Анализ итогов 2010 2011 учебного год

Вид материалаАнализ

Содержание


Анализ учебно-воспитательного процесса
В школе I ступени
По классно-урочной системе
241 человек, 71 первоклассников
Анализ контрольной работы по русскому языку в 4-х классах
Анализ контрольной работы по математике в 4-х классах
Характеристика успеваемости обучающихся 1-4 классов по сравнению с предыдущим годом
780 учащихся, в течение года выбыло 27
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8



Анализ учебно-воспитательного процесса

Анализ учебно-воспитательного процесса проводился по результатам проверок знаний, умений и навыков учащихся. Формы проведения: контрольные работы, срезы знаний, контрольные уроки, защита проектов и т.д.


В 2010 - 2011 учебном году в школе - 30 классов.

Из них:

На I ступени – 1-4 классы - 12

На II ступени – 5-9 классы - 15

На III ступени – 10-11 классы - 3

В школе I ступени обучалось 312 учащихся. Учащиеся первых классов не аттестуются.


Общие итоги обучения в начальной школе


Из аттестованных в начальной школе 241 учащихся (без 1-х классов) закончили год на:

«4»,« 5 » — 177 уч-ся

« 3 » — 64 уч-ся

«2 » — нет

Успеваемость - 100 %; качество знаний — 73 %.


В основу учебно-воспитательного процесса начальной школы положены принципы гуманно-личностного образования, создание благоприятной образовательной среды для обучающихся: сохранения и укрепления здоровья; развития творчества и успеха, доверия и поддержки; применение личностно-ориентированного и индивидуального подхода к каждому ребёнкуВ текущем учебном году в начальной школе применялись две формы обучения: классно-урочная и индивидуальная /обучение на дому детей с ограниченными возможностями.



Классы

Количество проходивших обучение

Общее количество


По классно-урочной системе


По индивидуальной форме

1 класс

71

-

71

2 класс

79

2

79

3 класс

82

1

82

4 класс

80

1

80

Итого:

312

4

312


По итогам успеваемости текущего учебного года из 241 учащихся 2-4 классов аттестованы 241 человек, 71 первоклассников усвоили государственную программу и переведены во 2 класс.

Обучение велось по государственной программе, учебно-методические комплекты представляли собой единую систему подачи и обработки учебно-методического материала: программы, календарно-тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение. По всем предметам пройдена как теоретическая, так и практическая часть учебной программы.

На протяжении всего учебного года проводился внутришкольный контроль учебно-воспитательного процесса в начальной школе:
  • срезы знаний, контрольные и проверочные работы (как административные, так и городские), тестирование и проверка техники чтения;
  • посещение, взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий;

проверка и анализ документации школьников и учителей, учебной литературы.

По всем проверкам составлены отчёты и справки, результаты доведены до педагогического коллектива на совещаниях методического объединения учителей начальных классов, совещаниях при директоре, педагогических советах.

В первых классах проведены три диагностических исследования с целью:
  • выявить общий уровень развития ребёнка, готовность к обучению в 1 классе;
  • определить успешность усвоения знаний приобретения умений и навыков по русскому языку и математике каждым учеником;
  • подвести итоги в отношении каждого ученика.



Педагогическая диагностика позволила:
  • осуществить дифференцированный подход и применить личностно-ориентированные педагогические методы обучения;
  • определить успешность усвоения знаний каждым учеником;
  • проанализировать правильность выбор методов и форм обучения;
  • выявить успехи и пробелы каждого ученика:
  • 96% учащихся усвоили учебный материал по математике и русскому языку на высоком и среднем уровне, а значит, хорошо подготовлены к обучению во втором классе;
  • 4% учащихся показали низкий уровень по причине болезни и социально-бытовой запущенности.


Для устранения пробелов в знаниях на следующий год для каждого ребёнка будет составлена индивидуальная программа повторения.

Тематический плановый внутришкольный контроль в 4 классе определяется необходимостью анализа итогов на первой ступени обучения и готовности к переходу на вторую ступень. В целях установления соответствия знаний, умений, и навыков учащихся 4-х классов требованиям программы по основным предметам проведены городские итоговые работы.


Анализ

контрольной работы по русскому языку в 4-х классах

МОУ СОШ №17 за 2010 - 2011 уч. год


Класс

Программа

По списку

Писали

Справились

Не справились

Обученность

%

Качество

%



УМК «Гармония»

28

28

27

1

96

80



УМК «Школа России»

27

27

24

3

88

68



УМК «Школа России»

25

25

24

1

96

77




Итого:

80

80

75

5

93

74


Анализ допущенных ошибок


п/п

Орфограммы







Итого:

1.

Падежные окончания имён существительных

1

1

1

3

2.

Падежные окончания имён прилагательных

-

-

2

2

3.

Правописание предлогов

-

2

1

3

4.

Безударные гласные в корне слова

2

6

6

14

5.

Глухие и звонкие согласные

-

2

1

3

6.

Непроизносимые согласные

1

2

1

4

7.

Имена существительные с шипящими на конце

1

3

2

6

8.

Окончания глаголов 1-2 спряжения

3

5

4

12

9.

Пропуски и замена букв

3

5

4

12

10

Прочие

3

7

4

14



Анализ контрольной работы по математике в 4-х классах

МОУ СОШ № №17 за 2010- 2011 уч. год

Класс

Программа

По списку

Писали

Справились

Не справились

Обучен

ность

%

Качество

%



УМК «Школа России»

28

28

26

2

92

68



УМК «Школа России»

27

27

26

1

96

78




Всего:

55

55

52

3

94

73



УМК «Гармония»

25

25

25

-

100

84




Итого:

80

80

77

3

96

77




задания










Не справились - %

1

-

8

4

2

8

24

28

3

10

18

16

4

-

-

-

5

12

30

28

6

68

94

90


Характеристика успеваемости обучающихся 1-4 классов по сравнению с предыдущим годом:
  • на 9% уменьшилось количество детей, закончивших учебный год с одной «3»;
  • на 5% уменьшилось количество детей, закончивших учебный год с двумя «3»,
  • качество знаний за текущий учебный год составляет 73% ( на 2% выше, чем в прошлом учебном году)

В следующем учебном году учителям начальных классов следует обратить внимание на организацию систематического повторения и ликвидацию пробелов, обнаруженных при выполнении итоговых контрольных работ в текущем учебном году.

На основе индивидуального дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала рекомендуется:
  • шире внедрять формы и методы развивающего обучения и современные технологии, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка;
  • проводить уроки-тренинги, тестовые мониторинги, интегрированные занятия, практиковать концентрированное обучение, проектную деятельность с применением компьютерных технологий;
  • в течение всего года решать вопросы преемственности с педагогами второй ступени образования.

Общие итоги обучения на II,III ступенях

Из аттестованных в основной школе 387 учащихся закончили год на:

«4»,« 5 » — 222 уч-ся

« 3 » — 165 уч-ся

« 2 » — 0 уч-ся

Обученность - 100%; качество знаний – 43 %.

Из аттестованных в средней школе 84 учащихся закончили год

на:

«4», « 5 » - 39 уч-ся

« 3 » - 45 уч-ся

« 2 » - _0_ уч-ся

Обученность - 100%, качество знаний – 38%.

На начало учебного года 780 учащихся, в течение года выбыло 27 человек, прибыло 30 человек, на конец года 783 учащихся. Всего 18 классов, средняя наполняемость 26 человек. Успешно окончили год - 783 обучающихся. 


Из аттестованных в 5-11 классах 44 обучающихся окончили год на «отлично». 




Фамилия, имя учащегося

 

Класс

Классный руководитель

1.

Бахталовская Иветта



Багдасарова Л.М.

2.

Беляев Тимур







3.

Коновалова Элла







4.

Мамедов Рашид







5.

Мержоев Алихан







6.

Мироненко Мария







7.

Оганесян Эрик







8.

Головатов Сергей



Голощапова Г.А.

9.

Григоров Иван







10.

Захарян Диана







11.

Фомин Данил Сергеевич







12.

Хубиев Реджеб







13.

Чунихина Яна







14.

Барсамян Мария



Околелова С.А.

15.

Бугайцова Полина







16.

Воробьёва Илона







17.

Занченко Семён







18.

Телицкий Захар







19.

Уварова Анастасия







20.

Фролова Елизавета







21.

Загребельная Анастасия



Колесникова Е.С.

22.

Дьяченко Надежда



Павлова Е.Г.

23.

Зубкова Анастасия







24.

Масленкин Андрей







25.

Осипян Роман







26.

Зарандия Нина



Поескова М.Н.

27.

Кобзева Виолетта







28.

Поесков Максим







29.

Бабаян Виктория



Семенова О.Г.

30.

Дядюк Дарья







31.

Исаев Амиран







32.

Овакимян Ани







33.

Оганесян Артём



















34.

Айрапетян Лусине



Луценко Т.И.

35.

Говорухина Анастасия







36.

Коновалов Владислав



Дегтерева И.В.

37.

Рыбина Екатерина







38.

Хубиева Рузана







39.

Юрьева Татьяна







40.

Овакимян Назели



Даладова Г.В.

41.

Жаровских Алексей

10 А

Жванко Е.В.

42.

Маилян Сара

10Б

Григорян С.С.













43.

Айрапетян Арфине

11А

Кузьменко Т.В.

44.

Григорян Марина








470 учеников 5-8-х и 10-х классов ( 99,7%) переведены в следующий класс.

 Из 108 выпускников 9-х и 11-х классов 108 успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующие документы об образовании.

2 выпускницы средней школы окончили школу с золотой медалью: Айрапетян Арфине, Григорян Марина, 3 выпускницы - с серебряной медалью: Гриценко Ксения, Кочарян Алевтина, Хутова Инна.