Тематическое планирование курса мхк в 9 составлено на основе программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Мировая художественная культура 5-9 класс
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 2011 / 2012 учебный год. Класс, 305.44kb.
- Календарно-тематическое планирование Учебный год 2005 2006. Учитель Краснова Наталья, 356.6kb.
- Е. И. Никифорова Р. В. Федорова протокол № от Руководитель шмо т. А. Быкова, 173.85kb.
- П. В. Кузнецов Т. В. Николаева протокол № от Руководитель шмо с. М. Кириллова, 177.49kb.
- Календарно тематическое планирование по мхк 1 час в неделю для 11 класса 34 часа, 158.64kb.
- Календарно тематическое планирование по мхк 1 час в неделю для 10 класса 34 часа, 137.54kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков интегрированного курса истории и москвоведения, 954.2kb.
- Тематическое планирование по предмету «Мировая художественная культура» 9 класс, 113.17kb.
- М. В. Пикалов Е. Л. Рассказ, 226.88kb.
- Календарно-тематическое планирование Алгебра и начала математического анализа, 10 класс, 478.94kb.
Пояснительная записка
Тематическое планирование курса МХК в 9 составлено на основе программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев «Мировая художественная культура 5-9 класс», допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации. Автор Г.И Данилова М.: Дрофа, 2006
Изучение учебного предмета осуществляется на основании нормативно-правовых документов.
- Закона «Об образовании от 10.02.1992г. № 3266-1 ( в ред. Федеральных законов от 13.01.1996г. №12-ФЗс изменении. Внесённым постановлением Конституционного суда РФ от 24.10.2000г.№13-П и дополнениями, внесёнными Федеральными законами»).
- Приказа Минобразования РФ от 09.03.2004г.№1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».
- Приказа Департамента образования от 20.06.2007г.№415 «Об утверждении регионального базисного учебного плана примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования».
- САНПиН2,4,2 №1178-2, зарегестрированные в Минюсте России 05.12.2002г. регистрационный номер №39997.
- Программы основного общего образования по мировой художественной культуре
Основная цель курса – формирование представлений о художественной культуре как части духовной культуры, приобщение школьников к общечеловеческим и национальным ценностям в различных областях художественной культуры освоения художественного опыта прошлого и настоящего, воспитание художественного вкуса учащихся, повышение уровня их художественного развития.
Курс «Мировая художественная культура» ставит своей задачей выявить историческую логику развития художественного мышления через знакомство с выдающимися достижениями культуры, раскрыть его закономерности, показать основные этапы и периоды становления систем художественно-образного видения мира в разные эпохи у различных народов Земли.
В данной программе сочетаются два подхода: исторический и тематический. Это поможет учащимся научиться связывать ряд проблем и явлений искусства с конкретным историко-культурным контекстом, синтезировать знания, которые получены ими в разнообразных дисциплинах гуманитарного цикла (литература, языки, история, география…)
В программе представлены разделы по художественной культуре Западной Европы, России, Древнего Египта, Древней Греции, Древнего Рима, Индии, Китая, Японии, стран Америки, позволяющие учащимся на конкретных примерах понять многообразие эстетических принципов и форм творческого выражения, которые во многом связаны с особенностями природы, культуры и цивилизации, с одной стороны, и исторического развития, с другой.
Данный курс является базовым и изучается в 9 классах в течение 1 часа в неделю.
| № уро-ка | Тема | Количес- тво часов | Сроки реализации | Использование СОТ | Тип урока | Цели и задачи | Требования к уровню подготовки обучающихся | Требования к уровню подготовки обучающих-ся с ОВЗ | ||
| Художественная культура древнейших цивилизаций. | ||||||||||
| 1 | Первые художники земли. | 1 | 1 неделя сентября | Презентация «Значение первобытной культуры. Произведения изобразительного искусства. Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.» | Лекция | Формировать понятие о художественно – исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации | Знать: понятие о художественно – исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации Уметь: находить роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период | Знать: понятие о художественно – исторической эпохе человеческой цивилизации Уметь: находить роли Человека в художествен-ной культуре | ||
| 2 | Архитектура страны фараонов. | 1 | 2 неделя сентября | Интернет сайт: Мировое значение Египетской цивилизации. Пирамиды Хеопса, Хефрена и Мекирина – выдающиеся памятники мирового зодчества. Скальные храмы и гробницы, особенности архитектурного облика святилищ. | Беседа с опорой на знания учащихся, урок – путешествие. | Изучение шедевров мировой культуры, осознание роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период. | ||||
| 3 | Изобрази- тельное искусство и музыка Древнего Египта. | 1 | 3 неделя сентября | Презентация «Скульптурные памятники Египта. Рельефы фрески. Сокровища гробницы Тутанхомона.» | Урок – семинар, сообщения на основе самостоятельных поисков. | Постижение системы знаний о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета. Значение и роль человека в изобразительной деятельности египтян. | Знать: о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета Уметь: находить роль человека в изобразительной деятельности египтян | Знать: о символике цвета | ||
| 4 | Художес-твенная культура Междуречья | 1 | 4 неделя сентября | Презентация «Зккураты – важнейшие архитектурные сооружения. Прославление силы и могущества человека в искусстве Междуречья». | Обзорная лекция. | Изучение важнейших достижений художественной культуры Междурчья. | ||||
| 5 | Искусство доколум-бовой Америки. | 1 | 1 неделя октября | Интернет –сайт: Художественная культура классического периода. Искусство ацтеков. Культура майя, инков. | Урок семинар, оснван-ный на самосто-ятельных поисках. | Постижение системы знаний о единстве и многообразии, и национальной самобытности культур народов Америки. | ||||
| Художественная культура античности. | ||||||||||
| 6 | Эгейское искусство | 1 | 2 неделя октября | Презентация «Шедевры Эгейской архитектуры. Фрески Кносского дворца.» | Урок – лекция. Презентация. | Значение искусство крито – микенской культуры в художественно исторической эпохе | Знать: Значение искусство крито – микенской культуры в художественно исторической эпохе; Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции Уметь: Выявить значение древнеримской художественной культуры и ее периодизации; анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка. | Знать: Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции Уметь: анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка. | ||
| 7 | Золотой век Афин. | 1 | 3 неделя октября | Инетрент –музей: Афины – столица греческой цивилизации. Афинский акрополь. | Урок – путешествие. Презентация. | Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции. О стиле и направлении в архитектуре Древней Греции | ||||
| 8 | Выдающиеся скульпторы древней Эллады. | 1 | 4 неделя октября | Презентация «Куросы и коры периода архаики. Скульптурные каноны Поликлета и Мирона. Творения Скопаса и Праксителя « | Беседа с опорой не знания учащихся. Презентация. | Понять общие закономерности в создании художественных произведений. | ||||
| 9 | Архитектура импера-торского Рима. | 1 | 2 неделя ноября | Интернет – музей: Форум Древнего Рима, Пантеон – храм всех богов, Колизей, триумфальные арки. | Беседа с опорой не знания учащихся | Выявить значение древнеримской художественной культуры и ее периодизации. | ||||
| 10 | Изобрази-тельное искусство Римской империи. | 1 | 3 неделя ноября | Презентация «Римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции». | Беседа с опорой не знания учащихся | Знакомство с изобразительным искусством, уметь анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка. | | | ||
| 11 | Театр и музыка античности. | 1 | 4 неделя ноября | Презентация «Рождение театра. Театральное и цирковое искусство, музыка». | общение | | ||||
| 12 | Значение искусства античности в развитии мировой культуры. | 1 | 1 неделя декабря | Заслушать рефераты, сообщения учащихся. Принять и обсудить их точку зрения. | конференция | Выявить значение искусства античности в развитии современной культуры, основываясь на знания учащихся. | ||||
| Художественная культура средневековья. | | |||||||||
| 13 | Мир византийской культуры. | 1 | 2 неделя декабря | Интернет – музеи: Византийская архитектура, искусство мозаики, иконопись. | лекция | Выявить значение культуры Византийской империи, как пролог к развитию средневековой культуры. | Знать: понятия архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси.; понятия архитектурного стиля, умения анализировать произведение архитектуры. Уметь: Выявить значение культуры Византийской империи, как пролог к развитию средневековой культуры. | Знать: понятия архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси. Уметь: | ||
| 14 | Архитек-турный облик Древней Руси. | 1 | 3 неделя декабря | Презентация «Архитектура Киевской Руси, Храмовое строительство». | Беседа с опорой не знания учащихся | Формирование понятий архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси. | ||||
| 15 | Московское княжество | 1 | 4 неделя декабря | Интернет – музей: Храмы и соборы Московского кремля. Соединение архитектурных стилей. | Урок путешествие | Формировать понятия архитектурного стиля, умения анализировать произведение архитектуры. | ||||
| 16 | Деревянное зодчество Руси. | 1 | 2 неделя января | Презентация «Особенности деревянного зодчества. Архитектурные памятники.» | Беседа с опорой не знания учащихся | Выявить особенности деревянной архитектуры Руси и знакомство с технологией деревянного зодчества | ||||
| 17 | Живопись и музыка Древней Руси. | 1 | 3 неделя января | Интернет – музей: Мозаики и фрески Киевской Софии, живопись, иконопись. Музыкальная культура. | Беседа с опорой не знания учащихся | Значении живописных произведений в культуре Древней Руси. Развивать умение анализировать произведение искусства и умение любоваться им. | ||||
| 18 | Архитектура западно-европейского Средневе-ковья. | 1 | 4 неделя января | Презентация «Возрождение античных архитектурных традиций, создание романского и готического стилей зодчества». | лекция | Дальнейшее формирование понятий об архитектурном стиле и направлении в искусстве. | ||||
| 19 | Изобрази-тельное искусство средних веков. | 1 | 1 неделя февраля | Презентация «Скульптура романского и готического стиля. Искусство витража». | Урок - вернисаж | Постижение системы знаний о создании художественного образа в изобразительном искусстве. | | | ||
| 20 | Театральное искусство и музыка в средние века. | 1 | 2 неделя февраля | Интернет – сайты: Средневековый пафос, достижения музыкальной культуры. | Беседа с опорой не знания учащихся | | ||||
| 21 | Особенности средневе-ковой культуры. | 1 | 3 неделя февраля | Презентация «Взаимосвязь художественных образов, стилей в развитии средневекового искусства.» | Урок - диспут | Развивать умение анализировать про изведение искусства, понимать и уметь дать художественную оценку. | ||||
| Средневековая культура Востока. | | |||||||||
| 22 | Индия – страна чудес. | 1 | 4 неделя февраля | Интернет – музеи: Шедевры индийского зодчества. Искусство живописи. | Обзорная экскурсия | Знакомство с самобытностью и неповторимостью искусства Индии. | Знать: самобытность и неповторимость искусства Индии. Уметь: Проанализиро-вать своеобразие и неповторимость искусства Японии; Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими. | Знать: самобытность и неповтори-мость искусства Индии Уметь: Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими. | ||
| 23 | Художес-твенная культура Китая. | 1 | 1 неделя марта | Презентация «Шедевры архитектуры Китая, скульптура. Жанры китайской живописи.» | Обзорная экскурсия. | Понять значение и уникальный характер китайской художественной культуры. | ||||
| 24 | Искусство Страны восходящего солнца. | 1 | 2 неделя марта | Реферат «Шедевры японской архитектуры. Мастера японской гравюры. Садово-парковое искусство». | Урок - общение | Проанализировать своеобразие и неповторимость искусства Японии. | ||||
| 25 | Художес-твенная культура ислама. | 1 | 3 неделя марта | Интернет – музеи: Шедевры исламской архитектуры. Изобразительное искусство ислама. | Урок – лекция. | Знакомство с историческими корнями и значением искусства ислама. | ||||
| 26 | Особенности культуры Востока. | 1 | 4 неделя марта | Презентация «Общие и индивидуальные черты искусства народов Востока.» | семинар | Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими. | ||||
| Художественная культура Возрождения. | | |||||||||
| 27 | Флоренция – «колыбель» итальянского Возрождения. | 1 | 2 неделя апреля | Архитектура Флоренции, скульптурные шедевры Донателло. Живопись Флоренции. | лекция | Формировать и развивать понятия о художественной эпохе, постижение знаний в создании художественного образа. | Знать: Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи Уметь: развивать понятия о художественной эпохе, постижение знаний в создании художественного образа. | Знать: Роль музыки в нравственном воспитании общества | ||
| 28 | Живопись раннего Возрождения. | 1 | 3 неделя апреля | Мастера живописи: Джотто, Симоне Мартни, Боттичелли. | Беседа с опорой не знания учащихся | Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи. | ||||
| 29 | «Золотой век» Возрождения Архитектур-ные творения. | 1 | 4 неделя апреля | Архитектурные творения Браманте. | лекция | . Постижение системы знаний об архитектуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой архитектуры. | ||||
| 30 | Великие скульпторы эпохи Возрождения | 1 | 1 неделя мая | Бунтующий гений Микеланджело. | Урок - общение | Постижение системы знаний о скульптуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой пластики. | ||||
| 31 | Шедевры живописи эпохи Возрождения | 1 | 2 неделя мая | Леонардо да Винчи, Рафаэль, фресковая живопись | Урок - конференция | Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи. | ||||
| 32 | Возрождение в Венеции | 1 | 2 неделя мая | Архитектура Венеции. Джоржоне, Тициан, Веронезе, Тинторетто. | семинар | Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими, и умение анализировать произведения искусства. | | | ||
| 33 | Северное возрождение | 1 | 3 неделя мая | Франция, Ндерланды, Германия. творчество Брейгеля, Дюрера. | Озорна экскурсия | Постижение знаний о своеобразии национальных традициях мастеров Северной Европы. | ||||
| 34 | Театр и музыка Возрождения | 1 | 4 неделя мая | | Семинар | Роль музыки в нравственном воспитании общества | ||||