Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 г. Туапсе
| Вид материала | Программа |
- Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 535.17kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения Чердаклинской средней, 1547.5kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения средней, 1528.08kb.
- Отчет о самооценке Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 519.24kb.
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Чертолинской средней, 429.99kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 402.51kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения Хвощевской средней общеобразовательной, 183.57kb.
- Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения Большеничкинской, 574.08kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 742.11kb.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ
И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ
Данная воспитательная программа нацелена на достижение следующих воспитательных результатов по каждому из направлений воспитания :
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
- ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению;
- первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
- начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
- начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
- почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;
- знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
- ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, ;
- ценностное и творческое отношение к учебному труду;
- трудолюбие;
- элементарные представления о различных профессиях;
- первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
- первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
- потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:
- первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
- первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
- знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
- первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
- первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
- потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:
- первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
- первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
- знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
- первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
- первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
- первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
- первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.
Планируемые результаты духовно – нравственного воспитания и социализации учащихся начальной школы.
Уровни результатов
| | 1-й уровень | 2-ой уровень | 3-ий уровень |
| 1 класс | Приобретение школьником социальных знаний. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями, как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта. | | |
| 2-3 класс | | Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. Взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. | |
| 4класс | | | Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. |
ПРОГРАММА
ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО
И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
СОДЕРЖАНИЕ
- Пояснительная записка
- Концептуальные положения программы
- Цели и задачи
- Организация работы прогимназии №2 по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
- Структура системной работы по формированию культуры здрового и безопасного образа жизни на ступени начального общег образования
- Содержание деятельности
- Участники программы
- Контроль за реализацией программы
- Планируемые результаты реализации программы
- Пояснительная записка
Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни обучающихся — это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Программа сформирована с учетом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья младших школьников:
- социальные, экономические и экологические условия окружающей действительности;
- факторы риска, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья обучающихся, воспитанников;
- фактор значительного временного разрыва между воздействием и негативным популяционным сдвигом в здоровье обучающихся, воспитанников и всего населения страны в целом;
- система знаний, установок, правил поведения, привычек, формируемых у обучающихся, воспитанников в процессе обучения;
- особенности отношения обучающихся к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьезными хроническими заболеваниями), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, невосприятием деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой.
При выборе стратегии воспитания культуры здоровья в младшем школьном возрасте необходимо учитывать психологические и психофизиологические характеристики возраста, опираться на зону актуального развития, исходя из того, что формирование ценности здоровья и здорового образа жизни — необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения.
Одним из компонентов формирования ценности здоровья и здорового образа жизни является просветительская работа с родителями (законными представителями) обучающихся, привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе с детьми.
2. Концептуальные положения программы
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
призвана способствовать реализации образовательной программы начального общего образования федерального государственного образовательного стандарта.
Программа служит основой сотрудничества и консолидации органов образования и здравоохранения, общественности, школы и родителей.
Программа является основой системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся прогимназии.
3. Цель и задачи
Цель программы:
создание условий для сохранения и укрепления здоровья обчающихся; формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
Задачи программы:
- разработка комплекса мер по охране и укреплению здоровья школьников, реализуемых МОУ СОШ №2;
- укрепление материально-технической базы школы, приведение условий образования в полное соответствие с санитарно-гигиеническими нормами;
- формирование у школьников знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни через учебную и внеучебную деятельность, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей;
- осуществление медико-физиологического и психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья обучающихся, создание информационного банка о состоянии здоровья учащихся;
- разработка и внедрение системы оздоровительных и профилактических мероприятий.
- создание системы общественной поддержки программы, оценки ее результатов с помощью родителей, средств массовой информации.
4.Организация работы МОУ СОШ №2 по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
| этап | Задачи этапа | Направления деятельности |
| Первый этап | анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению | • организация физкультурно –оздоровительной работы, рационального питания и профилактика вредных привычек; |
| • организация просветительской работы с учащимися и родителями (законными представителями); | ||
| • выделение приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа. | ||
| Второй этап | организация просветительской работы в школе | • внедрение в систему работы до полнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны реализовываться во внеурочной деятельности; |
| • проведение активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни | ||
| • создание в школе общественного совета по здоровью. | ||
| | | Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей. |
| Третий этап | повышение профессиональной компетентности педагога |
|
раза жизни; | ||
щихся; | ||
| использование в практике обучения альтернативных моделей оценивания, обладающих здоровьесберегающим потенциалом. |
5. Структура системной работы по формированию культуры здорового
и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования
Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представляет собой совокупность взаимосвязанных блоков:
| № | | |
| 1 | создание здоровьесберагающей инфраструктуры | |
| 2 | рационализация организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся | Динамика нагрузки на детей в течение дня и недели; Таблица двигательной активности |
| 3 |
оздоровительной работы, | План физкультурно- оздоровительной работы на год |
| 4 |
тельных программ, | Разработка и внедрение программ дополнительного образования |
| 5 |
ровительных мероприятий для учащихся, | |
| 6 |
| Включение в план воспитательной работы класса направления по ЗОЖ, проведение акций, месячников |
| 7 |
| Мониторинг по учебным полугодиям |