Результаты научно-методической работы учителей представляются на заседаниях педагогического совета, МС, семинарах и научно-практических конференциях различного уровня:
Мероприятия
Ф.И.О. учителя, форма представления материалов НМР
Городской семинар «Синергетический подход в организации образовательного процесса»
1 апреля 2011 г.
Попова А.Ю.,
Рамазанова Н.М.
Открытый бинарный урок русского языка и истории «Россия в мире», 8б класс.
ПоповаА.Ю.
Участие в работе творческой лаборатории «Мир глазами детей».
Маринкина Л.Ф.,
Ильина Д.Д., Злобина В.М.
Участие в работе творческой лаборатории «Мир глазами детей».
Говорова Н.А.
Участие в работе творческой лаборатории «Мир глазами детей»
ЧернышоваС.В., ГузоваТ.С.
Участие в работе творческой лаборатории «Мир глазами детей»
Кайма Т.А., Маякина Е.В.
Рыбин М.А., Тарасенко С.О.
Участие в работе творческой лаборатории «Мир глазами детей»
Конеева Р.Р., Рамазанова Н.М.
«Россия в мире» (бинарный урок история-английский язык)
«Хаос и порядок» (лекция для учащихся начальной школы)
Гузова Т.С., Чернышова С.В
Проект «Все работы хороши».
Курсы ПК для слушателей АИПКП
25 апреля 2011 г.
Попова А.Ю.
Мастер-класс «Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы»
11-я Областная открытая научно-практическая педагогическая конференция «Духовно-нравственное развитие и воспитание детей в условиях внеурочной деятельности»
18 мая 2011 г.
Иралиева В.М.
Доклад. «Формирование духовно-нравственного развития и воспитания учащихся»
Иралиева В.М., Чернышова С.В.,
Говорова Н.А.
Участие в работе творческой лаборатории «Мир глазами детей»
Городской семинар учителей биологии 15 марта 2011 г.
Маринкина Л.Ф.,
Злобина В.М.
Доклад. «Новые педагогические технологии в личностно-ориентированном подходе».
Областной семинар «Нестандартные формы организации занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»
Говорова Н.А.
Доклад. «Технология развития познавательных способностей одарённых и слабоуспевающих учащихся 1-4 классов в условиях разноуровневой дифференциации».
7-я Всероссийская педагогическая видеоконференция «Методические рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения»
Дмитриева И.В.
Публикация в социальной сети работников образования учебно-методического материала «Урок русского языка в 1 классе»
Семинар «Продуктивные методы развития одарённости в младшем школьном возрасте»
Дмитриева И.В. «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу» (публикация методического материала-пособия в электронном методическом журнале «Информ-образование»).
Межрегиональная НПК «Актуальные проблемы естественно-научной подготовки педагогов»
Гузова Т.С.
Разместила материал «Разрядные слагаемые в нашей Солнечной системе», блог Лаборатории ИПО, «Сопровождение педагогов по диссеминации инновационного педагогического опыта»
Высокий научно-методический уровень учителей школы позволяет участвовать в профессиональных конкурсах. В прошедшем учебном году трое победили в конкурсе на грант мэра г. Астрахани:
Утянова Е.В. , учитель ИЗО;
Чернышова С.В., учитель начальных классов;
Иралиева В.М., учитель русского языка и литературы.
Дмитриева И.В., учитель начальных классов, приняла участие в областном конкурсе на лучший сценарий мероприятия «Голосует молодёжь!»
Высокий профессионализм учителей школы является востребованным на городском и областном уровнях:
№п/п
ФИО
Название мероприятия
Шишкина Н.А.
Член предметной комиссии МЭК по русскому языку
Иралиева В.М.
Член предметной комиссии МЭК по русскому языку; член рабочей группы для проведения экспертизы конкурсных документов на грант Президента РФ
Маринкина Л.Ф.
Секретарь предметной комиссии МЭК по биологии; работает в составе городского методического объединения учителей биологии (Приказ Комитета по образованию и науке № 01- 07 -642 от 12.10.2010), в составе экспертной комиссии по рассмотрению материалов на присуждение гранта мэрии педагогическим и руководящим работникам ОУ города Астрахани (Приказ Комитета по образованию и науке № 01- 07 -560 от 06.09.2010)
член оргкомитета заочного тура школьной биологической олимпиады Биофака МГУ ( 6 – 11 классы)
Кайма Т.А
Член предметной комиссии по русскому языку и математике; дублёр руководителя пункта ЕГЭ
Злобина В.М.
Организационное содействие в проведении Всероссийского конкурса «Человек и природа» (апрель 2011)
Дмитриева И.В.
Координатор всероссийского конкурса «Найди ответ в WWW-2011»
Координатор всероссийской игры-конкурса по информатике «Инфознайка-2011»
Организатор в образовательном учреждении международного дистанционного проекта «Эрудит-марафон учащихся»
Организатор Всероссийского заочного турнира по прграммированию на языке ЛОГО для учащихся 1-8 классов
Попова А.Ю.
Член жюри городского конкурса сочинений «Прадеды Победы»
В 2010-2011 учебном году прошли курсы повышения квалификации в АИ ПКП учитель начальных классов Собгайда С.Б., учитель русского языка и литературы Попова А.Ю.
Прошли аттестацию следующие педагоги:
№п/п
Фамилия, имя, отчество
Предмет
Категория
1.
Собгайда Светлана Брониславовна
Учитель начальных классов
Высшая
2.
Джаналиева Тахмина Бисембаевна
Учитель начальных классов
Вторая
3.
Иралиева Валентина Михайловна
Заместитель директора по УВР
Высшая
Подана заявка и выбраны педагогами модули для прохождения курсов повышения квалификации:
№п/п
Фамилия, имя, отчество
Предмет
1.
Кайма Татьяна Анатольевна
Учитель математики
2.
Тарасенко Светлана Олеговна
Учитель английского языка
3.
Тыщенко Анатолий Леонидович
Учитель физики
4.
Никитина Алла Михайловна
Учитель начальных классов
5.
Макарич Любовь Александровна
Учитель начальных классов
6.
Кашеварова Татьяна Никоноровна
Учитель физической культуры
7.
Ильина Дина Давидовна
Учитель химии
8.
Иралиева Валентина Михайловна
Учитель русского языка и литературы
Подана заявка на обучение в Астраханский региональный центр дистанционного образования по модулю вариативной учебной программы «Новый курс Jntel «обучение для будущего: проектная методика и социальные сервисы» двух учителей: Конеевой Р.Р., Джаналиевой Т.Б.
Задача информатизации образовательной среды решалась путём внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс и другие сферы организации деятельности школы. В 2010-2011 учебном году переводом компьютеров в кабинете информатики на Lunex и приобретением нового программного обеспечения для других школьных компьютеров была решена проблема отсутствия программного обеспечения, связанная с прекращением срока действия лицензии пакета СПБО. Продолжается укрепление материально-технической базы внедрения информационных технологий в повседневную школьную жизнь. В числе компьютеров, имеющих доступ в сеть «Интернет» 15 учебных ПК. Школьникам под руководством педагогов предоставлена возможность пользоваться Интернет-ресурсами сайтов:
В 2010-2011 учебном году школа начала в экспериментальном порядке размещать информацию в социальной сети «ссылка скрыта». Планируется организация взаимодействия на данном сайте с родителями всех классов школы. Работает школьный сайт. В прошедшем учебном году школа активно участвовала в интернет-проекте «АстраВики»: каждый учитель разместил информацию о себе. Информация о педагогах на школьном сайте имела ссылки на «АстраВики». К сожалению, в летний период проект «АстраВики» прекратил своё существование, материалы, опубликованные там, подлежат восполнению другими способами. В частности, планируется организация конкурса электронных портфолио учителей, размещение портфолио на школьном сайте.
Учителя активно используют интернет-ресурсы в подготовке к урокам, участвуют в конкурсах на образовательных сайтах. Наиболее активно в этом направлении работает учитель начальных классов Дмитриева И.В. Она, в частности, имеет персональный сайт, публикует методические материалы в электронном журнале «Информ-образование», приняла участие в конкурсе электронных портфолио. Для повышения информационной компетентности учителей организован постоянно действующий семинар «ИКТ в образовательном процессе». В течение учебного года наметилась тенденция повышения использования компьютерных технологий в учебном процессе.
Можно выделить ряд основных направлений использования компьютерных технологий в школе:
Размещение информации в социальных образовательных сетях (создание электронного портфолио учителей на АстраВики, внедрение проекта «Дневник.ru», работа школьного сайта);
Подготовка учащихся к олимпиадам, НПК, творческим конкурсам, работа по саморазвитию в различных предметных областях (поиск информации для расширения кругозора, исследовательская работа, создание проектов, мультимедийных презентаций);
Использование ПК для получения и работы с информацией из сети Интернет;
Проведение уроков с использованием информационных технологий (медиа- Интернет – уроков, компьютерный контроль знаний).
Наибольшее распространение в практической деятельности учителей школы имеют следующие типы уроков с использованием ИКТ:
Уроки объяснения нового материала и обобщающие уроки. По теме урока создаётся презентация, что позволяет не делать записей на доске, значительно экономить время урока, продемонстрировать учащимся аккуратные, четкие образцы оформления решений, чертежей, элементов конструирования различных объектов, повысить уровень наглядности в ходе обучения, внести элементы занимательности, оживить учебный процесс. Такие уроки можно проводить в любом классе, т. к. не требуется умения детей работать на компьютере. Как показывает опыт, наиболее эффективно их проведение в группах учащихся с низким уровнем развития основных психических процессов. Уроки такого типа проводят чаще других: Маякина Е.В., Джаналиева Т.Б., Дмитриева И.В., Бекенова Л.И., Кайма Т.А., Филипьева Н.Г., Попова А.Ю., Иралиева В.М., Городкова Г.А., Рамазанова Н.М.
Более сложными по организации являются уроки с использованием мультимедийных материалов (предварительный этап работы с компьютерными дисками, электронными учебниками). Все уроки информационно насыщены, разнообразны, проводятся на высоком уровне научности.
Особенно эффективно использовать виртуальные иллюстрации, демонстрационные эксперименты, лабораторные работы в условиях нехватки оборудования или невозможности выполнить эту работу физически на уроках физики, химии, биологии.
Самыми сложными по техническому обеспечению, но наиболее продуктивными по развивающему компоненту являются Интернет-уроки, где доля самостоятельного, творческого труда максимальна. Реализуются в группах учащихся, имеющих первичные навыки работы с ПК, в группах повышенного уровня обученности и обучаемости. Такие уроки проводят Маякина Е.В., Бекенова Л.И., Иралиева В.М.
Широко внедряются в УВП и другие современные образовательные технологии:
Развивающее обучение – «Перспективная начальная школа», учитель начальных классов первой категории Дмитриева И.В.
«Школа XXI века» (Система Виноградовой) – Гузова Т.С., Говорова Н.А. – учителя начальных классов высшей квалификационной категории.
«Планета знаний»» – Собгайда С.Б., учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
Проблемное обучение – Макарич Л.А., Аюпова Ф.А., Чернышова С.В., Говорова Н.А., Никитина А.М., Собгайда С.Б., Гузова Т.С., Дмитриева И.В.,Зуйкина Н.А. – учителя начальной школы, Рамазанова Н.М., Городкова Г.А. – учителя истории, Маринкина Л.Ф., Шаногина С.Н. – учителя естественного цикла, Шишкина Н.А., Иралиева В.М. – учителя русского языка и литературы, Бекенова Л.И., Кайма Т.А., Филипьева Н.Г. – учителя математики, Конеева Р.Р. – учитель английского языка.
Разноуровневое обучение – Тыщенко А.Л., учитель физики, Ильина Д.Д., учитель химии, Маякина Е.В., учитель информатики, Рыбин М.А., учитель английского языка.
Использование исследовательского метода обучения – Шишкина Н.А., Иралиева В.М., Маринкина Л.Ф.,
На педагогических советах рассматривались организационные и научно-методические проблемы УВП с целью совершенствования качества образования путем исследования различных аспектов педагогического процесса и диссеминации передового опыта работы. Были проведены педагогические советы методической направленности:
«Успешность учеников», где рассматривались проблемы совершенствования качества образования;
«Синергетический подход в организации образовательного процесса», где учителя поделились опытом работы с учётом синергетического подхода к проблемам образования. Обобщён опыт работы творческой лаборатории «Дом, в котором мы живём» (Ильина Д.Д,, Маринкина Л.Ф., Иралиева В.М., Злобина В.М., Бекенова Л.И.). Опытом работы поделились учителя: Макарич Л.А., Шишкина Н.А., Дмитриева И.В., Юрина В.В., Бекенова Л.И., Чернышова С.В.
«Мотивационные аспекты успешности школьников», где рассмотрены результаты психологического исследования мотивации учения, проблемы их влияния на качество школьного образования и вопросы стимулирования познавательной потребности школьников;
«Формы взаимодействия семьи и школы в современных условиях», где состоялся обмен опытом взаимодействия классных руководителей с родителями учеников.
ДляСвведения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС) в Астраханской области (июнь 2010 – август 2011) была создана «Дорожная карта введения ФГОС начального общего образования в МОУ «СОШ № 59». С целью организации деятельности по реализации внедрения ФГОС учителями начальной школы были посещены семинары.
В целях систематизации опыта, повышения методического мастерства были проведены недели русского языка, математики, естествознания, английского языка, эстетического цикла, начальных классов, физической культуры, проведён семинар-практикум на тему «Использование ИКТ в образовательном процессе».
На базе школы проведён городской семинар-практикум «Синергетический подход в организации образовательного процесса».
Задача расширения возможностей реализации индивидуальных образовательных потребностей решалась путем привлечения школьников к учебно-исследовательской деятельности, в руководстве которой реализовывался и научно-методический опыт учителей.
В течение года работали кружки интеллектуальной направленности:
Кружок
Ф.И.О. руководителя кружка,
должность
«Клуб любителей словесности»
Шишкина Н.А.,
учитель русского языка и литературы
Математический кружок «Сигма»
Юрина В.В., ПДО
Экологический кружок «Лесная академия»
Худякова Э.Ю., ПДО
Экологический кружок «ЭКОС»
Злобина В.М. – учитель биологии
Кружок микробиологии «За строкой учебника»
Маринкина Л.Ф. , учитель биологии
Кружок информатики «К И Т»
Говорова Н.А., Гузова Т.С. , учителя начальных классов
Географический кружок «Дорогой знаний»
Чернышова С.В. , учитель начальных классов
«Экологическая азбука»
Зуйкина Н.А. , учитель начальных классов
Историко-патриотический кружок «Эрудит»
Городкова Г.А., Рамазанова Н.М., учителя истории
Общеразвивающий для 1 классов «Клуб знатоков»
Дмитриева И.В. , учитель начальных классов
«Тайны родного языка»
Никитина А.М. , учитель начальных классов
«Азбука общения»
Макарич Л.А. , учитель начальных классов
«Занимательная математика»
Собгайда С.Б. , учитель начальных классов
Кружок прикладного творчества «Затейник»
Симакина Н.В., ПДО
Была организована работа секций НОУ «Сигма», учащимися подготовлены авторские творческие работы, рефераты, многие приняли участие в конкурсах и научно-практических конференциях.
В течение учебного года велась индивидуально-групповая работа с учащимися всех возрастных групп, в результате которой были выделены проблемы, наиболее для них интересные. Эти проблемы активно разрабатывались: учащиеся читали дополнительную литературу, проводили исследования различного характера (качество воды, продуктов питания, роль витаминов для здоровья человека, создавали компьютерные модели, изучали свойства чисел в магических квадратах, основы архитектуры храма князя Владимира, систематизировали средства выразительности в современных рекламных слоганах и др.).
Научно-исследовательская деятельность учащихся является одной из форм обучения, способствующей профессиональному самоопределению учащихся. Второй год в школе проходят творческие лаборатории, где учащиеся защищают свои проекты, индивидуальные и групповые. Отмечается интерес к данной форме работы как со стороны педагогов, так и со стороны учащихся. Защита проектов в творческой лаборатории является стартом для участия в городских и областных научно-практических конференциях. В прошедшем учебном году руководили детскими проектами учителя: Маякина Е.В., Кайма Т.А., Рыбин М.А., Тарасенко С.О., Конеева Р.Р., Попова А.Ю., Говорова Н.А., Гузова Т.С., Чернышова С.В. По теме творческой лаборатории «Мир глазами детей» учащимися были представлены проекты в трёх разделах: «Я и город», «Я и школа», «Я и семья». Ребята проявили творчество, наблюдательность, умение ставить проблемы и их решать, обобщать, делать выводы, видеть старое в новом и др. А самое главное: дети работали с большим творческим подъёмом, сотрудничая в парах. Результатом работы явилось участие в научно-практических конференциях различных уровней. Многие учащиеся стали победителями и лауреатами:
Дети в городе
«Астрахань в сердце моём» (маршрут выходного дня) Желвитская Ю., Кривых А. 5а класс ( Клопотович В.М., Макарич Л.А.)
«Человек, рисующий светом и дарящий свет» Шмелькова Ю., 8б класс (Попова А. Ю.)
«Предприятия химической промышленности Астраханской области» Семёнова Д., Гречухина М., Итяксова В. 9б класс (Ильина Д.Д.)
Дети в школе
«Все работы хороши» 2б, 4б классы ( Чернышова С. В., Гузова Т. С.)
«Определение некоторых ионов в листьях и почве пришкольного участка» Имамутдинова Н.,Диденко А.,11а класс (Ильина Д.Д.)
«Воздействие различных направлений музыки на биологические системы» Баркова А., 8б класс (Злобина В.М.)
«Языковые средства выразительности в современных рекламных слоганах» БутковаМ.,Диденко А.,11а класс (Клопотович В.М.)
«Свойства и графики функций в пословицах и поговорках» ХамзяевД.,ЗуевА.,Лысенко Ю., 9б класс (Кайма Т.А.)
«Исследование астрономических моделей» Иксанов Т., Аликова С., 11а класс (Маякина Е.В.)
«Ордена в Британской империи» Семёнова Д., 9 б класс (Конеева Р.Р.)
«Русские и английские народные сказки («Колобок» и «Джонни-пончик»)», Тарасенко С.О.
Дети в семье
«Семья и город» Гаевая Анастасия, Заикин Владимир, Зубков Кирилл, Косарлукова Елена, Исамуллаева Динара. 4А класс (Н.А.Говорова)
«Оценка качества продуктов питания по информации, указанной на упаковке» Ильясова Р., 8 Б класс(Маринкина Л.)
«Особенности празднования пасхи в Австралии»Баляба Елена, Исмаилова Фатима, 9 А класс (Рыбин М.А.)
Немаловажным фактором в решении задач учебно-исследовательской деятельности является и то, что учащиеся работают над отдельными темами в течение нескольких лет, углубляя и расширяя исследования, а также то, что научно-исследовательская деятельность учащихся связана с их участием в олимпиадном движении.
№п\п
Название проекта
Авторы,
класс
Руководитель
Участие
Результат
1.
«Астрахань в сердце моём» (маршрут выходного дня)
Кривых А., Желвитская Ю., 5а класс
Иралиева В.М.,
Макарич Л.А.
Городской семинар «Синергетический подход в организации образовательного процесса», Городской конкурс экскурсоводов «Астрахнь в сердце моём»
Благодарность
2.
«Астрахань в сердце моём» (экскурсия по городу)
Диденко А., Акимова Е., Буткова М., 11а класс
Иралиева В.М.
Городской конкурс экскурсоводов «Астрахнь в седце мом»
Благодарность
3.
«Языковые средства выразительности в современных рекламных слоганах»
Диденко А., Буткова М., 11а класс
Иралиева В.М.
Областная НПК Малой Академии Наук ОАОУ ДОД ОЦРТДЮ «Профи+»
Городской семинар «Синергетический подход в организации образовательного процесса»
Городская научно-практическая конференция «Старт в науку
Областная НПК ОГОУ ВПО «АИСИ»
Смотр проектов молодых исследователей в рамках Дней науки АГУ
3-е место
Диплом участника, медали
Диплом участника
благодарность
4.
«Астрахань в сердце моём»
Семёнова Д.,9б класс
Шишкина Н.А.
Городской конкурс экскурсоводов
благодарность
5.
«Памятники Астрахани»
Евсеев О., Ильясова Р., 8б класс
Попова А.Ю.
Городской конкурс экскурсоводов
благодарность
6.
«Человек, рисующий светом и дарящий свет» (Май Петрович Митурич и «хлебниковская коллекция»)
Шмелькова Ю., 8 б класс
Попова А.Ю
Первые Догадинские чтения
Областная НПК Малой Академии Наук ОАОУ ДОД ОЦРТДЮ «Профи+»
Областная НПК ОГОУ ВПО «АИСИ»
Межвузовская НПК студентов и молодых учёных «Власть и общество»
Диплом
III степени
Диплом
III степени
2-е место
2-е место
7.
Определение некоторых ионов в листьях и почве пришкольного участка
Имамутдинова Нейля, 11 А
Ильина Д.Д
Городской семинар-практикум «Синергетический подход в организации образовательного процесса»
8.
II открытая научно-практическая конференция Малой Академии Наук ОГОУ ДОД «Областной центр развития творчества детей и юношества» «Профи+»
Диплом участника
9.
Предприятия химической промышленности
Гречухина М, Итяксова В.,
Ильина Д.Д.
XVII научно-практическая конференция молодых исследователей
Городской семинар-практикум «Синергетический подход в организации образовательного процесса»
Диплом участника, медали
10.
Изучение экологического состояния протоки Царев
Боева Юлия. Семёнова
Маринкина Л.Ф.
Открытый городской конкурс водных проектов старшеклассников «Охрана и восстановление водных ресурсов»
XVII научно-практическая конференция молодых исследователей «Старт в науку»
Благодарственные письма мэра города, публикация статьи в Сборнике, поощрительные призы)
Диплом участника, медали
11.
Оценка качества продуктов питания по информации, указанной на упаковке
Ильясова Руфина, 8 Б
Маринкина Л.Ф.
Городской семинар-практикум «Синергетический подход в организации образовательного процесса»
12.
Воздействие различных направлений музыки на биологические системы
Баркова Алина, 8 А
Злобина В.М.
Городской семинар-практикум «Синергетический подход в организации образовательного процесса»
II открытая научно-практическая конференция Малой Академии Наук ОГОУ ДОД «Областной центр развития творчества детей и юношества» «Профи+»
Областная научно-практическая конференция «Молодые исследователи природы»
диплом III степени
диплом III степени
диплом III степени, публикация статьи в Сборнике
13.
«Человек на службе природы»
Хуснетдинова Венера, Крыльцова Валерия, 7Б
Экологический отряд «Экос» 6 А
Злобина В.М
Злобина В.М
II открытая научно-практическая конференция Малой Академии Наук ОГОУ ДОД «Областной центр развития творчества детей и юношества» «Профи+» Областная конференция «За единство с природой».Номинациямультимедийных презентаций – «Человек на службе природы»
Свидетельство участника
Диплом I степени, ценный подарок
В 2010-2011 учебном году было налажено сотрудничество с AФГОУ ВПО АГТУ по программе «Юный исследователь». Данная работа по сотрудничеству с АГТУ будет продолжена и в следующем учебном году. Составлен план работы в данном направлении.
Учителя школы ежегодно готовят и направляют на муниципальный этап Всероссийской олимпиады победителей школьных олимпиад по основным предметам федерального компонента. Гордостью школы стали победители олимпиад по биология и экология 2010-2011 учебного года, подготовленные учителем Маринкиной Л.Ф.:
№п/п
Ф.И.
Класс
Название мероприятия, результат
1.
Боева Юлия
9а
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии I место – Диплом победителя
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по экологии I место – Диплом победителя
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии II место – Диплом
2.
Имамутдинова Нейля
11а
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии III место – Диплом призёра
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по экологии III место – Диплом
Развитие воспитательной системы
Воспитательная система школы не провозглашает готовую и единую цель воспитательного воздействия для каждого педагога и каждого ученика. Она ориентирована на общечеловеческие ценности и определяет источники целеполагания:
педагогический запрос общества, семьи и государства;
индивидуальность, личные склонности ученика;
личность педагога, который через собственную систему ценностей и целей оказывает индивидуально ориентированное воспитательное влияние на детей.
Мы рассматриваем воспитание, как процесс индивидуальный, где главной ценностью является ребёнок, проходящий через:
социальные отношения,
систему общения,
культурную среду, в которую ученик погружен,
взаимно интересную совместную деятельности с другими учащимися, с учителем.
Основными подходами в организации воспитательного процесса являются: системный, личностно ориентированный, деятельностный. Содержание, формы и методы воспитания выбираются, планируются и реализуются учителем, классным руководителем непосредственно в образовательном процессе в соответствии с целями, с учетом конкретной ситуации и условий взаимодействия. Тем не менее, сформирована единая слаженная и действенная общешкольная воспитательная система. В качестве основной цели воспитательной работы в 2010-2011 учебном году рассматривалось целенаправленное развитие духовных качеств личности. В рамках поставленной цели решались задачи:
создания оптимальной среды для развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
развитие ученического самоуправления, формирование у детей чувства ответственности, самостоятельности, инициативности;
активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, развитие системы работы с родительской общественностью;
индивидуальная работа с учащимися группы риска, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей, работа по охране детства.
Воспитательная система школы охватывала весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной эстетической среды.
Были разработаны программы, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
Интеллект.
Самоуправление.
Дети – зеркало образа жизни семьи.
Земля – наш общий дом.
Мир прекрасного.
Здоровье. Путь к оздоровлению духа и тела.
Правилам дорожного движения – почет и уважение.
Для эффективного протекания процесса воспитания в педагогическом и ученическом коллективах создан доброжелательный микроклимат.
Стабильность в работе обеспечивают традиционные ключевые комплексные дела, традиционные праздники:
«День Знаний»;
«День Учителя»;
Конкурсная программа «Таланты и поклонники»;
«Новогодняя карусель»;
День Защитника Отечества. Парад строя и песни;
Праздничное шоу «Девчата»;
Праздники танца и песни;
Последний звонок и церемония торжественного вручения аттестатов об образовании.
С целью обмена опытом, изучения нормативной и методической базы, совершенствования воспитательного процесса, в школе работает методическое объединение классных руководителей. Возглавляет его учитель истории и обществознания Городкова Г.А. Следует отметить, что в прошедшем учебном году классные руководители стали уделять больше внимания деловому и неформальному общению членов классных коллективов, развитию коммуникативной культуры школьников (тренинги общения, игры, часы общения и развития). Много внимания уделялось проблемам нравственного становления личности, способной самостоятельно принимать решения в сложных жизненных ситуациях. В школе прошли мероприятия по профилактике правонарушений, безнадзорности, наркомании, выявлению проблем социализации, межличностных отношений подростков:
Заседание совета по профилактике правонарушений;
Уроки правовых знаний;
Конкурсы исследовательских проектов;
Общешкольные и классные родительские собрания «Формирование в ребёнке культуры взаимоотношений. Ответственность подростков за участие в деятельности неформальных объединений»;
Общешкольные линейки.
К работе были привлечены городские социальные службы, органы здравоохранения, правоохранительные органы. Классные руководители регулярно проводили родительские собрания, на которых рассматривались вопросы обучения и воспитания, успешности школьников. В соответствии с планом работал родительский всеобуч.
На высоком уровне идет экскурсионно-просветительная работа. Классные руководители организуют экскурсии, выезды за город, Дни здоровья. В школе действует эффективная система внеклассной развивающей работы и дополнительного образования. Работа по дополнительному образованию была направлены на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учётом их индивидуальных особенностей.
В 2010-2011 учебном году, кроме кружков интеллектуальной направленности, работали спортивные секции и творческие студии:
