Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения Средней общеобразовательной школы №20 г. Химки

Содержание

• сохранение целостного учебно-воспитательного процесса;
  
• включение в традиционные образовательные области человековедческого материала, помогающего детям понять себя, мотивы своего поведения, отношения к окружающим, проектировать свою жизнь;
  
• использование различных форм и методов работы: преодоление пассивности через дидактические игры, драматизацию, ролевые игры и др., разнообразие форм дополнительного образования, раскрепощение ребенка в учебно-воспитательном процессе, освобождение его от страха перед ошибками, создание ситуации свободного выбора;
  
• ориентация ребенка на вечные абсолютные ценности: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знание, Культура, Мир, Земля;
  
• формирование у воспитанников чувства патриотизма, сознания активного гражданина, обладающего критическим мышлением, способностью самостоятельно сделать гражданский выбор;
  
• эстетизация образовательного учреждения, его окружения, всей жизни воспитанников; преодоление им возможности выразить себя в художественной деятельности (изобразительное искусство, фотография, пение и др.);
  
• овладение этнопедагогикой, реализация лучших традиций народной педагогики и на этой основе приобщение детей к культуре предков и межнациональных отношений.
  
• понимание роли духовно-нравственных ценностей в жизни человека и общества;
  
• осознание патриотизма как любви к Родине и к своему народу;
  
• сочетание национального самосознания и достоинства с уважением к национальному достоинству других народов;
  
• умение поддерживать дружбу и товарищество, взаимоуважение и взаимопонимание в коллективе, в семье;
  
• усвоение культуры семейных отношений;
  
• сознательная дисциплина, самоконтроль и саморегуляция поведения;
  
• понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;
  
• непримиримость к безнравственности;
  
• понимание роли труда в обществе и уважение к человеку труда;
  
• ответственное отношение к труду, трудолюбие;
  
• готовность к сознательному выбору профессий;
  
• бережное отношение к народному достоянию;
  
• уважительное отношение к любому общественно значимому труду и к его результатам;
  
• понимание прекрасного в окружающей действительности;
  
• бережное отношение к культурным ценностям и традициям народа;
  
• усвоение и следование общепринятым культурным нормам;
  
• стремление к развитию художественных способностей;
  
• соблюдение санитарно-гигиенических требований;
  
• отрицательное отношение к вредным привычкам (курению, пьянству, наркомании).
  

• Реализация воспитательной системы школы;
  
• Руководство активом учащихся школы;
  
• Педагогическая помощь в деятельности органов ученического самоуправления;
  
• Методическая помощь по организации работы классным руководителям;
  
• Дежурство учителей и учащихся по школе;
  
• Контроль и работа с трудными подростками и их семьями;
  
• Контроль за работой кружков, секций, объединений;
  
• Организация внеклассной, туристической, краеведческой работы;
  
• Организация и проведение смотров ученической самодеятельности, конкурсов, выставок и т.п.;
  
• Гражданское, патриотическое, краеведческое воспитание школьников;
  
• Нравственно-эстетическое воспитание школьников;
  
• Участие в городских, областных, всероссийских мероприятиях.
  

• развивающие часы и защиту в виде проектов;
  
• предметные недели;
  
• проектные недели;
  
• школьные и городские олимпиады;
  
• научно-практические конференции;
  

• посещение театров, выставок, музеев;
  
• посещение цирковых программ;
  
• работа на школьном сайте, где отображается жизнь и деятельность нашей школы;
  

• встречи с ветеранами ВОВ;
  
• посещение музея Боевой Славы;
  
• организация и проведение Дня Защитника Отечества;
  
• Организация и проведения митинга-праздника посвященного Дню Победы для всех ветеранов микрорайона.
  

• организация выставок рисунков и поделок учащихся;
  
• проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
  
• художественно – прикладное творчество;
  
• участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне города;
  
• использование курса МХК.
  

• работа спортивных и туристских секций;
  
• веселые старты;
  
• веселые старты по параллелям;
  
• подвижные перемены;
  
• проведение бесед с учениками по пропаганде ЗОЖ;
  
• проведение внутришкольных соревнований;
  
• участие в соревнованиях на уровне города ;
  
• проведения Дней Здоровья в конце каждой четверти в различной форме;
  

• лекционно-предупредительная работа с правоохранительными органами по половозрастному и правовому воспитанию;
  
• антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании;
  
• работа совета профилактики;
  
• беседы и утренники по правилам безопасности дорожного движения;
  
• работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями.
  

• родительские собрания;
  
• индивидуальная работа с родителями;
  
• лекции по профилактики пьянства и наркомании среди подростков;
  
• лекции по половозрастному воспитанию подростков;
  

• работа Школьной совета старшеклассников по организации мероприятий;
  
• работа Старостата в начальной школе.
  

1. 
   формирование готовности служения Отечеству с учётом опыта и достижений прошлых поколений, современных реалий и проблем, тенденций развития нашего общества,
   
2. развитие системы патриотического воспитания и обучения школьников, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию общественной и экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов РФ,
   
3. создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование системы патриотического воспитания,
   

• 66-летие Победы в ВОВ;
  
• 70-летие Битвы под Москвой;
  
• 50 лет полета в космос Ю.А.Гагарина (Химки - город космической промышленности);
  
• 25 лет Чернобыльской катастрофе (Химчане - герои-ликвидаторы аварии.)
  
• Подготовка учащихся и участие в городских научно-практических краеведческих конференциях;
  
• Поисковая работа классов по заданиям музея боевой славы «Земляки – защитники Родины»;
  
• Проведение Уроков Мужества, классных часов, внеклассных мероприятий в 1- 11 классах с использованием материалов музея боевой славы;
  
• Активизация работы лекторской группы – учащихся 5-7 классов.
  

• подготовка обучающихся к восприятию основ Конституции Российской Федерации;
  
• знакомство с историей развития конституционного строя России;
  
• история создания Конституции Российской Федерации;
  
• знакомство учащихся с содержанием и структурой Конституции Российской Федерации;
  
• воспитание уважения к закону, праву на основе изучения положений Конституции Российской Федерации (особое внимание уделили изучению 1 и 2 глав Конституции);
  
• формирование уважения к заложенным в Конституции Российской Федерации базовым общечеловеческим ценностям, основам построения правового государства.
  

• основы конституционного строя;
  
• права и свободы человека и гражданина;
  
• федеративное устройство государства;
  
• высшие органы государственной власти Российской Федерации: Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание Российской Федерации, Правительство Российской Федерации;
  
• судебная власть;
  
• органы местного самоуправления.
  

• в курсах истории России 9-11 классов при изучении тем, связанных с развитием основ конституционного строя;
  
• в курсе «Обществознание» при изучении в 8-11 классах модуля «Право».
  

• Народ в своем фольклоре, обычаях и традициях всегда выступал с осуждением нетрезвого образа жизни;
  
• Пьянство и наркомания во все века были несовместимы с созидательной, трудовой и познавательной деятельностью людей;
  
• Пьянство во многих конкретных исторических ситуациях приводило к трагическим и разрушительным последствиям для целых народов;
  
• Наркомания не совместима с движением человечества вперед по пути экономического и социального прогресса.
  

• «Режим дня»;
  
• «Вредные привычки»;
  
• «Физиологические особенности подростков»;
  
• «Алкоголизм, табакокурение и наркозависимость»;
  
• «Что такое здоровое питание?»
  
• Анорексия: причины и последствия.
  
• Туберкулез: близко или далеко?
  

• обеспечение прав ребенка и качественное образование;
  
• реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем (дошкольной, школьной, дополнительного образования, вузовской), предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимые для его развития;
  
• построение образовательной практики с учетом региональных социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, району, России;
  
• содействие повышению роли семьи в воспитании детей;
  
• формирование культуры здорового образа жизни;
  
• разработка и внедрение нового содержания образования в школе;
  
• реорганизация системы управления школой;
  
• развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечение воспитательно-образовательного процесса;
  
• включение внеобразовательных социальных структур в систему образования;
  
• развитие органов ученического самоуправления.
  

• «История города Москвы» для учащихся 10-ых классов;
  
• в планетарий КЦ ВС РФ для учащихся 3-4 классов;
  
• на фабрику елочных украшений «Елочка» г. Клина Московской области для учащихся 1-ых, 2-ых классов;
  
• на предприятие «Сходня-Гранд»;
  
• кондитерская фабрика «Красный Октябрь»;
  
• в Зоологический музей для учащихся 1-4 классов;
  
• в Политехнический музей для учащихся 8-ых классов;
  
• Дарвиновский музей;
  
• экскурсия в г. Санкт-Петербург для учащихся 8-10 классов и др.