Анализ работы за 2010 2011 учебный год

Вид материала

Анализ

Содержание 6. Анализ профилактической работы Стоят на учете Стоят на учете Стоят на учете Обновление и совершенствование воспитательного процесса Формы работы Мониторинг на 01 июня 2011года Социально-педагогический паспорт СОП (статус уже присвоен КДН) Учащиеся, уже состоящие на внутришкольном учете (ВШУ) Для повышения эффективности профилактической работы в 2011-2012 учебном году необходимо обратить внимание на следующее 7. Результаты коррекционно-развивающей работы Целью работы педагога – психолога Основные направления деятельности педагога – психолога Коррекционно-развивающая работа Динамика развития кратковременной памяти Динамика развития мышления Выводы по психологическому обеспечению учебно - воспитательного процесса 8. Анализ медицинской и профилактической работы 9. Анализ работы библиотеки ... Полное содержание

Подобный материал:

• Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
• План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
• Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
• План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
• Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
• План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
• Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год, 5008.73kb.
• Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
• Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 1587.88kb.
• План работы школы-интерната №3 на 2011-2012 учебный год. Содержание плана, 638.36kb.

6. Анализ профилактической работы

Направления:

• основы социализации и общения;
  
• трудовое воспитание, ознакомление с профессиями;
  
• охрана здоровья и физическое развитие;
  
• основы гражданского самопознания
  
• творческое развитие;
  
• основы жизнеобеспечения.
  

Методы воспитания:

• наставничество;
  
• поручения;
  
• поощрения;
  
• поручения;
  
• требования.
  

Анализ работы с несовершеннолетними, состоящими в «группе риска» (количественный и качественный).


В « группе риска» состоит 10 учеников. В течении учебного года с внутришкольного учета была снята Дремова Елизавета, ученица 5 класса (протокол № 3 заседания совета профилактики от 25.02.2011 г.) в связи с положительным отношением к учебе и положительным поведением; Писарев Владимир, ученик 4 класса (протокол № 4 заседания совета профилактики от 30.03.2011 г.) в связи с исправлением в поведении в лучшую сторону, также поставлен на учет Сычев Юрий, ученик 6 класса (протокол № 4 заседания совета профилактики от 30.03.2011 г.); согласно протоколу № 5 от 01.04.2011 г. заседания совета профилактики с внутришкольного учета были сняты Байдин Александр, ученик 9 класса, Байдин Владимир, ученик 7 класса, Дремов Андрей, ученик 8 класса в связи с положительным отношением к учебе и исправлением в поведении.На конец учебного года на учете состоит 5 учеников: Санникова Ксения, Голдобина Софья, Сычев Юрий, Орехов Максим, Лузин Артем.


Для достижения цели положительного отношения к учебе , улучшения поведения учащихся была проведена профилактическая работа :

• Беседа о взаимоотношении со сверстниками и младшими школьниками в интернате;
  
• Беседа о вреде курения, алкоголя;
  
• Беседа с целью выявления интересов занятости во внеурочное время;
  
• Беседа об отношениях в семье, об ответственности за своих близких;
  
• Беседа о мотивации учения, о необходимости заниматься на уроках без пропусков;
  
• Лекция « Административная и уголовная ответственность» (сотрудники ПДН);
  
• Анкетирование « Мое отношение к школе»;
  
• Анкетирование « Мое отношение к одноклассникам»;
  
• Привлечение детей «групп риска» в кружки и секции дополнительного образования;
  
• Психологические тренинги о вреде курения, алкоголя, токсикомании и др.;
  
• Оформление стендов.
  

В начале года на ВШУ состояло 7 учеников. В течение учебного года снято с учета 3 ученика

На конец учебного года на учете в ПДН состоит 6 учащихся:

1.Верзаков Максим - 7 класс

2.Лузин Артем - 6 класс

3.Орехов Максим - 5 класс

4.Сычев Юрий - 6 класс

5.Голдобина Софья - 5 класс

6.Санникова Ксения - 5 класс

В январе 2011 года были поставлены на учет в ПДН 2 ученицы по причине употребления ПАВ:

1. Голдобина Софья - 5 класс
   
2. Санникова Ксения - 5 класс
   

За 2010-2011 учебный год сняты с учета в ПДН:

1. Дремов Андрей - 8 класс

2. Сабуров Василий - 9 класс


В школе функционирует Совет Профилактики с целью оказания социальной помощи и поддержки, профилактики асоциального поведения учащихся и принятие мер по их социальной защите. В результате совместной профилактической работы педагогического коллектива из 66 обучающихся на учёте состоят:

2008 – 2009 учебный год
Стоят на учете	В ПДН	На школьном
Количество учащихся	7	6
Количество семей	7	6
2009 – 2010 учебный год
Стоят на учете	В ПДН	На школьном
Количество учащихся	7	10
Количество семей	7	8
2010 – 2011 учебный год
Стоят на учете	В ПДН	На школьном
Количество учащихся	2	5
Количество семей	6	5

Под постоянным контролем находится работа с трудными детьми и неблагополучными семьями. Самым главным в профилактической работе является изучение семей и условий жизни учащихся, своевременное выявление каких-либо недостатков с целью их устранения, а также вовлечения учащихся во внеклассную и кружковую работу. Классные руководители и воспитатели внесли в свои планы воспитательной работы разделы «Индивидуальная работа с учащимися», «Работа с родителями». Эта деятельность классного руководителя находится под постоянным контролем социального педагога. Кроме того, социальный педагог проводила просветительскую работу среди учащихся и родителей, индивидуальную работу с учащимися, состоящими на внутришкольном учёте. В течение учебного года администрацией школы и социальным педагогом неоднократно посещались семьи детей состоящих на внутришкольном учете и пропускающих уроки без уважительной причины. Классные руководители (кураторы), воспитатели и специалисты школы-интерната в течение 2010-2011 учебного года реализовали работу по проекту «Ранняя профилактика социально опасного положения и социального сиротства». В начале года на ВШУ состояли 10 учеников. В течение учебного года сняты с учета 3 ученика, прошедших реабилитацию и снятых с учета КДН.

На каждого ученика, состоящего на учете в ПДН, заведены карты личного профилактического учета. В течение учебного года проводились беседы, консультации, все ребята занимались в кружках дополнительного образования («Кукольный театр», «Танцевальный», «Умелые руки», «Юный пешеход»). Дети привлекаются к участию в традиционных общешкольных и классных мероприятиях, участвуют в школьных, районных и краевых конкурсах детского художественного творчества

Обновление и совершенствование воспитательного процесса:


усложняются цели, более разнообразным становится содержание, более тонкими – отношения, более разветвлёнными – связи и, конечно же, более сложными становятся организационные, управленческие процессы. Но именно через это усложнение педагоги и поднимают систему на новую ступень, на новый уровень.

Воспитательная система как реальная действительность.

Личность – субъект воспитания.

Взаимосвязанная совокупность мероприятий – самоуправление, самовоспитание, традиции. Воспитание как целенаправленное управление процессом развития личности.

Оценка качества воспитательной деятельности проведена по показателям и критериям результативности воспитательной деятельности (Приказ Министерства образования Пермского края от 04.09.06 №12)


Реализация воспитательной системы МС(К)ОУ школы-интерната VIII вида осуществляется через воспитательный потенциал занятий, культурно-досуговую деятельность и спортивные мероприятия. Тематика мероприятий разнообразна.


Формы работы

Учебный год	2008-2009		2009-2010		2010- 2011
Форма работы	Количество мероприятий	Количество участников	Количество мероприятий	Количество участников		Количество мероприятий	Количество участников
Фестивали	4	23	2	16		-	-
Конкурсы	11	27	12	48		8	50
Спартакиады	5	40	3	24		5	50
Смотры	2	25	5	38		1	15
Выставки	8	30	10	40		8	50

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития духовности учащихся на основе общечеловеческих ценностей, оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении, создании условий для самореализации личности.


На 2010-2011 учебный год были поставлены следующие задачи:

• 
  Обеспечить учащихся ценностными ориентациями, повышающими их адаптивные возможности
  
• Способствовать стабилизации самооценки воспитанников
  
• Создать условия для осознанного применения норм и правил поведения в обществе через повышение регулирующей роли сознания
  

Для решения этих задач были выбраны приоритетные направления:

• трудовое воспитание
  
• спортивно – оздоровительное
  
• духовно-нравственное
  
• этическое воспитание
  
• социально- педагогическая работа
  
• общение и личностное развитие
  
• работа с родителями
  

Цели и задачи трудового воспитания учащихся реализуются через уроки трудового обучения, трудовые часы в интернате во второй половине дня и временное трудоустройство учащихся через ЦЗН. Это, прежде всего привитие навыков трудовой дисциплины через включение в общественно-полезный труд, приобщение к активному преобразованию действительности, воспитание уважительного отношения к материальным ценностям, а также профессиональная ориентация учащихся.


Силами учащихся школы регулярно проводятся генеральные уборки, санитарные дни по благоустройству пришкольной территории, озеленению школы. Силами педагогов и учащихся на пришкольной территории разбит цветник. На пришкольном участке выращиваются овощи, ягоды и фрукты (высажены ягодные кустарники и плодовые деревья). Эта работа дает положительные результаты: школьники стали бережнее относиться к школьному имуществу, сами следят за чистотой в школе (генеральные уборки закреплённых территорий проводятся каждую пятницу). В рамках профориентационной работы специалисты школы-интерната, классные руководители и воспитатели использовали анкетирование, индивидуальные беседы, круглый стол «Я выбираю профессию», оформление выставок в библиотеке и в интернате по выборам профессий.

Немаловажное значение имела работа по формированию здорового образа жизни. Главным направлением стала профилактическая работа. Она проводилась как на уровне классных коллективов (классные часы, беседы школьных медиков, выпуск бюллетеней по здоровому образу жизни) Так и на общешкольном и районных уровнях (месячники по профилактике употребления ПАВ и профилактике курения, встречи со специалистами больницы, акции по здоровому образу жизни, недели здоровья в школе, день без табака. На первой ступени занимаемся с детьми по программе ранней профилактики социально - обусловленных заболеваний для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста «Сказка - ложь, да в ней намек», на второй ступени занимаемся с учащимися по программе Еременко Н.И. «Профилактика вредных привычек» и по программе под редакцией А.А.Михеевой, С.М.Чечельницкой «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами». С учащимися первой ступени занимаемся по программе «Антинаркотическая профилактическая работа с несовершеннолетними групп социального риска» автор Н.В. Вострокрутов (Психокоррекционная работа при формировании аддиктивного поведения с употреблением токсических веществ.) С учащимися второй ступени занимаемся по программе «Профилактика наркомании и токсикомании среди школьников» Занятия проводятся педагогом психологом и социальным педагогом. Трое педагогов профли курсы по данной тематике.

Формированию здорового образа жизни в немалой степени способствовала спортивная работа, проводимая в школе в рамках спортивной секции. В школе регулярно проводились мероприятия по разным видам спорта (спортивная эстафета, лыжные гонки, лыжня зовет, лыжный спортивный кросс, розыгрыш по волейболу, настольный теннис, туристический слет, веселые старты). В течение учебного года учащиеся принимали участие в районных и поселенческих спортивных соревнованиях, где были отмечены почетными грамотами за участие. Это позволяет привлечь к физической культуре как можно больше учащихся.

В то же время классные руководители и воспитатели недостаточно используют активные формы работы, направленные на формирование здорового образа жизни учащихся.

Целью этического воспитания являлось: знакомство с истоками национальной культуры, народным творчеством, содействие развитию гражданских, патриотических чувств растущего гражданина России; создание благоприятных условий для расширения опыта межнационального общения; формирование умения вырабатывать свою точку зрения на политические, экономические, правовые явления и процессы, а также изучение истории семьи, школы, родного села, края. Реализация поставленных целей идёт через учебную деятельность и внеурочную деятельность. Прежде всего, это происходит в процессе практической деятельности учащихся в разновозрастной школьной организации ученического самоуправления «Юные мореплаватели». Созданы символы организации: Герб, Флаг, Гимн, галстук, которые используются во внутришкольных мероприятиях. Создан Совет старшеклассников, который принимает активное участие в подготовке и проведении мероприятий, также создаются временные творческие группы по интересам.

В рамках курсов истории, географии, обществознания учащиеся знакомятся с историей, традициями и законами России. В рамках предметных недель истории, географии и краеведения проводились классные часы по истории края, конкурсы рисунков, выпуск стенгазет.

В школе ежегодно проводится неделя, посвящённая дню Защитника Отечества. Продолжена была работа по изучению государственной символики России.

В плане разработки нормативной базы по взаимодействию с ПДН, КДН и другими социальными институтами были разработаны соглашения о взаимодействии по вопросам всеобуча со школами, с родителями, с органами ОВД, ПДН.

Мониторинг на 01 июня 2011года

	Показатели мониторинга ранней профилактики социально опасного положения и социального сиротства	ОУ №
1	Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете на 31.03.11 г.	10
2	Количество учащихся, поставленных на ВШУ в течение учебного года	3
3	Из них учащиеся, выявленные специалистами других ведомств	0
4	Количество учащихся, поставленных на внутришкольный учет повторно	0
5	Количество учащихся, снятых с ВШУ	5
6	Из них, сняты в связи с положительными результатами коррекционной работы	2
7	В связи с присвоением статуса СОП ребёнку	0
8	По другим причинам	0
9	Количество учащихся ВШУ на 01.06.2011 г.	5
10	Количество учащихся ВШУ, охваченных индивидуальными программами сопровождения (ИПС) в данном учебном году	10
11	Количество семей учащихся ВШУ, находившихся на сопровождении в данном учебном году	0
12	из них количество семей (случаев) с положительной динамикой	0
13	Количество учащихся ВШУ, оставленных на повторный год обучения	1
14	Количество учащихся ВШУ, охваченных различными формами летней оздоровительной кампании.	5
15	Количество учащихся ВШУ, охваченных дополнительным образованием	5
16	Количество несовершеннолетних, не имеющих основного общего образования, выбывших в течение года из образовательного учреждения и не продолживших обучение	1
17	Состояние работы школы по модели ранней профилактики СОП и СС Школа реализует полную модель Школа реализует модель частично (отсутствует курирование семей) Школа внедряет модель Школа не работает по данной модели Поставить цифру соответствующую ответу	2
18	Количество специалистов и педагогов школы, обученных работе по модели ранней профилактике СОП и СС	0

Социально-педагогический паспорт

МС(К)ОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида»

с. Ножовка

Категория	Критерии, статусы	Ф.И.О. уч-ся
СОП	Употребление алкогольной и спиртосодержащей продукции, наркотических, психотропных и одурманивающих веществ.
	Бродяжничество и/или попрошайничество
	Совершение правонарушений, общественно опасных деяний
	Непосещение или систематический пропуск по неуважительным причинам занятий в ОУ
	Проживание в антисанитарных условиях и/или без определённого места жительства
	СОП (статус уже присвоен КДН)	Лузин Артем Иванович Орехов Максим Александрович	2
ВШУ	Учащиеся, пропускающие занятия без уважительной причины	Байдин Александр Сергеевич Байдин Владимир Сергеевич	2
	Учащиеся, оставленные на повторный год обучения	Лузин Артем Иванович	1
	Учащиеся, сопричастные к употреблению ПАВ, правонарушениям, общественно опасным деяниям, попрошайничеству и бродяжничеству в своей референтной группе.	Дремов Андрей Евгеньевич Орехов Максим Александрович Голдобина Софья Алексеевна Санникова Ксения Николаевна	4
	Учащиеся, систематически нарушающие дисциплину, проявляющие элементы асоциального поведения (сквернословие, драки, издевательство над другими детьми)	Сычев Юрий Александрович	1
	Учащиеся, прошедшие курс реабилитационных мероприятий.	Дремова Елизавета Евгеньевна Писарев Владимир Викторович	2
	Учащиеся, в отношении которых решался вопрос о присвоении статуса социально опасного положения на заседании КДН, в присвоении статуса было отказано
	Учащиеся, уже состоящие на внутришкольном учете (ВШУ)		10
Нуждающиеся в педагогической поддержке	Дети, оставшиеся без попечения родителей	Дремов Андрей Евгеньевич Дремова Елизавета Евгеньевна Дремов Сергей Васильевич Паньков Алексей Михайлович Тиунов Петр Игоревич	5
	Дети из малообеспеченных семей	65 учеников	65
	Дети из семей вынужденных переселенцев, иностранных граждан
	Дети с трудностями в обучении (7—8 вид, низкий результат ЕМТ)	70 учеников	70
	Несовершеннолетние матери
	Дети из многодетных семей	28 учеников	28
	Инвалиды	Верзаков Максим Дмитриевич Голдобина Софья Алексеевна Искакова Наталья Валерьевна Комаров Александр Игоревич Лузина Надежда Николаевна Садилов Антон Васильевич Сычев Юрий Александрович Татаркин Илья Анатольевич Тупин Эдуард Викторович Фотин Андрей Николаевич Попова Марина Ивановна Тиунов Петр Игоревич	12

Для повышения эффективности профилактической работы в 2011-2012 учебном году необходимо обратить внимание на следующее:

• Классным руководителям и воспитателям проводить работу с детьми социальных групп риска, направленную на профилактику отклонений в поведении не эпизодически, а системно.
  
• Классным руководителям и воспитателям продолжить взаимодействие с Советом профилактики и комиссией ПМПК школы по вопросам адаптации вновь прибывших учащихся и учащихся 5 класса
  
• Социальному педагогу и психологу подготовить материалы и провести родительское собрание, направленное на профилактику правонарушений и явлений дезадаптации в школе.
  
• Заместителю директора по учебно-воспитательной работе возобновить работу методического объединения классных руководителей.
  

Непосредственным участником воспитательного процесса является школьная библиотека. Библиотекарь поддерживала тесную связь с учителями-предметниками, классными руководителями, оказывая помощь в подготовке различных мероприятий. Библиотекарь, Занина О.В., проводила регулярные обзоры новинок методической литературы по проблемам воспитания.

Основными формами работы с родителями в школе являются:

• Дни открытых дверей (в основном они проводятся в традиционные школьные праздники «День знаний», «Новый год» и «Последний звонок»);
  
• Индивидуальные беседы с родителями классных родителей, воспитателей и администрации школы при посещении семей. Во время таких бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.
  
• Выездные родительские собрания
  
• Спортивные мероприятия совместно с детьми
  

Деятельность творческих объединений дополнительного образования от ЦДТ «Мечта» была отражена в отчётном концерте. Участники получили благодарственные письма и грамоты за активность в течении года.

Вывод: в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе – интернат VIII вида сформирована воспитательная система, наблюдается стабильность участия всех воспитанников в проведении мероприятий. Выпускники школы-интерната принимают участие в мероприятиях школьного, районного и регионального уровня и занимают призовые места.


Работа воспитателей с родителями расширилась за счет разнообразия форм работы: письма, посещение семей, общение по телефону, анкетирование, через сельские советы поселений Частинского района, традиционные праздники: 1 сентября, Новый год, выпускной вечер, последний звонок, дни открытых дверей, посещение родителями школы, интерната.

Уровень воспитанности по данным мониторинга воспитанности по Е.Д. Худенко составил:

• 2010 - 2011 учебном году - 70%
  

Рост составил 10 % по школе

Таковы основные итоги воспитательной деятельности педагогического коллектива школы в 2010 - 2011 учебном году. Задачи воспитательной работы, поставленные в начале учебного года, практически выполнены, хотя не всё запланированное удалось осуществить в силу объективных и субъективных причин.


7. Результаты коррекционно-развивающей работы


Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса осуществляет педагог-психолог I квалификационной категории Смыслова Вера Александровна.


Целью работы педагога – психолога является содействие администрации и педагогического коллектива школы в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности учащегося и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности учащихся, их родителей, педагогических работников и других участников образовательного процесса.


Основные направления деятельности педагога – психолога:

Диагностическая работа с целью составления социально – психологического портрета воспитанников; определение путей и форм оказания помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении, общении, психическом самочувствии.


Коррекционно-развивающая работа ориентирована на познавательную, эмоционально – личностную и социальную сферу жизни и самосознание детей.

Педагогом – психологом составляются и апробируются коррекционные программы, включающие в себя следующие блоки: коррекция сенсорно – перцептивной и познавательной деятельности, эмоционального развития воспитанников, поведения детей и подростков:

• программа психокоррекционных занятий с младшими школьниками по развитию психических процессов и личности воспитанников.
  
• курс занятий для учащихся младшего подросткового возраста «Познай себя»
  
• индивидуальная коррекционная работа с целью решения проблем обучения, поведения, психического самочувствия.
  

Динамика развития произвольного внимания





Вывод: наблюдается положительная динамика в развитии произвольного внимания, количество детей, показавших высокий уровень, увеличился на 10%.


Динамика развития кратковременной памяти





Вывод: наблюдается положительная динамика в развитии памяти, количество детей показавших средний уровень увеличилось на 10% .


Динамика развития мышления

(умение обобщать)




Вывод: наблюдается положительная динамика в развитии мышления, количество детей показавших средний уровень увеличилось на 10%.

Выводы по психологическому обеспечению учебно - воспитательного процесса:


1.Наблюдается положительная динамика в развитии психических процессов

учащихся начальных классов.


2.Психологическое сопровождение среднего звена осуществляется через

проведение факультатива по психологии «Познай себя».


3.Просветительская работа проходит в виде педсоветов, групповых

обсуждений, родительских собраний.


Результаты коррекционно-развивающей работы представлены через эффективность деятельности консилиума, в составе которого находятся узкие специалисты: логопед, социальный педагог, психолог.

Логопедической работой охвачено 100 % учащихся. На начало 2009 года по данным обследования 92 % учащихся имеют системное недоразвитие речи разной степени тяжести.

Оказывалась специализированная логопедическая помощь 28 учащимся (60,8 %), из которых выпущено 7 учащихся (25 %). Положительная динамика наблюдается у 42 учащихся (91, 3 %)

Необходимая коррекционная помощь в речевом развитии оказана 46 % учащихся. Исправлены речевые нарушения у 15 % учащихся. На следующий год 39% учащихся, не считая вновь прибывших будут продолжать посещать логопункт. Коррекционно-развивающими занятиями педагога-психолога охвачены 44 воспитанника (75 %), которые относятся к разным возрастным группам от 7 лет до 15 и старше.

Консилиумом было проведено 4 плановых заседания и 1 внеплановое.


8. Анализ медицинской и профилактической работы

Успехи в учебно-воспитательном процессе зависят от состояния здоровья учащихся, их самочувствия, психологического климата в классе, в школе, поэтому особое внимание уделяется сохранению и укреплению здоровья.

Исходя из этого, приоритетными направлениями являются:

• создание условий для развития физически здоровой личности;
  
• сохранение здоровья детей;
  
• формирование основ здорового образа жизни.
  

Для осуществления этих задач в школе-интернате имеется оборудованный медицинский кабинет. Над профилактикой заболеваний, укреплением, диагностикой состояния здоровья школьников работает квалифицированный медицинский работник.

Ежегодно проводятся углубленные медицинские осмотры, их результаты обсуждаются в коллективе, доводятся до сведения родителей.

Для формирования основ здорового образа жизни организуются:

• классные часы на темы: «Гигиена подросткового возраста», «Детский травматизм», «Профилактика простудных и инфекционных заболеваний»;
  
• уроки здоровья.
  

В школе активно используются элементы технологии В.Ф.Базарного.

4.1 Анализ состояния здоровья школьников

Группы здоровья





Вывод: наблюдается значительное увеличение II и III группы здоровья. Это означает, что более качественный осмотр показал, что в коррекционной школе нет и не может быть детей с I группой здоровья. Отмечается, что последние два года медицинский осмотр проводят специалисты из г. Перми, Очера, Верещагино. Все 70 обучающихся состоят на диспансерском учете (учет Д )

За год на одного ученика приходится 6 дней, пропущенных по болезни (в нач. классах на одного человека - 3 дня)


9. Анализ работы библиотеки


Наша библиотека – это

• Информационный
  
• Учебный
  
• Методический цент
  

Основные направления в работе:

1. Обеспечение учащихся школы учебными изданиями, программной художественной литературой.
   
2. Методическая консультативная работа по библиотечно-информационному обслуживанию учащихся, педагогов, родителей.
   
3. Осваивание новых видов деятельности и новых библиотечных технологий, укрепление материально- технической базы библиотеки.
   
4. Проведение внеклассной работы на базе библиотеки, совместно с педагогами школы, с использованием информационных средств обучения.
   

Анализ работы библиотеки:

Работа ШБ была построена согласно плану работы библиотеки и общешкольного плана. Основные направления деятельности библиотеки являлись:

1. Содействие педагогическому коллективу в воспитании учащихся.
   
2. Обеспечение учебно – воспитательного процесса всеми формами методами библиотечного и информационно – библиографического обслуживания
   
3. Привитие любви к книге, воспитание бережного отношения к печатным изданиям.
   

Работа с фондом.

Фонд библиотеки содержит:

• Научно – популярную литературу – 27
  
• Справочную – 94
  
• Художественную литературу – 2112
  
• Учебные издания – 2982
  
• Методическая литература – 495
  
• Подписные издания – 2 полугодие (2010 2011 г.)
  

21 наименований (11 для детей)

В библиотеке имеется тематическая расстановка книг:

«из истории нашей Родины»; «сказки»; «краеведение»: « в мире животных»; «о своих сверстниках»; «законы в образовании»; «государственные символы России»; «советы опытной хозяйки»; «наша школа».

Для обеспечения учета и сохранности фонда ведется соответствующая документация.

Записи в документах производятся своевременно. Все издания технически обработаны.

В разделе «Медиатека» насчитывает 6 дисков. Используются учителями для более углубленного знания по предметам. Диски выдаются по формулярам.

За 2010 – 2011 учебный год поступило:

• «В дар библиотеке» - 100 книг и журналов
  
• 8 книг – управление образования
  
• Самозакуп -162 учебных издания
  
• «В дар школе» - 12 рабочих тетрадей по швейному делу
  
• Самозакуп – 8 детских книг
  

№ п\п	библиотечный фонд	2008-2009	2009-2010	2010-2011
1	БФ (обще количество)	4770	4088	5088
2	БФ методическая литература	483 экз. 47,6%	487 экз. 23,1%	495 экз. 24%
3	БФ художественная литература (количество)	2101	2106	2112
4	справочная литература на 1 одного учащегося	2 экз. 1,7%	1,4 экз. 1,5%	2 экз. 2%
5	методическая литература на 1 педагога	17,8 экз. 2%	20 экз. 5%	24 экз. 6%
6	Справочная литература	94 экз. 4,9%	94 экз. 4,9%	94 экз. 5%

Поступающие книги и учебные издания своевременно оформляются, ведется необходимая документация.

Имеется помещение под учебные издания.

2 раза в прошедшем учебном году проводила рейды по сохранности учебников. Проверка учебников показала, что многие учащиеся небрежно относятся к ним ( нет обложек, вовремя не подклеивают, нет закладок.) По окончанию рейда проводим «Книжкину больницу», где учащиеся приводят учебники в порядок.

Библиотекарь совместно с завучем и педагогами оформляет заказ на учебные издания, и соответствие учебных изданий федеральному перечню.

Обслуживание читателей.

В школьную библиотеку записано 115 читателей:

Читатели 119



прочие

35


учащиеся

57


педколлектив

27

Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке». Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из фонда ШБ, пользуются библиографическими и справочно – информационным обслуживанием, принимает участие в массовых мероприятиях. Библиотекарь постоянно контролирует соблюдение «Правил пользования библиотекой», формирует у читателей навыки независимых библиотечных пользователей.

Педагогические работники интересуются методикой преподавания учебных предметов, обучения и воспитания детей, новейшими педагогическими технологиями.

Особой популярностью и повышенным спросом пользовались периодические издания «коллекция идей», «завуч начальной школы», «воспитание школьника», «дефектология», «воспитание и обучение детей …», «завуч». Периодически информирую на методическим объединениях и педсоветах в виде обзоров методической литературы и периодических изданий, выпускаю информационные листки.

Анализ чтения учащихся показал, что они читают мало, интерес к чтению, к книге становится все меньше. Учащиеся младших классов читают больше, чем учащиеся старших классов. Они обращаются в библиотеку за программной литературой, за справочной, читают комиксы, журналы в читальном зале.

От читателей поступило 270 запроса различного характера. В большинстве случаев справки выдавались при подготовке общешкольных мероприятий, внеклассных занятий, педагогических советах, методическое объединение учителей начальных классов.

Знакомство со школьной библиотекой учащихся традиционно проходит в сентябре, в течении школьного года проходят библиотечные уроки, на которых дети узнают, что такое библиотека, знакомятся с библиотечными правилами, говорят о бережном отношении к книге, знакомятся с энциклопедиями, справочниками, словарями. Это современные энциклопедии: «Россия великая судьба», «школьная энциклопедия» 8 томов, «Великая Отечественная война», большая иллюстрированная энциклопедия животных», «большая детская энциклопедия», «большой иллюстрированный толковой словарь русского языка» и другие. Так же в ШБ оформляются выставки. Библиотека вместе с педагогическим коллективом использует различные формы работы по пропаганде книги. Это книжные выставки, беседы, конкурсы рисунков, обзоры, литературные КВН, громкие читки и другие.

Книжные выставки хорошая форма работы по пропаганде книги, и библиотека широко использует эту форму работы. В библиотеке имеются постоянно действующие выставки, которые регулярно обновляются вновь поступившей литературой: «краеведение», «В мире интересного», « педагогический словарь», «информация для педагога».

мероприятия	количество	для кого
выставки	70	учащихся, пед коллектив, сотрудники школы
ББЗ	34	учащихся
педсовет	1	пед коллектив
школьная газета	3	обучающиеся, пед коллектив, сотрудники школы
реферат	3	обучающиеся
уроки по краеведению	4	обучающиеся
обзор	8	обучающиеся, пед коллектив, сотрудники школы
викторина	10	обучающиеся
литературно – музыкальная композиция	2	обучающиеся
конкурсы	4	администрация
Громкие читки	13	обучающиеся
Компьютерные презентации	12	обучающиеся, пед коллектив, сотрудники школы, на базе других школ
Неделя детской книги	С 25 – 29 апреля	обучающиеся

Библиотекарь в течение года оказывала помощь педагогам, классным руководителя, воспитателям в подготовке массовых мероприятий, классных часов, предметных недель. Производился подбор литературы, сценариев, стихов; оформлялись книжные выставки, оформление школьной газеты, заказ необходимой методической литературы в сельскую библиотеку и в РЦПИ.

Задачи поставленные на учебный год выполнены на хорошо.

Общие выводы и предложения:

1. ШБ выполняет большой объем работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала.
   
2. Взаимосвязь ШБ с педагогическим коллективом и учащимися.
   
3. Активизировать читательскую активность в старшем звене.
   
4. ШБ нуждается в пополнении фонда художественной литературой, детской литературой, периодических изданий, методической литературы, CD-ROM диски по предметам.
   
5. Продолжать работу над повышением качества и доступности информатизации, качеством обслуживания пользователей.
   

9. Анализ материально-технического обеспечения

Состояние материально-технической базы

Санитарно-гигиенический режим в школе-интернате соблюдается: осуществляется влажная уборка помещений, режим проветривания. Нормы освещения в классах соответствуют санитарно-гигиеническим нормам.

Замечаний по организации горячего питания учащихся не было. Охват горячим питанием 100%.

В мастерских столярного, швейного дела и сельскохозяйственного труда ежедневно делается влажная уборка. Верстаки и швейные машины установлены с соблюдением правил техники безопасности.

В начале года издается приказ о мерах по технике безопасности, проводятся инструктажи на рабочем месте. На уроках физической культуры, трудового обучения ведутся журналы регистрации инструктажа. На классных часах проводятся изучение правил дорожного движения, правил противопожарной безопасности.

В школе имеются планы эвакуаций людей на случай пожара. Проведены замеры сопротивления тока в электросети, приобретены огнетушители и проведена обработка чердачных перекрытий, установлена система автоматической пожарной сигнализации.

В основном вся материально-техническая база соответствует правилам пожарной безопасности, санитарным правилам и нормам по устройству и содержанию школы-интерната, требованиям техники безопасности. Разработаны и утверждены правила внутреннего трудового распорядка для работников школы, инструкции по безопасным условиям труда для работников и учащихся.

Вывод: администрация «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интернат VIII вида» уделяет внимание соблюдению правил техники безопасности, строения соответствуют санитарно-техническим нормам.

16 марта 2011 года ОУ получило лицензию на право ведения образовательной деятельности.


Приобретено в «Специальную (коррекционную) общеобразовательную школу- интернат VIII вида»

2008-2009	2009-2010	2010-2011
Компьютер 1		Оборудование медицинского кабинета (стулья, шкафы
Принтер 2	1	Оборудование в столовой (ванна, конфорки)
Ноутбук 1	1	Оборудование для котельной (колосники)
DVD -1		Системный блок
системный блок -1		Спортивное оборудование (лыжи)
телевизор- 1		Библиотечный фонд
Стул 10
дверь металлический -1		двери
Шкаф для одежды 5		Светильники
экран - 1	экран - 1	Клавиатура
колосник чугунный -20		Колонки для компьютера
счётчик Нева3033Ф
эл. Чайник -1	ведро - 2
стол компьютерный -10	окна деревянные
рубанок -1	крыша (оцинкованное железо) -
станок - 1	маска сварочная - 1
стол письменный - 8	к/наушники - 1

Вывод: наметилась тенденция развития материально-технической базы.

Вывод:

• школа-интернат к новому учебному году принимается без существенных замечаний;
  
• школа-интернат соответствует правилам пожарной безопасности;
  
• санитарное состояние удовлетворяет нормативным требованиям;
  
• наметилась тенденция развития материально-технической базы;
  
• учебный процесс пополняется учебно-наглядными пособиями и техническим оборудованием в соответствии с современными требованиями.
  

Задачи на следующий год


- информатизация образовательного процесса через прохождение дистанционных курсов ПК и внеклассную деятельность

- трансляция опыта работы учителей и ОУ на уровне района и межрегиональном уровне

- создание условий для личностного и профессионального роста всех участников образовательного процесса

- воспитание гражданско-патриотической компетенции

- развитие социально-психологической компетентности учащихся, родителей, педагогов;

- сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса.


II. Организационная деятельность

1. Педагогические советы
   

№ п/п	Тематика заседаний	Сроки	Ответственные	Отметка о выполнении
1.	1. Анализ итогов работы школы за 2009 – 2010 учебный год. 2. Утверждение плана учебно–воспитательной работы на 2010 – 2011 учебный год. 3. Выполнение аттестационных условий.	Август	Кучукбаев Н.Г. Улитина Н. А.
2.	1.Эмоциональная сфера ребенка и источники ее развития. 2. Программа «Правильное питание». 3. Проблема адаптации вновь прибывших учащихся к ситуации обучения в школе – интернате	Ноябрь	Смыслова В.А. Нижегородова О.С Классные руководители Улитина Н. А.
3.	1. Итоги работы за I полугодие, задачи на II полугодие. 2. Отношение школьников к учебной деятельности	Январь	Улитина Н. А. Смыслова В.А.
4.	1. Профилактика правонарушений среди учащихся: - Нормативно-правовое обеспечение деятельности по охране прав детей. 2. Анализ работы за III четверть. Задачи на IV четверть. 3. Выполнение программы: «Правильное питание».	Март	Масленникова Н.М. Нижегородова О.С
5.	1.Итоги работы по реализации программы: « Духовно-нравственное воспитание учащихся» 2. Об окончании школы, проведении промежуточной аттестации и летней трудовой практики.	Апрель	Масленникова Н.М..
6.	1. О допуске к экзаменам учащихся 9 класса. И утверждение состава экзаменационной комиссии.	Май	Кучукбаев Н.Г.
7.	1. О переводе учащихся в следующий класс.
	1. Об окончании школы учащихся 9 класса.
	1. Анализ работы за 2010 – 2011 учебный год и задачи на новый учебный год. 2. Об организации летнего отдыха учащихся.	Июнь	Масленникова Н.М.

2.2. Совещание при директоре

Срок	Мероприятия	Ответственные	Отметки о выполнении
Август	1. О готовности школы к началу учебного года. 2. Программа «Разговор о правильном питании».	Ощепков А. В. Нижегородова О.С
Сентябрь	1. Сохранение контингента учащихся. 2. Трудоустройство выпускников. 3. Документация школьной библиотеки.	Улитина Н. А. Масленникова Н. М. Занина О.В.
Октябрь	1. Об организации индивидуальной профилактической работы в отношении несовершеннолетних (выполнение СФЗ №120). 2. Соответствие мебели физическому развитию учащихся.	Масленникова Н.М. Классные руководители Нижегородова О.С
Ноябрь	1. Использование здоровьесберегаю-щих технологий на уроках. 2. Участие в школьных, районных мероприятиях, конкурсах. 3. Совершенствование деятельности методической службы. 4. Утверждение программ дополнительного образования. 5. Подготовка праздника «День рождения школы».	Улитина Н. А. Галимова Г.Н.
Декабрь	1. Подготовка к конкурсу «Учитель года», «Воспитатель года». 2. Анализ медицинского осмотра воспитанников. 3. Анализ участия в школьных и районных мероприятиях за I полугодие. 4. Подготовка к празднику «Новый год». 6. Отчет специалистов по планам работы (завуч, педагог-психолог, социальный педагог, библиотекарь, заместитель по административной хозяйственной деятельности)	Улитина Н. А. Галимова Г.Н. Нижегородова О.С Классные руководители воспитатели Масленникова Н.М. Галимова Г.Н. Смыслова В.А. Караблева А.И. Масленникова Н.М. Занина О.В.
Январь	1. Выполнение плана работы за I полугодие. 2. Соблюдение охраны труда работников пищеблока, уборщиц. 3. О результатах персонального контроля.	Галимова Г.Н. Масленникова Н.М. Ощепков А. В. Улитина Н. А.
Февраль	1. Выполнение бюджета за 2010год. 2. Выполнение учебной программы. 3. Качество работы кружков и творческих направлений.	Дулепова Е. В. Улитина Н. А.
Март	1. О состоянии кабинетов в школе, сохранность и наполняемость дидактическими материалами. 2. Логопедическое сопровождение учебного процесса. 3. О работе Совета по профилактике правонарушений.	Улитина Н. А. Караблёва А.И. Масленникова Н.М.
Апрель	1. Об исполнении сметы за I квартал. 2. О работе методического совета, методических объединений, Совета профилактики, ПМПК. 3. О подготовке к проведению переводных контрольных работ и итоговой аттестации. 4. О выполнении режима дня воспитанников.	Дулепова Е. В. Бородкина Н.А. Галимова Г.Н. Масленникова Н.М Попова А.А. Улитина Н. А. Галимова Г.Н.
Май	1. Анализ работы социального педагога и план на новый учебный год. 2. Анализ работы педагога-психолога и план работы на новый учебный год. 3. Анализ работы учителя-логопеда и план работы на новый учебный год. 4. Анализ работы библиотекаря и планы на новый учебный год. 5. Анализ работы медицинского работника и планы на новый учебный год. 6. Анализ работы 1. методическое объединение - воспитателей методическое объединение - учителей Совета профилактики Психолого-педагогического консилиума и план работы на новый учебный год. 7. О готовности проведения итоговой аттестации. 8. Отчет специалистов по планам работ (завуч, педагог-психолог, социальный педагог, библиотекарь, заместитель по административной хозяйственной деятельности).	Улитина Н. А. Смыслова В.А. Караблёва А.И. Занина О.В. Нижегородова О.С Ставрова Т. В. Бородкина Н.А. Масленникова Н.М Попова А.А. Улитина Н. А. Смыслова В.А. Караблева А.И. Масленникова Н.М. Занина О.В. Ощепков А. В.
Июнь	1. О проведении итогового педсовета. 2. Составление плана работы на новый учебный год. 3. О подготовке учреждения к новому учебному году	Улитина Н. А. Галимова Г.Н. Администрация Специалисты Ощепков А. В.