. к. выражает общекатегориальное значение количества, отвеч. на вопрос «сколько?».

3. Начальная форма — сто сорок.

II. Постоянные признаки:

4. Количественное, т. к. обозначает количество; собственно количественное.

5. По структуре составное.

6. Склоняются по типу количественных числительных. Склоняются обе словоформы (И., В. — сто сорок; Р., Д., Т., П. — ста сорока).

III. Непостоянные признаки:

7. Винительный падеж.

8. Значения рода нет.

9. Категория числа отсутствует.

10. Показатель падежа — флексия -о словоформы «сто» и нулевая флексия словоформы «сорок», а также синтаксическая функция.

IV. Синтаксическая функция: в составе словосочетания «в сто сорок солнц» выполняет функцию обстоятельства со значением степени.

Местоимение

Примерная схема разбора местоимения

I. 1. Выписать из текста словоформу в контексте (в составе простого предложения), а затем — в той форме, в которой она там употреблена.

2. Указать, что это местоимение.

3. Определить начальную форму данного местоимения.

II. Постоянные признаки:

4. Разряд местоимения по соотношению с другими частями речи.

5. Разряд местоимения по значению.

6. Для личных местоимений — лицо и число.

III. Непостоянные признаки:

7. Род (если есть).

8. Число (для неличных).

9. Падеж.

10. Показатели грамматических значений. Особенности словоизменения.

IV. Синтаксическая функция.

Образец разбора

I. 1. Увиденное поразило нас необычайно.

2. Нас — местоимение.

3. Начальная форма — мы.

II. Постоянные признаки:

4. Местоимение-существительное.

5. Личное местоимение.

6. 1-е лицо, мн. число.

III. Непостоянные признаки:

7. Значение рода отсутствует.

8. Множественное число — постоянный признак.

9. Винительный падеж.

10. Падежные формы образуются супплетивным способом (мы — нас — нам и т. д.).

IV. Синтаксическая функция — прямое дополнение.