Анализ итогов 2010 2011 учебного год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №4 г. Ишима за 2010 2011 учебный год, 1739.57kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- Анализ итогов 2009-2010 учебного год, 3855.66kb.
- Анализ итогов учебного год, 760.91kb.
- План работы мобу оош д. Малаево на 2011-2012 учебного года 1 раздел. Педагогический, 425.68kb.
- Анализ итогов деятельности мбоу лит за 2010-2011 учебный год, 969.41kb.
- Анализ работы муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Калининграда, 1082.29kb.
- Анализ образовательной ситуации в основной и старшей школах Центра Сравнительный анализ, 70.11kb.
- План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
- План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
Анализ учебно-воспитательного процесса
Анализ учебно-воспитательного процесса проводился по результатам проверок знаний, умений и навыков учащихся. Формы проведения: контрольные работы, срезы знаний, контрольные уроки, защита проектов и т.д.
В 2010 - 2011 учебном году в школе - 30 классов.
Из них:
На I ступени – 1-4 классы - 12
На II ступени – 5-9 классы - 15
На III ступени – 10-11 классы - 3
В школе I ступени обучалось 312 учащихся. Учащиеся первых классов не аттестуются.
Общие итоги обучения в начальной школе
Из аттестованных в начальной школе 241 учащихся (без 1-х классов) закончили год на:
«4»,« 5 » — 177 уч-ся
« 3 » — 64 уч-ся
«2 » — нет
Успеваемость - 100 %; качество знаний — 73 %.
В основу учебно-воспитательного процесса начальной школы положены принципы гуманно-личностного образования, создание благоприятной образовательной среды для обучающихся: сохранения и укрепления здоровья; развития творчества и успеха, доверия и поддержки; применение личностно-ориентированного и индивидуального подхода к каждому ребёнкуВ текущем учебном году в начальной школе применялись две формы обучения: классно-урочная и индивидуальная /обучение на дому детей с ограниченными возможностями.
| Классы | Количество проходивших обучение | Общее количество | |
| По классно-урочной системе | По индивидуальной форме | ||
| 1 класс | 71 | - | 71 |
| 2 класс | 79 | 2 | 79 |
| 3 класс | 82 | 1 | 82 |
| 4 класс | 80 | 1 | 80 |
| Итого: | 312 | 4 | 312 |
По итогам успеваемости текущего учебного года из 241 учащихся 2-4 классов аттестованы 241 человек, 71 первоклассников усвоили государственную программу и переведены во 2 класс.
Обучение велось по государственной программе, учебно-методические комплекты представляли собой единую систему подачи и обработки учебно-методического материала: программы, календарно-тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение. По всем предметам пройдена как теоретическая, так и практическая часть учебной программы.
На протяжении всего учебного года проводился внутришкольный контроль учебно-воспитательного процесса в начальной школе:
- срезы знаний, контрольные и проверочные работы (как административные, так и городские), тестирование и проверка техники чтения;
- посещение, взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий;
проверка и анализ документации школьников и учителей, учебной литературы.
По всем проверкам составлены отчёты и справки, результаты доведены до педагогического коллектива на совещаниях методического объединения учителей начальных классов, совещаниях при директоре, педагогических советах.
В первых классах проведены три диагностических исследования с целью:
- выявить общий уровень развития ребёнка, готовность к обучению в 1 классе;
- определить успешность усвоения знаний приобретения умений и навыков по русскому языку и математике каждым учеником;
- подвести итоги в отношении каждого ученика.
Педагогическая диагностика позволила:- осуществить дифференцированный подход и применить личностно-ориентированные педагогические методы обучения;
- определить успешность усвоения знаний каждым учеником;
- проанализировать правильность выбор методов и форм обучения;
- выявить успехи и пробелы каждого ученика:
- 96% учащихся усвоили учебный материал по математике и русскому языку на высоком и среднем уровне, а значит, хорошо подготовлены к обучению во втором классе;
- 4% учащихся показали низкий уровень по причине болезни и социально-бытовой запущенности.
-
Для устранения пробелов в знаниях на следующий год для каждого ребёнка будет составлена индивидуальная программа повторения.
Тематический плановый внутришкольный контроль в 4 классе определяется необходимостью анализа итогов на первой ступени обучения и готовности к переходу на вторую ступень. В целях установления соответствия знаний, умений, и навыков учащихся 4-х классов требованиям программы по основным предметам проведены городские итоговые работы.
Анализ
контрольной работы по русскому языку в 4-х классах
МОУ СОШ №17 за 2010 - 2011 уч. год
| Класс | Программа | По списку | Писали | Справились | Не справились | Обученность % | Качество % |
| 4а | УМК «Гармония» | 28 | 28 | 27 | 1 | 96 | 80 |
| 4б | УМК «Школа России» | 27 | 27 | 24 | 3 | 88 | 68 |
| 4в | УМК «Школа России» | 25 | 25 | 24 | 1 | 96 | 77 |
| | Итого: | 80 | 80 | 75 | 5 | 93 | 74 |
Анализ допущенных ошибок
| №п/п | Орфограммы | 4а | 4б | 4в | Итого: |
| 1. | Падежные окончания имён существительных | 1 | 1 | 1 | 3 |
| 2. | Падежные окончания имён прилагательных | - | - | 2 | 2 |
| 3. | Правописание предлогов | - | 2 | 1 | 3 |
| 4. | Безударные гласные в корне слова | 2 | 6 | 6 | 14 |
| 5. | Глухие и звонкие согласные | - | 2 | 1 | 3 |
| 6. | Непроизносимые согласные | 1 | 2 | 1 | 4 |
| 7. | Имена существительные с шипящими на конце | 1 | 3 | 2 | 6 |
| 8. | Окончания глаголов 1-2 спряжения | 3 | 5 | 4 | 12 |
| 9. | Пропуски и замена букв | 3 | 5 | 4 | 12 |
| 10 | Прочие | 3 | 7 | 4 | 14 |
Анализ контрольной работы по математике в 4-х классах
МОУ СОШ № №17 за 2010- 2011 уч. год
| Класс | Программа | По списку | Писали | Справились | Не справились | Обучен ность % | Качество % |
| 4б | УМК «Школа России» | 28 | 28 | 26 | 2 | 92 | 68 |
| 4в | УМК «Школа России» | 27 | 27 | 26 | 1 | 96 | 78 |
| | Всего: | 55 | 55 | 52 | 3 | 94 | 73 |
| 4а | УМК «Гармония» | 25 | 25 | 25 | - | 100 | 84 |
| | Итого: | 80 | 80 | 77 | 3 | 96 | 77 |
| № задания | 4а | 4б | 4в |
| Не справились - % | |||
| 1 | - | 8 | 4 |
| 2 | 8 | 24 | 28 |
| 3 | 10 | 18 | 16 |
| 4 | - | - | - |
| 5 | 12 | 30 | 28 |
| 6 | 68 | 94 | 90 |
Характеристика успеваемости обучающихся 1-4 классов по сравнению с предыдущим годом:
- на 9% уменьшилось количество детей, закончивших учебный год с одной «3»;
- на 5% уменьшилось количество детей, закончивших учебный год с двумя «3»,
- качество знаний за текущий учебный год составляет 73% ( на 2% выше, чем в прошлом учебном году)
В следующем учебном году учителям начальных классов следует обратить внимание на организацию систематического повторения и ликвидацию пробелов, обнаруженных при выполнении итоговых контрольных работ в текущем учебном году.
На основе индивидуального дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала рекомендуется:
- шире внедрять формы и методы развивающего обучения и современные технологии, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка;
- проводить уроки-тренинги, тестовые мониторинги, интегрированные занятия, практиковать концентрированное обучение, проектную деятельность с применением компьютерных технологий;
- в течение всего года решать вопросы преемственности с педагогами второй ступени образования.
Общие итоги обучения на II,III ступенях
Из аттестованных в основной школе 387 учащихся закончили год на:
«4»,« 5 » — 222 уч-ся
« 3 » — 165 уч-ся
« 2 » — 0 уч-ся
Обученность - 100%; качество знаний – 43 %.
Из аттестованных в средней школе 84 учащихся закончили год
на:
«4», « 5 » - 39 уч-ся
« 3 » - 45 уч-ся
« 2 » - _0_ уч-ся
Обученность - 100%, качество знаний – 38%.
На начало учебного года 780 учащихся, в течение года выбыло 27 человек, прибыло 30 человек, на конец года 783 учащихся. Всего 18 классов, средняя наполняемость 26 человек. Успешно окончили год - 783 обучающихся.
Из аттестованных в 5-11 классах 44 обучающихся окончили год на «отлично».
| № | Фамилия, имя учащегося | Класс | Классный руководитель |
| 1. | Бахталовская Иветта | 5А | Багдасарова Л.М. |
| 2. | Беляев Тимур | | |
| 3. | Коновалова Элла | | |
| 4. | Мамедов Рашид | | |
| 5. | Мержоев Алихан | | |
| 6. | Мироненко Мария | | |
| 7. | Оганесян Эрик | | |
| 8. | Головатов Сергей | 5В | Голощапова Г.А. |
| 9. | Григоров Иван | | |
| 10. | Захарян Диана | | |
| 11. | Фомин Данил Сергеевич | | |
| 12. | Хубиев Реджеб | | |
| 13. | Чунихина Яна | | |
| 14. | Барсамян Мария | 6А | Околелова С.А. |
| 15. | Бугайцова Полина | | |
| 16. | Воробьёва Илона | | |
| 17. | Занченко Семён | | |
| 18. | Телицкий Захар | | |
| 19. | Уварова Анастасия | | |
| 20. | Фролова Елизавета | | |
| 21. | Загребельная Анастасия | 6В | Колесникова Е.С. |
| 22. | Дьяченко Надежда | 7А | Павлова Е.Г. |
| 23. | Зубкова Анастасия | | |
| 24. | Масленкин Андрей | | |
| 25. | Осипян Роман | | |
| 26. | Зарандия Нина | 7Б | Поескова М.Н. |
| 27. | Кобзева Виолетта | | |
| 28. | Поесков Максим | | |
| 29. | Бабаян Виктория | 7В | Семенова О.Г. |
| 30. | Дядюк Дарья | | |
| 31. | Исаев Амиран | | |
| 32. | Овакимян Ани | | |
| 33. | Оганесян Артём | | |
| | | | |
| 34. | Айрапетян Лусине | 8Б | Луценко Т.И. |
| 35. | Говорухина Анастасия | | |
| 36. | Коновалов Владислав | 9Б | Дегтерева И.В. |
| 37. | Рыбина Екатерина | | |
| 38. | Хубиева Рузана | | |
| 39. | Юрьева Татьяна | | |
| 40. | Овакимян Назели | 9В | Даладова Г.В. |
| 41. | Жаровских Алексей | 10 А | Жванко Е.В. |
| 42. | Маилян Сара | 10Б | Григорян С.С. |
| | | | |
| 43. | Айрапетян Арфине | 11А | Кузьменко Т.В. |
| 44. | Григорян Марина | | |
470 учеников 5-8-х и 10-х классов ( 99,7%) переведены в следующий класс.
Из 108 выпускников 9-х и 11-х классов 108 успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующие документы об образовании.
2 выпускницы средней школы окончили школу с золотой медалью: Айрапетян Арфине, Григорян Марина, 3 выпускницы - с серебряной медалью: Гриценко Ксения, Кочарян Алевтина, Хутова Инна.