Девиантное поведение подростков как объект социально-педагогического изучения и профилактики
СодержаниеУклонение от учебной и трудовой деятельности
Систематическое пребывание в антиобщественно настроенных неформальных группах.
Антиобщественные корыстные действия
Злоупотребление алкоголем.
Делинквентное поведение.
Суицидальное поведение.
Типы трудных подростков
1. Единообразие требований воспитателей.
2. Адекватность требований.
3. Обеспечение эмоционального комфорта ученику.
4. Усиление контроля.
5. Поощрение активности.
6. Избегать приклеивания ярлыков.
7. Использование похвалы и поощрения.
8. Применение наказания в ограниченных, но необходимых случаях.
Это своеобразное творчество детей, здесь их приоритеты.
Навыки самонаблюдения и самоанализа можно развивать в анализе тех ситуаций, которые связаны с отклонениями от общих норм, правил
При соблюдении указанных условий развитие одаренности проходит более успешно и результативно.
2. Интенсивное и назойливое психологическое воздействие порождает небрежность в поведении одаренного ребенка.
Скрытая психологическая коррекция без совместного общения, без искренности вызывает у одаренного подростка досаду.
Иногда воздействия учителей связаны с подозрительностью, недоверием к ребенку.
Чаще улыбайтесь!
Открытые и честные взаимоотношения
Это происходит от того, что они не знают своих внутренних сомнений, причин заносчивости или робости, высокомерия и внешнего пре
Жесткие реакции, ощущение внешнего давления
1. Глубокое изучение проблемы.
2. Продуцирование идей.
3. Фильтрация идей.
Если уж идея выбрана, следуйте ей разумно, настойчиво и решительно.
Всякие наши недоразумения в использовании времени подрывают нашу энергетическую отдачу и общую эффективность.
Педагогическое консультирование предполагает намерение уделить время, внимание, предоставление своего опыта в помощь учащемуся.
В ходе дискуссии учащиеся должны учиться доброжелательности, уравновешенности и чувству такта, уважению чужого мнения.
Так возникает ситуация недоверия, непонимания, конфронтации.
Полезно познакомиться с основными принципами, которым должен следовать в своей работе учитель, стремящийся добиться благотворн
Работы по индивидуальному плану
Для одаренных учащихся таким образом освобождается время для более глубокого изучения материала.
День недели
На общественном фоне
При возникновении конфликта одаренные дети занимают обычно категоричную позицию, могут усилить ощущение угрозы.
Ощутите радость от своего хорошего настроения. Осознайте, как приятно быть самим собой и владеть своими мыслями, чувствами и де
Включение компьютера в учебный процесс и использование методов моделирования существенно меняют представление о самостоятельной
Оптимальное ценностное развитие и ориентирование одаренных детей происходят на 1-м и 2-м уровнях.
Наличие творческих сил
Эта ориентация дает им возможность подражать какому-то образцу, благодаря которому они лучше познают себя.
Желание распознать логику окружающего мира
Д — показатель диссимуляции действительного отношения к рассматриваемым проблемам и стремления не раскрывать особенностей свое
Карта наблюдений
П. Д —депрессия.
V. ВВ — враждебность по отношению к взрослым.
VI. ТД — тревога по отношению к детям.
IX. Н — неугомонность.
X. ЭН—эмоциональное напряжение.
XI. НС — невротические симптомы.
XV. Б — болезни и органические нарушения.
Фаза подготовки учебы
Подготовительная групповая фаза
Век — а) столетие
Пила: пилить —аккумулятор:?
Содержание тренинга
В четвертом разделе
Пятый блок
Цель: формировать навыки выражения позитивных и негативных чувств. Задачи
Занятие 10. Овладение способами невербального общения (I часть)
Занятие 11. Овладение способами невербального общения (II часть)
Цель: формировать навыки оптимального поведения в стрессовых ситуациях. Задачи
Правило ОВУП
Раздел 5. Сопротивление насилию
DoGendocs.ru |
Разработка сайта —
Веб студия Адаманов
