Образовательная программа государственного образовательного учреждения Детского сада общеразвивающего вида №759
| Вид материала | Образовательная программа |
- Уста в муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада, 790.51kb.
- Образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского, 4318.32kb.
- Публичный доклад о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского, 109.69kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального дошкольного, 2710.52kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 67.72kb.
- Публичный доклад, 347.18kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского, 4034.78kb.
- Паспорт муниципального дошкольного образовательного учреждения – детского сада №45, 296.69kb.
- Программа развития муниципального дошкольного образовательного учреждения, 1076.75kb.
- К. Д. Ушинский: «Дайте ребенку немного подвигаться и он одарит вас 10 минутами внимания», 489.85kb.
Модель образовательного процесса с использованием
разнообразных форм и с учётом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей,
взаимосвязи и планируемых занятий с повседневной жизнью детей в ГОУ детском саду № 759
комплексно-тематический план психолого-педагогической работы в подготовительной группе детского сада
ОСЕНЬ
| Задачи | Тема | Познание | Коммуникация | Чтение художествен-ной литературы | Художественное творчество | Музыка | Физическая культура | Здоровье | Безопасность | Социализа-ция | Труд | |
| Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Обогащать представления о видах транспорта: наземном, подземном, воздушном, водном. Развивать умение классифицировать предметы по общим качествам (форме, величине, строению, цвету). | «Что нас окружает»; «Мир вокруг нас»; « В помощь людям». | Показать детям иллюстрации с изображением различного транспорта. Наблюдение за природой. | Продолжать формировать умение вести координированный диалог между воспитателем и ребёнком, между детьми. | Чтение русских народных и авторских сказок.«Василиса прекрасная» В.Даль; «Старик – годовик» Н.Носов; «Осенью» М.Волошин | Рисование: «Транспорт»; «Натюрморт»; Фрукты». Аппликация: «Золотая осень»; «Воздушный транспорт» Лепка: «Тыква и кабачёк», «Овощи в корзинке.» | «Осень», муз. Ан. Александрова, сл.Пожаровой; «Осень» (из цикла «Времена года» А. Вивальди) | Аттракцион: «Машины на длинных верёвках везут урожай». Игра: «Собери по признаку» | Ходьба босиком после сна; Мытьё рук, лица, шеи. | Рассказать детям о ядовитых грибах и ягодах. «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов. | Дидактическая игра: «Кто трудится в поле (в море, под землёй и над землёй?)»; « Что сначала, что потом?» | Дети наблюдают, как взрослые сажают молодые деревья на территории детского сада и оказывают помощь. | |
| Формировать представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве. Обогащать представления о цветах и оттенках. | «Руки людей кормят»; «Цвета, которые радуют нас» | Рассказать детям о предметах облегчающих работать людям. Показать детям картинки, фотографии о цветах и оттенках, которые нас окружают. | Учить быть доброжелательными и корректными собеседниками. Совершенствовать речь как средство общения. | «Руками человека» Л. Дегутите; «Отцовское поле» В.Куприн; «Поле» Я.Купала; «Осенняя гамма» Л. Станчев. | Рисование: «Лимон и апельсин»; «Хохломская роспись»; «Жар-птица на ветке с золотыми яблоками» | «Октябрь» (из цикла «Времена года» П. Чайковского); «Листопад» Т.Топатенко, сл. Е. Авдиенко. | Упражнения в прыжках (через лужицы). Аттракцион: Собери урожай в корзинку». | Следить за правильной осанкой; Употреблять в пищу чеснок и лук для профилактики. | При уборке листьев не поднимать стёкла, большие палки и т.п. «Осторожно! Электроприборы» | Дидактическая игра: «кому что нужно?»; «Зачем нужно это делать?»; «Как труд людей разрушает планету и как её спасает». | Дети собирают урожай овощей, участвуют в перекапывании огорода. Дети участвуют в сборе осенних листьев. | |
| Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям, в частности, к профессиям родителей и месту их работы. Развивать у детей воображение, восприятие, мышление. | «Профессии»; «Кем быть». | Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества | Формировать навыки в общении со взрослыми и сверстниками пользоваться формулами словесной вежливости. | «Серая шейка» Д.Н. Мамин-Сибиряк; «Волшебник Изумрудного города» А. Волков; «Великие путешественники» М.Зощенко | Рисование: «Мой любимый воспитатель»; декоративное рисование Аппликация: «Новый район города», «Сбор урожая на полях». Лепка: с использованием природного материала (шишки, желуди и т.п.) | Развитие восприятия музыки: «На лугу», «Песня-танец-марш», «Времена года». Развитие музыкальной памяти: «Угадай песню», «Повтори мелодию». | Аттракцион: «Помоги повару сворить компот», «Кувырком». | Воспитывать привычку мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Закалять свой организм (подготовить к зиме). | Правила поведения на природе. Первая помощь. | Дидактическая игра: «Выбирай профессию»; «Отгадай профессию». | Педагог совместно с детьми рассаживает разросшиеся многолетники по клумбам. | |
| Итоговое занятие | Викторина: «Чудесница-Осень»; «Труд человека» | | | | | | | | | | | |
ЗИМА
| Задачи | Тема | Познавательная деятельность | Коммуникация | Чтение худо-жественной литературыры | Художественное творчество | Музыка | Физкультура | Здоровье | Безопасность | Социализация | Труд |
| Расширять представления о природных явлениях. Продолжать учить детей называть зимние месяцы. Дать представления о зимующих птицах. | «Зимушка-Зима» (погода, пейзаж); «Зимующие птицы». | Рассматривание иллюстраций о зиме. Рассказ воспитателя о зимующих птицах с показом картинок с изображением птиц. | Опираясь на опыт детей и учитывая их предпочтения, подбирать наглядные материалы для обсуждения. | «Улицей гуляет…» ( из стихотворения «В крестьянской семье»); «Приключение Ёлки-на-Горке» Л.Брауде. | Рисование: «Падает снег»; «Снегири». Лепка: «Кормушка для птиц». Аппликация: «Снежинка», «Зимний ковёр». | Песня: «Зима пришла», муз. Е. Тиличеевой, сл. М.Долинова. | Продолжать формировать правильную осанку. Развивать психофизические качества: быстроту, силу, выносливость, гибкость. | Следить за своим внешним видом, пользоваться расчёской. | Рассказать детям, о том, что нельзя есть снег и сосульки. | Дидактическая игра: «Чей голос», «Узнай и назови». «Зиму мы встречаем весело», «Волшебные игры в снежном царстве». | Заготовка корма для птиц. Кормление птиц. |
| Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать организованность детей. В ходе развлечений и праздников приобщить детей к ценностям культуры. | «Зимние узоры»; «Новый год на пороге»; «Рождество» (традиции встречи праздников, приметы, забавы) | Экскурсия по участку детского сада. Наблюдение за погодой, за изменениями (мороз и солнце, снегопад и т.п.) | Уточнять высказывания детей, помогать им более точно характеризовать ситуацию, учить высказывать предложения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Быть | Чтение стихов о «Зиме», «Какая бывает зима», «Зимовье»; «Морозко». Разучивание стихов к празднику. | Рисование: «Зимний пейзаж», «Новогодний праздник в детском саду», «Рисование по замыслу». Лепка: «Дед Мороз и Снегурочка». Лепка по образцу, с натуры. Аппликация: «Варежка Деда Мороза». | Песня: «Новогодняя», «Снежинка», «Ах, какой хороший, добрый Дед Мороз»; «С Рождеством». | Закреплять умения легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры. Учить бегать на перегонки, с преодолением препятствий. | Следить за чистотой ногтей. | Провести с детьми беседу «О скользких тропинках и ступеньках». | Дидактическая игра: «Собери снеговика»; «Где снежинки»; «Чудесный мешочек». «Зимние забавы», «Мы мороза не боимся». | Сбор снега для построения снежных построек (снеговик, крепость). |
| Расширять представления у детей о празднике «День защитника Отечества»; воспитывать любовь и уважение к пожилым людям. | «Военная техника» (танки, самолёты, вертолёты, ракеты и т.п. Урок «Мужества» | Беседа «О Российской армии», «О войсках» (какие виды войск есть в России) | Продолжать вводить в речь детей эмоционально-оценочную лексику. Учить детей участвовать в коллективном разговоре, задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя ответ. | «Праздник всех отцов» И. Грошева; «Награды находят героев» М. Садовский. Разучивание стихов на 23 февраля. | Рисование: «Военная техника»; «Наша армия родная». Лепка: «Пограничник с собакой». Аппликация: «Поздравительная открытка для папы» | Песня: «Бескозырка белая»; «Папа может». | Учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. | Учить детей при кашле и чихании закрывать рот и нос платком, отворачиваться в сторону. | Учить детей соблюдать технику безопасности: в отсутствии взрослых не пользоваться электрическими приборами. Научить детей, в случае необходимости самостоятельно набирать телефонные номера («01», «02», «03»). | Игра «Снег и лёд», «Сквозь буран», «Доскажи словечко». | Сгребать снег к стволам деревьев и кустарникам, очищать дорожки от снега. |
| Итоговое занятие. | Викторина: « Зима и её гости». | | | | | Песня: «Зима и дети». | | | | | |
ВЕСНА
| Тема | Познавательная деятельность | Коммуникация | Чтение Художественной литературыры | Художественное творчество | Музыка | Физкультура | Здоровье | Безопасность | Социализация | Труд |
| «Весна-Красна» (погода, растительный мир). «Птицы нашего леса» «Масленица» (особенности). «Женский день 8 марта». | Рассказ воспитателя о приметах весны. Показ и обсуждение иллюстраций «Весна на дворе»; «Грачи прилетели». | Приучать детей –будущих школьников проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний. | «Старик годовик» В.Даль; «Хлебный голос» И. Соколов; «Гадкий утёнок» Андерсон; Стихи: «Если был бы я девчонкой»; «Бабушкины руки». | Рисование: «Летят птицы»; «Поздравительная открытка для мамы». Декоративное творчество (городецкая, гжель, хохломская, жостовская и др.) Аппликация: «Кукла в национальном костюме». Лепка: «Птенцы»; «Девочка пляшет». | «Детская полька», муз. М. Глинки; «Новая кукла», «Камаринская», «Песня Жаворонка», муз. П. Чайковского. | Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. | Воспитывать привычку быстро и правильно умываться. | Провести с детьми беседу о « Ядовитых растениях» (Борщевик, Лютик едкий, ландыш майский) | «Короб чудес»; «А ну-ка девочки»; «Быстро возьми, быстро положи». | Приучать выполнять обязанности дежурного в уголке природы: поливать комнатные растения, рыхлить почву и т.п. |
| «Музеи России»; «Пасхальная неделя». | Беседа: « О Космосе», «Первый полёт» (с сопровождением картинок, фотографий). Рассказ о «Пасхе» (как отмечают этот праздник, его особенности) | Совершенствовать речь как средство общения. Продолжать формировать умение без раздражения отстаивать свою точку зрения. | «Кем быть» В. Маяковский; «Апрель» С. Маршак; «Лекарство от послушности» К.Драгунская. | Рисование: «Космический сон», «Транспорт»; « Пасхальный куличик». Лепка: «Космос»; «Пасхальный куличик и пасхальные яйца» Аппликация: «Ракета»; Аппликация по замыслу. | «Лиса по лесу ходила», рус.нар. песня; «Праздник весёлый», муз. Кабалевского. | Красивое, грациозное выполнение физических упражнений под музыку. Согласование ритма движений с музыкальным произведением. | Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причёски. | Рассказать детям о правилах дорожного движения. | «Перемни предмет»; «Ловишка»; «Совушка». | Формировать умение наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки. |
| «День Земли»; «Мир, Труд, Май»; «День победы». | Экскурсия по участку детского сада. Наблюдение за природой. Беседу на тему: «Красная книга» | Помогать осваивать формулы словесной вежливости (обращение, просьба, благодарность, извинение, неодобрение и т.п.) | «Мальчик- с- пальчик» Ш. Перро; «Кот в сапогах»; «Чудесное яблочко» Л. Елисеев. | Рисование: «Цветущая весна»; «День победы». Лепка: «Ветка сирени в вазе» Аппликация: «Празднично украшен наш дом» «Салют». | «В школу», муз. Е. Тиличеевой; «Здравствуй Родина моя», муз. Ю. Чичова. | Бег обычный, на носках, высоко поднимая колено, сильно сгибая ноги назад, выбрасывая прямые ноги вперёд, мелким и широким шагом. | Продолжать совершенствовать навыки еды : правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом. | «Первая помощь при укусах насекомых» | Бадминтон; «Коршун и наседка»; «Городки». | Привлекать детей к посеву семян овощей, цветов, высадке растений. |
| «Путешествие в страну знаний» | | | | | | | | | | |
Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в ГОУ детском саду № 759
Комплексно - тематический план психолого-педагогической работы в средней группе детского сада
| | | ОСЕНЬ В ГОСТИ ПРИШЛА | ||||||
| Образовательные области | ||||||||
| Задачи | Виды деятельности Темы | Познание | Чтение художественной литературы | Художественное творчество | Музыка | Физическая культура | Социализация | Труд |
| Продолжать учить и называть овощи, фрукты, ягоды. Знакомить с сельскохозяйственными машинами (трактор, комбайн, грузовик) и профессиями (тракторист, комбайнер, шофер). Воспитывать уважение к труду взрослых. | «Едет с поля урожай» (овощи, фрукты, ягоды). «Кто в поле работает?» (профессии, машины). | Рассказ воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе. Беседа об овощах и фруктах. Рассматривание иллюстраций об уборке урожая. Рассказ о машинах, которые помогают убирать урожай. | Ю. Тувим «Овощи»; Н. Егоров «Редиска», «Тыква», «Горох», «Лук», «Морковка»; Т. Глушнев «Виноград», «Тыква», «Огурцы», «Капуста» | Рисование: «Огурцы и лук», «Вишенки», «Радостная осень», «Консервируем на зиму» (комбинация из яблок и ягод), «На яблоне созрели яблоки». Лепка: «Овощи для магазина» Аппликация: «Поспели яблоки в саду» (коллективная) | Песня: «Урожай собирай», «Паровоз» муз. Красевой; «Огородная – хороводная» муз. Б. Можгиевелова | Аттракцион: «Машины на длинных веревках везут урожай». Игра с корзинками: Сборник музыкальных ритмических упражнений и игр. Игра на внимание: «Овощи – фрукты». Игра: «Собери по признаку» | Детские игры: «Что, где растёт?», «Покажи, что назову», «Отгадай по вкусу», «В саду, на огороде», «Мешочек – загадка». С/р игра: «Приходите в гости к нам», «Что лишнее?» (овощи, фрукты) | Сбор урожая с грядок. Сбор семян цветущих растений. Составление букетов из осенних цветов. Уборка сухих листьев. |
| Расширять представления детей о многообразии природных явлений, о красоте осенней природы. Знакомить детей с грибами (не съедобные (мухомор)) и съедобные (лисички, белый гриб, подосиновик). | «Осень – художница» ( природа, погода, растительный мир, грибы, ягоды). | Экскурсия по участку детского сада. Наблюдения за погодой, за изменениями в природе. Рассматривание грибов – мулежей и на картинках. | Потешки «Дождик, дождик веселей». Чтение стихов об осени: Г. Новицкая «Летний сад», «Тишина»; С. Маршак «Круглый год»; Г. Михайлова «Как обидно…»; А. Майков «Осенние листья по ветру кружат» | Лепка: «За грибами в лес пойдем», «Ветка сливы» рельеф, «Овощи для магазина». Аппликация: «Осенний ковер» из сухих листьев, «Угостим зайку морковкой». Рисование: «Красивые цветы», «Кто живет в осеннем лесу?» Конструирование: из природных материалов «Грибок» | Песни: «Листья золотые», песня – инсценировка: «Белочки» муз. З. Левиной; «Осень» муз. И. Кишко; «Дождик» муз. Б. Костенко; «Дождик» р.н.п. в обр. Попатенко | Аттракцион: «Собери грибы в корзинку». Танец с осенними веточками. «Танец с зонтами», муз. В. Костенко; «Дождик» муз. Т.Ломовой. Упражнения в прыжках (через лужицы). Игры: «Осень – лето», «Осенняя мозаика». | Игры: «Такой листок, лети ко мне»; «Съедобное – несъедобное»; «Когда это бывает?» Экологическая игра: «Какая сегодня погода?» | Сбор семян кустарниковых для подкормки птиц. Перекапывание грядок и цветников. Окапывание деревьев. |
| Дать представление о перелетных и зимующих птицах; о взаимосвязи природных явлений (улетают птицы, исчезают насекомые). Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | «Птицы на юг улетают» (птицы нашего участка, зимующие и перелетные птицы). «Домашние животные (птицы)». | Рассказ воспитателя о птицах, почему они улетают в теплые края, какие остаются зимовать. Рассматривание картин из серии «Наши птицы». Рассматривание фотографий «Птицы нашего участка» | Л.Н.Толстой «У Вари был чиж»; «Хотела галка пить». Т.Рождественская «Птичий базар». Е. Благинина «Стрижи». И. Бунин «Листопад». Плещеев «Осень наступила». Потешки:«Птичий двор». | Лепка: «Птичка». Рисование: «Хмурая осень», «Птицы улетают на юг», «Птичий дом – птичий двор». Аппликация: «Птичка на ветке», «Утка с утятами». | Песни: «Скворушка прощается» Т.Попатенко; «Птичка» муз. Е.Тиличеевой; «Сорока» А. Лядов; «Сорока» обр. Т.Попатенко; «Кукушка» муз.М. Красев; «Скок, скок, поскок» обр. Е.Туманян. | Игра: «Гуси вы, гуси» музыкальные ритмические движения. Упражнения в беге. Игра: «Перелетные птицы». | Дидактические игры: «Назови птицу», «Отгадай и назови», «Зимуют – улетают». Экологическая игра: «Горячо - холодно». | Изготовление кормушек из молочных пакетов. |
| Итоговое занятие. Выявить и пополнить знания об осени и осенних явлениях. | «Осеннее путешествие» | | | | «Песенка о дружбе» Парцхаладзе. «Верхом на лошадке» А. Гречанинов | Путешествие – досуг: «В осенний лес к Шуршику». Праздник: Путешествие в Простоквашино «Соберем урожай». | | |