Публичный доклад Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Свердловской области «Верхотурская гимназия» за 2008-2009 учебный год
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеАнтитеррористическая деятельность. |
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Конкурс публичных докладов общеобразовательных учреждений публичный доклад моу «Агинская, 1573.58kb.
- Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней, 597.66kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней, 930.78kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2690.1kb.
- Любови Ивановны Шумариной за 2008 2009 учебный год. Публичный доклад, 1328.22kb.
Внебюджетную деятельность ОУ в течение данного периода осуществляло по продаже услуг столовой (питание учащихся). Доход составил 350 000 рублей.
6. Режим обучения.
Гимназия работала в режиме пятидневной (первые классы) и шестидневной (2-11 классы) недели. Для 2-4 классов суббота - день элективных курсов по выбору.
Занятия организованы в 2 смены:
1смена - 1, 3, 5-11 классы; 2 смена-2,4 классы.
Со 2 полугодия 2-е и 3-е классы менялись сменами.
Начало 1 смены -8.30. Окончание -13.45. Продолжительность урока -40 минут. После 2,3,4,6 уроков перемены 20 минут, остальные-10 минут. Режим работы первых и коррекционного классов определяется СанПиНом. Занятия элективных курсов, кружков, факультативов начинались в 14.30, а на 3 ступени обучение возможно было проведение элективных курсов (в рамках базовой площадки) 1,2,5,6 уроком. Спортивные секции начинали работу в 16.00. Внеурочная деятельность заканчивалась в 19.00. Для начальных классов была организована ГПД (130 человек). Режим каникул традиционный.
7. Организация питания.
В гимназии организовано по специальному графику одноразовое горячее питание для всех классов (питались 99% учащихся: 134 человек получали компенсацию и 218 – дотацию:
| Класс | В классе | Питаются | Не питаются | Платно | Малообеспе ченные | Многодет ные | Инвалиды | Опекаемые | Обучаемые на дому | Всего бесплатно |
| 1а | 21 | 21 | | | | | | | | |
| 1б | 14 | 14 | | | | | | | | |
| 2а | 26 | 26 | | | | | | | | |
| 3а | 19 | 19 | | | | | | | | |
| 3б | 23 | 23 | | | | | | | 1 | |
| 4а | 19 | 19 | | | | | | | 1 | |
| 4б | 18 | 18 | | | | | | | | |
| Всего | 140 | 140 | | | | | | | 2 | 140 |
| 5а | 24 | 24 | | 19 | 2 | 1 | 1 | 1 | | 5 |
| 5б | 24 | 24 | | 15 | 3 | 6 | | | | 9 |
| 6а | 24 | 24 | | 14 | 3 | 4 | | 2 | 1 | 10 |
| 7а | 25 | 25 | | 24 | 2 | | | | | 2 |
| 7б | 24 | 24 | | 14 | 7 | 2 | | | 1 | 10 |
| 8а | 20 | 19 | Мамарина | 7 | 4 | 7 | | | 1 | 12 |
| 8б | 18 | 18 | | 11 | 4 | 3 | | | | 7 |
| 9в (корр) | 13 | 13 | | | | | | | 2 | 13 |
| Всего | 172 | 171 | 1 | 104 | 25 | 23 | 1 | 3 | 5 | 68 |
| 10а | 22 | 19 | Кузнецов Великохатк Вискунов | 18 | | 1 | | | | 1 |
| 11а | 22 | 22 | | 13 | 5 | 3 | 1 | | | 9 |
| Всего | 44 | 41 | 4 | 30 | 5 | 4 | 1 | | | 10 |
| В общем: | 356 | 352 99% | 4 | 134 | 30 | 27 | 2 | 3 | 7 | 218 |
и двухразовое для детей, посещающих ГПД. Ответственные за организацию питания – заведующая столовой Патрушева Н.И.
8. Обеспечение безопасности.
Объектом этой деятельности являются охрана труда, ГО и ЧС, предупреждение террористических актов, ДТП. На это направлены были определенные виды деятельности:
- создание нормативно-правовых документов;
- проведение инструктажей;
- профилактическая работа через уроки КБЖ, ОБЖ, физики, химии и
через внеклассную деятельность: беседы на классных часах с
приглашением работников определенной службы;
- практические учения (тренировки по эвакуации);
- участие в конкурсах и соревнованиях;
- контроль за выполнением ТБ учащимися и работниками школы;
- усовершенствование материально-технических средств;
- соблюдение определенных норм, правил и предписаний.
В течение 2008-2009 учебного года по данным объектам безопасности ОУ были проведены следующие мероприятий:
Охрана труда.
| Направление работы по ОТ | 2008-2009 учебный год |
| 1.Организация работы. | 1. Издан приказ об определении ответственности должностных лиц за обеспечение здоровых и безопасных условий труда и образовательного процесса. 2.Составлен план работы для приемки ОУ к новому учебному году. 3.Спланирована работа по ОТ. 4. Прошли обучение на базе школы по ОТ (40 часов) все педагогические работники школы. 5. Прошли обучение по ОТ 2 руководителя ОУ на базе АНО МЦОТ МСП. |
| 2.Общие санитарно-гигиенические требования. | 1.Переоборудование медицинского кабинета с целью прохождения лицензирования вышеуказанного помещения. 2. Выполнение Программы производственного контроля. 3. Выполнение требований на пищеблоке. 4. Обеспечение работников и учащихся спецодеждой. 5. Регулярное проведение бесплатных периодических и специальных медицинских осмотров и вакцинации. 6. Проведение косметического ремонта по всей школе. 7.Смена оконных блоков. |
| 3.Электрическая безопасность. | 1. Проведены инструктажи с учащимися и работниками. |
| 4.Пожарная безопасность. | 1.Установка сигнализации «СОКОЛ». 2.Оформление уголка по пожарной безопасности. пропитка чердака школы. 3. 2 раза в год практическая отработка эвакуации учащихся и работников из здания школы. *Регулярное проведение инструктажей. *Составление плана мероприятий по ПБ. *Назначение ответственных лиц за ПБ. *Выполнение предписаний (если таковые есть). *Участие в муниципальном и областном конкурсе плакатов. 4.Приобретение пожарного оборудования. |
| 5.Требование безопасности при проведении занятий в мастерских, кабинете химии, физики, спортзале. | *Испытание спортивного оборудование в начале учебного года. *Проведение 2 раза в год инструктажей по ТБ. |
Антитеррористическая деятельность.
| 1.Заключение договора с ФГУП «Охрана» на охрану здания в дневное время. 2.Переофомление антитеррористического паспорта. 3.Проведение с учащимися инструктажей по антитеррору. 4.Ежедневное обследование здания. 5.Установка камеры видеонаблюдения на школьной котельной |
Профилактика ДТП
| 1.2 раза в год инструктажи – обязательно, дополнительно - по мере требования. 2.Совместно с инспектором ГБДД проведение бесед с учащимися. 3.Оборудование уголка с наглядным материалом и рабочими макетами для учащихся. 4. Сотрудничество с инспектором ГИБДД. 5. Проведение классных часов (по плану). |
9. Учебный план ОУ.
Образование в ГОУ СО «Верхотурская гимназия» доступно разным категориям школьников, что обеспечивается открытой процедурой зачисления на все ступени школьного образования. В Уставе гимназии сказано, что учиться в ней могут все желающие, живущие в микрорайоне ОУ и вне его при наличии свободных мест. Все это на протяжении трех лет обеспечивает сохранность контингента обучающихся. В 2008-09 учебном году нет учащихся, оставивших ОУ до достижения 15-летнего возраста.
Гимназия реализовала общеобразовательные программы:
- начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года);
- основного общего образования (нормативный срок освоения 5 лет);
- среднего общего образования (нормативный срок освоения 5 лет);
- специального (коррекционного) образования VIII вида (нормативный срок
9 лет);
- программы дополнительного образования по направленностям:
- художественно-эстетическая
- спортивно-техническая
Основным документом, регулирующим образовательный процесс в ОУ, является учебный план.
Учебный план на 2008/09 учебный год:
Пояснительная записка
Учебный план ГОУ Со «Верхотурская гимназия» разработан на основе документов, определяющих содержание общего образования:
1. Приказы Министерства образования РФ от 19 мая 1998 г № 1235 «Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования», от 19 мая 1998 мая г. № 1236 «Об утверждении обязательного минимума содержания основного общего образования», от 30 июня 1999 г № 56 «Об утверждении образовательного минимума содержания среднего (полного) общего образования»;
2. Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
3. Постановление Правительства Свердловской области от 3 августа 1999 г. № 897-пп «Об утверждении Государственного образовательного стандарта (национально-региональный компонент) образования в период детства, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области»;
4. Приказ от 26.05.2006г. №119. о реализации содержательной линии регионального компонента государственного образовательного стандарта «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности».
5. Приказ от 01.07.2005г. «О компетенции органов и учреждений образования в реализации Базисного учебного плана Свердловской области».
В ОУ реализуется основная цель образовательного процесса – обеспечение государственного стандарта вне зависимости от выбираемого направления обучения.
ОУ оставляет за собой право на автономность учебного плана, где совместно с государственными стандартами реализуется право родителей и учеников на содержание образования в соответствии с жизненными планами обучающихся. Запросы на образование изучаются ежегодно и в соответствии их, а также на основании меняющейся социальной ситуации на рынке труда корректируется учебный план.
ОУ оставляет за собой перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить учебный план на основе дифференциации и индивидуализации обучения.
Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок обучения начального общего образования. Продолжительность учебного года: для 1 класса – 33 учебные недели, для 2-4 классов – 34 учебных недель (не менее). Продолжительность урока для первого класса – 35 минут (1 полугодие), для 2-4 и 1 класса (2 полугодие) – 40 минут.
Для 5-9 классов федеральный базисный учебный план ориентирован на нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, на 34 учебных недели в год. Продолжительность урока – 40 минут. Режим работы в образовательном учреждении по шестидневной учебной неделе (типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное Правительством РФ от 19.03.01 № 196). Часы национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются для более глубокого изучения предметов федерального компонента базисного учебного плана, элективных курсов, проведения индивидуальных и групповых занятий.
Начиная с 5-го класса, вводятся модульные курсы, помогающие определиться учащимся с выбором своих индивидуальных программ обучения и реализовать жизненные планы каждому ученику в соответствии с его возможностями и запросами. При проведении занятий по иностранному языку, по информатике и ИКТ, основам информационных технологий осуществляется деление на 2 группы. Во 2 – 4 классах, 5 – 8 классах, 10 – 11 классах рекомендуется деление на группы для занятий на элективные курсы и группы с учетом индивидуального учебного плана.
В классах 1-3 ступени предполагается для занятий на элективных курсах формирование групп с параллельных классов, а так же по желанию, где это возможно, по вертикали.
Начальное общее и основное общее образование.
В соответствии с «Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года» увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла и иностранных языков.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается в ОУ со второго класса (2 часа в неделю), с пятого по девятый классы по три часа в неделю. С 5класса по 8 класс (включительно) учащимся предлагается изучение второго иностранного языка за счет школьного компонента (по выбору).
В этом учебном году ОУ набирает один первый класс. Обучение в данном классе предполагается по программе «Начальная школа XXI век» под редакцией Н.Ф. Виноградовой, для адаптации к школе в первом полугодии в этом классе предлагается элективный курс «Практическая психология», модуль «Здравствуй школа», а в 3 – 4 классах модуль «Учимся жить вместе».
С учетом возрастающей роли русского языка в многонациональном государстве, обязательности экзамена по этому предмету при поступлении в любые образовательные учреждения, для более глубокой работы над развитием устной и письменной речи вводятся курсы: «Речь и культура общения» (5-8 кл.), «Основы редактирования» (7-8 кл.), «Сочинения разных жанров» (5 кл.), «Русская орфография и пунктуация» (8 кл.), «Детская риторика» (2,3,4 кл.). Для более глубокого изучения Родного края вводится элективный курс «Литература Урала» (5кл.). Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) изучается с первого класса как интегрированный курс.
Дополнительно к базовому курсу «Обществознание» предлагаются обществоведческие курсы: «Экономика» (3 кл.), «Духовная культура Урала» (6 кл.), «Основы экономической культуры» (7 кл.), «Урал. Человек. Истоки» (2, 3, 4 кл.). Рекомендуемые курсы содержат материалы истории региона и его современного состояния, тенденций экономического, социокультурного развития родного края, нравственных устоев. Данные курсы направлены на воспитание: добросовестности, трудолюбия, преданности Родине, ответственное отношение к делу, умение видеть прекрасное в природе, окружающих людях. Способствуют формированию задатков и способностей организации работы в коллективе. Актуальнейшую задачу, которую позволяют решить данные курсы – это изучение своеобразия материальной и духовной культуры родного края в системе, тем самым создаются предпосылки для ряда учеников, заинтересованных в экономическом и духовно-нравственном образовании.
Региональное образовательное пространство должно обеспечить необходимые и достаточные условия для свободного физического, умственного и нравственного развития личности, способной критически воспринимать мир и себя, как неотъемлемую часть. Создать условия для подготовки конкурентоспособного специалиста, обеспечивающими определенные гарантии на рынке труда. Существенным элементом образовательного пространства региона должно выступать географическое и биологическое образование. В связи с этим в шестых классах на изучение «Географии» и «Биологии» добавлен 1 час, по 0,5 на каждый предмет, так как кроме стандарта, предлагается более глубоко давать материал, связанный с географией Свердловской области, а так же использовать знания о природе, экологии местного региона. Кроме этого, для выбора естественно-научного направления, для получения начальных географических и биологических понятий, рассмотрения вопросов охраны растительных богатств, сохранения животного мира, охраны здоровья вводятся следующие элективные курсы: «Секретные материалы о твоем здоровье» (8 кл.), «Региональная экология» (7 кл.).
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» ведется в полном соответствии с предлагаемым учебным планом. Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, рассматривается через предмет «Обществознание», часть материала через учебные дисциплины: «География», «Биология», «Физика», другая часть (инструктажи по ТБ., пожарная безопасность, дорожная и др.) через классные часы.
В соответствии с приказом № 119-16 от 10.06.06, « 103 от 26.05.06 за счет национально-регионального компонента в 5,6,7 классах введен курс «Культура безопасности жизнедеятельности», в классах начальной школы, предложено включить вопросы данного курса в план классных часов. Цель данного курса – это попытка выработки у детей привычек защиты окружающей среды, здорового образа жизни, культуры поведения, личной гигиены, т.е. через образование обеспечить повышение общего уровня культуры населения страны, региона в области безопасности жизнедеятельности и снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества, государства.
В образовательной области «Математика» для развития математического кругозора, логического мышления вводятся элективные курсы: «Шахматы» (1-8 кл.), «ТРИЗ» (2-4 кл.), «Основы информационных технологий» (4,8 кл.), «Удивительный мир математики» (7 кл.), «За страницами учебника математики» (8 кл.).
Элективный курс «ТРИЗ» ведут два учителя в разных классах, это дает возможность при взаимопосещениях использовать материал курса на основных уроках. Все задания имеют различные варианты сложности, позволяющие учителю согласовать содержание урока с уровнем подготовки детей. Предлагаемый курс позволяет: развивать и делать речь грамотной, дети учатся слушать и слышать друг друга, проявлять познавательные интересы, учатся слышать логические сбои и исправлять их. Сознательно использовать основные мыслительные операции: сравнивать и находить закономерности, рассуждать и делать выводы, т.е. курс развивает не только детей, но и учителя.
В рамках элективных курсов «Удивительный мир математики» и «За страницами учебника математики» предлагаются следующие модули: «Процентные расчеты на каждый день», «Симметрия вокруг нас».
Предлагаемый первый модуль демонстрирует учащимся применение математического аппарата к решению повседневных бытовых проблем, вопросов рыночной экономики, задач технологии производства. Понимание процентов и умение производить процентные расчеты в настоящее время необходимы каждому человеку. Прикладное значение темы затрагивает финансовую демографическую, экологическую и другие сферы, т.е. связан с другими, предлагаемыми курсами учебного плана. Кроме того, задачи на проценты включены в КИМы и ЕГЭ. Содержание второго модуля имеет определенное отличие от базового курса математики, где раздел «Симметрия» представлен односторонне. Элективный курс «Симметрия вокруг нас» направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, создание представлений о математике как науке, возникшей из потребностей человеческой практики и развивающейся из них, а также собственных внутренних закономерностей. Связующим и направляющим в учебном плане основной школы данного раздела является элективный курс «Шахматы».
Для формирования навыков проектной деятельности, умений выполнять сообщения, доклады, рефераты, для организации научно-исследовательской деятельности учащихся и работы в научном обществе школьников введен элективный курс «Междисциплинарные технологии» (2 – 4 кл.), (5 – 8 кл.), (10 – 11 кл.).
Предлагаемый курс обучения прежде всего отвечает потребностям детей с повышенными творческими способностями и высокой познавательной потребностью, что обеспечивает развитие творческого мышления, коммуникативных и интеллектуальных способностей речи, самостоятельности в учении, умении ставить вопросы и решать их.
Курс «Междисциплинарные технологии» предполагает ознакомление и формирование таких понятий, как факт, мнение, гипотеза, доказательство, критерии и т.п., на занятиях предполагается, что дети учатся: анализировать, сравнивать, классифицировать, доказывать, устанавливать причинно-следственные связи, рассматривать проблему с разных точек зрения, предсказывать, выдвигать гипотезу, собирать необходимую информацию из разных источников (книги, энциклопедии, словари, графики, таблицы, рисунки и др.), организовывать (систематизировать) информацию. Другими словами учатся учиться.
Художественно-эстетическое направление в учебном плане основной школы представлено элективным курсом: «Декоративное выжигание на ткани» (5, 7-е классы). Как правило этот курс востребован в младших классах. С возрастом число детей, желающих посещать его, уменьшается.
В 5 «А», 5 «Б», 8 «Б» классах в учебном плане запланированы часы индивидуально-групповых занятий. В 5-х классах идет переходный период из классов первой ступени во вторую, и, как правило, дети имеют проблемы по основным учебным дисциплинам (русский язык и математика), чтобы решить эти проблемы в индивидуальном порядке и предлагаются такие занятия. В 8 «Б» классе, где большая часть детей имеет затруднения при изучении курса математики, для решения этих проблем введено 0,5 часа на ИГЗ.
Учебный план 9 «В» класса составлен в соответствии с программами специальных образовательных школ для умственно отсталых детей, учтены особенности познавательной деятельности таких детей. Учебный план составлен таким образом, чтобы способствовал развитию умственному, нравственному, трудовому и физическому, поэтому количество часов на трудовое обучение, социально-бытовую ориентацию, физическую культуру преобладает. Кроме того, начиная с 1-го класса таким детям необходима помощь логопеда и психолога, для оказания такой помощи введены индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Среднее (полное) общее образование.
Среднее (полное) образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Конечная цель на данной ступени - это формирование социально грамотной и социально мобильной личности, которая осознает свои права и обязанности. Эффективное достижение этой цели возможно при введении обучения по индивидуальным учебным планам, ориентированного на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей самих обучающихся и рынка.
Обучение по индивидуальным планам позволяет за счет структуры, содержания, организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонность и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их интересами и намерениями в отношении продолжения образования и выстраиванию при этом своей индивидуальной образовательной траектории.
Переход к обучению по индивидуальным учебным планам позволяет:
- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построение индивидуальных образовательных программ;
- обеспечить углубленное изучение отдельных предметов (по выбору учащихся);
- установить равный доступ к образованию разным категориям учащихся, расширить возможность их социализации.
Федеральный базисный учебный план для 10-11 классов позволяет обеспечить государственный стандарт образования. В учебном плане ОУ в части школьного компонента представлены учебные дисциплины, которые учащиеся выбирают для углубленного изучения, либо для коррекции пробелов по той или иной дисциплине, либо для расширения кругозора профильного уровня.
Выбирая различные сочетания базового и другого уровня предметов, учитывая нормативы учебного времени, установленные действующими санитарными правилами, школа ищет условия, когда каждый обучающийся будет вправе формировать собственный учебный план.
Обучающимся кроме базовых общеобразовательных учебных дисциплин дается право выбора предметов для углубленного изучения и элективных курсов, которые в совокупности и составляют индивидуальную образовательную линию для каждого ученика школы.
Предлагаемые элективные курсы на третьей ступени обучения являются продолжением тех линий учебного плана, которые предлагались на первой и второй степени, и рассчитаны на то, что дети этой возрастной группы имеют более осознанный выбор, с учетом планов по дальнейшему самоопределению.
Особенностью этого учебного года было то, что предлагаемый список элективных курсов для 10 класса состоял из 16 курсов, для 11 классов из 18 курсов, а конечный вариант, вошедший в учебный план, составлен всего из 7 элективных курсов в 10-х классах и 12 элективных курсов в 11 классе, что значительно ниже показателя выборности за предыдущие три года.
В связи с вынесением на итоговую аттестацию в обязательном порядке русского языка и математики в форме ЕГЭ, возросла востребованность курсов, обеспечивающих подготовку в этих направлениях.
Элективный курс «Русское правописание: орфография и пунктуация» для 10 – 11 классов направлен на повышение правописной грамотности учащихся, в развитии культуры письма. Предлагаемый курс способствует: систематизации и обобщению знаний в области правописания и формированию умения ориентироваться в этом сложном разделе, учитывая его системность, логику, взаимосвязь между различными элементами (правилами орфограммами, пунктограммами, принципами выбора написания и др.).
Основное назначение курса «Решение конкурсных задач по математике» (10 – 11 классы) – создать условия для развития у учащихся ключевых компетенций (информационно-методологической, деятельностно-творческой, коммуникативной), которые помогут детям реализовать свои возможности, планы, найти место в жизни, в т.ч. продолжить образование. Элективный курс опирается на базовые знания учащихся по математике, дает возможность учащимся познакомиться с нестандартными заданиями, с новыми методами решения задач, проверить и оценить свои способности по математике. Элективные курсы «Политика и право», «Решение тестовых заданий по обществознанию» является продолжением обществоведческих дисциплин, предлагаемых в классах второй ступени. Курс «Политика и право» носит практико-ориентированный характер, предусматривает работу с источниками права, юридическими документами, знакомство с юридическими профессиями, способствует формированию собственных представлений и установок, основанных на современных правовых ценностях общества.
Элективный курс «Обществознание» неоправлен на достижение следующих задач:
- развитие у учащихся научного мировоззрения, способности сопоставлять, сравнивать различные точки зрения, версии, теории и концепции на ту или иную проблему;
- воспитывать у учащихся чувство толерантности и уважения к другим мнениям и взглядам;
- формирование и развитие умений: видеть проблему, определять и аргументировано представлять собственное отношение к поставленной проблеме в ходе дискуссии; работать с научно-понятийным материалом и литературой, критически анализировать любую информацию;
Продолжением естественно-научного образования на третьей ступени являются элективные курсы: «Основы экологии», «Что вы знаете о своей наследственности?», «Методы решения физических задач».
Курс «Основы экологии» является продолжением курса « Региональная экология», где рассматриваются вопросы нарушения в природной среде, оказывающие негативное воздействие на здоровье людей, исследующие закономерности взаимоотношений организмов с окружающей средой.
Данный курс расширяет, конкретизирует, формирует новые направления в этой области.
Элективный курс «Что вы знаете о своей наследственности?» направлен на формирование и развитие интеллектуальных и практических умений в области генетики человека, позволяющих сохранить свое здоровье и здоровье будущих поколений; способствует развитию интереса к своей родословной, родословным замечательных людей в истории человечества.
Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач сообщаются знания о конкретных объектах, решаются проблемные ситуации, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, аккуратность. Предлагаемый курс ориентирует на дальнейшее совершенствование уже усвоенных знаний умений, на формирование углубленных знаний и умений.
В век информатизации естественным является востребованность элективного курса «Основы информационных технологий» на всех ступенях образования. При изучении данного курса используется модульный подход: на первой ступени – информатика и ИТК, на второй ступени преподаются основы информационной культуры и прикладной информатики, на третьей ступени главной задачей курса является определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение.
Элективный курс «Шахматы» востребован у учащихся, желающих совершенствовать свои умения в этой игре.
Курс «Междисциплинарные технологии» на третьей ступени образования носит практический характер с выходом на участие в работе НОУ, НПК, днях науки и итоговой аттестации.