Geum.ru

О. В. Кубасова Воспитание великое дело: им решается участь человека. В. Г. Белинский Пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Программы для шестилетних детей
Изобразительное искусство
Театральное искусство
Развитие речи
Иностранный язык (английский)
Образцы actions rhymes
Teddy bear
Подобный материал:
  1   2   3   4   5

ПОГОВОРИМ ПО ДУШАМ


О. В. Кубасова


Воспитание — великое дело:

им решается участь человека.


В. Г. Белинский


Пояснительная записка


Основная задача дошкольного образования — всестороннее общее развитие детей. В данной программе духовно-нравственное воспитание рассматривается как одна из важнейших сторон общего развития дошкольника.

Дошкольное детство — период наиболее интенсивного и эффективного становления человека. В маленьком человеке уже заложено духовное, высшее начало. Главная задача воспитания — помочь раскрыться и развиться этому началу, а не деформировать его. «Каждый ребенок приходит в земную жизнь с уже сложенным характером. Можно облагородить и возвысить сущность человека, но нельзя изменить ее» (Е. И. Рерих). Возрождение духовности связано с развитием сердечной утонченности, воспитанием высоких чувств, благородных устремлений.

В основе такого подхода лежит обогащение воспитанника живыми нравственными представлениями, опытом нравственных чувств и духовных знаний, и лишь на этой базе мотивированная выработка у него социальных норм поведения. Таким образом, акцент воспитательной работы переносится с внешней стороны («как поступать плохо, а как хорошо») во внутреннюю, мотивационную, обуславливающую поведение человека усвоенными им духовно-нравственными истинами.

Важной особенностью педагогического подхода, реализованного в данном курсе, является опора на личное стремление ребенка к самосовершенствованию.

Цель программы — приобщение дошкольников к духовно-нравственным ценностям и начальная социализация.

Для этого следует решить следующие основные задачи.

• Обогащать жизнь детей разнообразными духовными и нравственными впечатлениями и представлениями.

• На начальном уровне формировать основы диалектического мышления на примере духовных и нравственных антиномий (добро — зло, честность — лживость, смелость — трусость, щедрость — жадность и т. п.).

• Помогать осознанию созидающей силы добрых чувств, мыслей, слов, действий.

• Приобщать к национальной духовно-нравственной культуре.

• Культивировать позитивное отношение ребенка к жизни и к самому себе.

• Поощрять в ребенке стремление к совершенствованию.

• Воспитывать гуманные чувства и социальные эмоции (отзывчивость, доброжелательность, сочувствие...).

• Учить принимать во внимание эмоциональное и физическое состояние окружающих людей (взрослых и сверстников).

• Вырабатывать доброжелательное, уважительное отношение к людям независимо от их возрастных, социальных, расовых и др. различий.

• Воспитывать желание радовать окружающих.

• Учить оценивать собственные поступки и поступки окружающих с позиции нравственных норм.

• Формировать заботливое отношение к людям, животным, растениям и т. п.

• Прививать аккуратное, бережное обращение с объектами окружающей предметной среды, как результатами труда взрослых.

• Формировать умение предвосхищать последствия своих поступков.

• Воспитывать ответственность.

• Формировать умение адекватно выражать чувства, сдерживать агрессивные импульсы, преодолевать конфликты.

• Формировать умение контролировать свое поведение.

• Вырабатывать навыки культурного поведения.

• Способствовать освоению речевого этикета.

В программе определены пути и средства решения названных задач духовно-нравственного воспитания.

Поставленные педагогические задачи решаются, прежде всего, на основе накопления ребенком эмоционально-практического опыта в процессе знакомства с художественной литературой и обсуждения прочитанного, а также в ролевой игре, театральной деятельности, повседневном общении.

Поскольку наша задача — перенос ребенком нравственных ценностей из области мыслей и идей в область поступков и поведения, работа по нравственному воспитанию опирается на деятельностный подход. Это значит, что педагогическим инструментом воспитания служат разные виды деятельности детей.

В содержание программы включены те правила поведения, которые должны выполняться детьми неукоснительно, поскольку от этого зависит успешность их взаимодействия с окружающим миром. На занятиях рассматриваются, как правило, альтернативные духовно-нравственные категории и поступки.

Для того чтобы истины духовно-нравственного порядка приблизить к жизни детей, сделать их более актуальными, построение программы — календарное (на основе природных сезонов, светских и религиозных праздников, знаменательных дат и событий).

В вопросе выбора литературных произведений предусмотрена вариативность (из предложенных ниже учебных материалов воспитатель может выбрать те, которые предпочитает, а также использовать материалы, подобранные лично).


Программа


Октябрь


1 октября

Международный день пожилых людей


Тема. Отношение к пожилым людям в общественных местах и в семье.

Задачи: объяснить необходимость уважительного и заботливого отношения к бабушкам и дедушкам, а также к незнакомым людям пожилого возраста. Учить понимать эмоциональное состояние людей по их внешнему виду.

Учебный материал. Русские пословицы; Л. Толстой. «Старый дед и внучек»; В. Осеева. «Просто старушка», «Печенье»; А. Барто. «Особое поручение»; Л. Квитко. «Бабушкины руки»; С. Капутикян. «Стала бабушка старой»; И. Шаферан. «Я у бабушки живу»; Ю. Тувим. «Где очки?»; Р. Гамзатов. «У меня есть дедушка»; А. Шибаев. «Дед и внук».


Международный день музыки


Тема. Наполним музыкой сердца.

Задачи: показать роль музыки в жизни человека, в том числе в качестве средства улучшения настроения человека. Рассказать о первых музыкальных инструментах. Учить детей использованию интонации голоса в целях успешности общения.

Учебный материал. Песни В. Шаинского на стихи Ю. Энтина, М. Пляцковского и др. поэтов, например: «Чунга-Чанга», «Когда мои друзья со мной»; М. Пляцковский. «Когда играет музыкант»; белорусская сказка «Музыка чародейник»; Н. Носов, глава «Незнайка музыкант» из повести «Приключения Незнайки и его друзей»; В. Бианки. «Музыкант»; Г. Цыферов. «Тайна запечного сверчка: Маленькие сказки о детстве Моцарта» (главы).


4 октября

Всемирный день животных


Тема. Наши друзья животные.

Задачи: рассказать о правилах содержания домашних животных. Вырабатывать чувство ответственности за своего питомца. Учить заботиться о «братьях наших меньших».

Учебный материал. Л. Толстой. «Котенок»; М. Пришвин. «Ребята и утята»; А. Барто. «Уехали»; Н. Носов. «Карасик»; В. Берестов. «Знакомый»; В. Осеева. «Плохо», «Добрая хозяюшка».


5 октября

День учителя


Тема. Ученье — свет, а неученье — тьма.

Задачи: формировать позитивное отношение к школе, учению. Воспитывать уважительное отношение к учителям, педагогам. Культивировать любовь к книгам и бережное отношение к ним.

Учебный материал. Пословицы и поговорки; С. Маршак. «Сентябрь», «Школьнику на память» (отрывки), «Угомон»; А. Барто. «В школу», «Я на уроке в первый раз»; Л. Дьяконов. «Первоклассникам»; Л. Фадеева. «Будем слушать тишину»; В. Голявкин. «Кому что удивительно».


10 октября

Всемирный день психического здоровья


Тематика. Дружелюбие и агрессивность в отношениях людей. Радость и уныние.

Задачи: пояснить значение слова «психическое» (душевное). Формировать позитивное отношение ребенка к себе и окружающему миру. Объяснить, что уныние является грехом. Учить бороться с унынием, плохим настроением. Формировать дружелюбные, оптимистические отношения в детском коллективе. Рассказать о том, как можно успокоить человека, выразить хорошее отношение к нему при помощи добрых слов, а также без них (при помощи невербальных средств общения). Учить языку мимики и жестов.

Учебный материал. Л. Толстой. «Белка и волк»; С. Маршак. «Друзья-товарищи»; песни В. Шаинского на стихи М. Матусовского «Вместе весело шагать», М. Пляцковского «Улыбка»; С. Михалков. «Хорошие товарищи»; В. Каверин. «Цветик-семицветик»; Бородицкая. «Колдунья».


17 октября

Международный день борьбы за ликвидацию нищеты


Тематика. Милосердие и сострадание. Человек дающий и человек берущий.

Задачи: воспитывать в детях внимательное, доброжелательное, чуткое отношение к окружающим. Формировать понятие милосердие. Культивировать чувство сострадания. Воспитывать желание делиться с другими, приносить пользу.

Учебный материал. Г. X. Андерсен. «Девочка со спичками»; А. Шишков. «Нищенькая»; Е. Пермяк. «Некрасивая елка»; Дж. Родари. «Голубая стрела» (отрывок); Ю. Мориц. «Разговаривали вещи».


28 октября

День работников автомобильного транспорта


Тема. Культура поведения в общественных местах.

Задача: учить правилам поведения в транспорте.

Учебный материал: С. Маршак. «Ежели вы вежливы»; А. Барто. «Любочка»; С. Михалков. «Песенка друзей», «Одна рифма»; Я. Пинясов. «Места для детей».


Ноябрь


4 ноября

День народного единства


Тематика. Дружба и вражда. Скромность и хвастовство. Зависть.

Задачи: воспитывать дружелюбие: умение договариваться между собой, не ссориться. Объяснять, что такие качества, как зазнайство, хвастовство, зависть, разъединяют людей.

Учебный материал. Русская сказка «Заяц-хваста»; Д. Ушинский. «Кто дерет нос кверху», «Ветер и Солнце»; Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго зайца»; А. Барто. «Я с ней дружу», «Подружки»; С. Михалков. «Аисты и лягушки», «Знайка-зазнайка»; Л. Давыдычев. «О мышке с золотым хвостиком, о мышке с серебряным хвостиком и о мышке, у которой хвостика совсем не было»; И. Демьянов. «Сам виноват!»; Р. Сеф. «Совет»; А. Кузнецов. «Поссорились»; Г. Фиш. «Леня и авторитет».


8 ноября

Всемирный день качества


Тематика. Трудолюбие и нерадивость. Ответственность за качество труда.

Задача: культивировать трудолюбие и бережное отношение к результатам чужого труда. Воспитывать ответственность за качество выполнения порученного дела.

Учебный материал. Н. Носов. «Мишкина каша», главы из повести «Приключения Незнайки и его друзей»; Е. Пермяк. «Пичугин мост», «Чужая калитка»; А. Барто. «Докладчик»; А. Барто и Р. Зеленая. «Ах, руки, руки!»; Л. Квитко. «Лемеле хозяйничает»; Э. Хогарт. «Мафин печет пирог»; В. Донникова. «Канавка».


10 ноября

День милиции


Тематика. Милиция на защите интересов людей. Доброжелательность и агрессивность. Честность и лживость. Наказание за плохие поступки.

Задачи: убеждать детей в том, что ложь, обман ведут к потере уважения. Формировать правильное отношение к честности и лживости. Учить быть правдивыми и ответственными. Приучать к мысли о неизбежности наказания за плохие поступки.

Учебный материал. С. Михалков. «Дядя Степа»; Эзоп. «Мальчик-вор и мать»; Л. Толстой. «Лгун», «Косточка»; В. Драгунский. «Тайное становится явным»; Н. Носов. «Саша», «Огурцы»; В. Зотов. «Почему воробья воробьем называют».


20 ноября

Всемирный день ребенка


Тематика. Я расту. Об умении ценить время.

Задачи: формировать позитивное отношение к окружающему миру. Культивировать веру в себя, уверенность в будущем. Формировать бережное отношение к собственному времени и времени окружающих людей.

Учебный материал. А. Барто. «Я расту», «Я выросла», «Болтунья»; Е. Шварц. «Сказка о потерянном времени»; В. Лунин. «Когда я взрослым стану»; Т. Бокова. «Подарок»; Н. Абрамцева. «А я кто?»; А. Шлигин. «Обещалки».


21 ноября

Всемирный день приветствий


Тематика. Культура общения. Речевой этикет.

Задачи: развивать коммуникативные возможности детей. Закреплять в речи детей вежливые формы обращения к людям, приветствия. Объяснить значение слова «Здравствуй». Учить детей самостоятельно знакомиться, использовать в речи формулы знакомства.

Учебный материал. А. Барто. «Шла вчера я по Садовой»; М. Пляцковский. «Эй, ты!»; М. Дружинина. «Кто знает волшебное слово»; А. Кондратьева. «Добрый день!»; В. Кривошеева. «Доброе утро»; А. Яшин. «Я люблю, когда при встрече»; Г. Остер. «Будем знакомы», «Вредные советы» (отрывок); О. Дриз. «Добрые слова».


26 ноября

День матерей России


Тематика. Женщина-мать. Почитание матери. Подвиг материнства — подвиг во имя людей. Взаимоотношения в семье. Помощь старшим.

Задачи: воспитывать любовь к матери, к бабушке и чувство благодарности к ним. Культивировать желание оказывать посильную помощь в семейных делах.

Учебный материал. А. Плещеев. «Мать и дитя»; В. Осеева. «Сыновья»; Б. Емельянов. «Мамины руки», «Надо и не хочется»; Н. Артюхова. «Белая береза»; Е. Благинина. «Посидим в тишине», «Бабушка забота»; А. Костецкий. «Все начинается с мамы».


Декабрь


4 декабря

Введение во храм Пресвятой Богородицы


Тематика. Православный праздник Введение во храм Пресвятой богородицы. Храм.

Задачи: приобщать к истокам национальной культуры. Рассказать о правилах поведения в храме.

Учебный материал. «Детская Библия»; С. Алексеев. «Храм»; С. Голицын. «Про бел-горюч камень» (отрывок).


10 декабря

День прав человека


Тематика. Честь и достоинство человека. Справедливость и несправедливость. Дружба и взаимовыручка в коллективе сверстников.

Задачи: учить детей самоуважению и уважению прав других людей, доброжелательности, терпимости. Культивировать чувство справедливости, желание оказывать помощь.

Учебный материал. К. Ушинский. «Сила не право»; Л. Пантелеев. «Честное слово»; Е. Пермяк. «Надежный человек»; В. Сутеев. «Под грибом», «Мешок яблок»; В. Берестов. «Мастер Птица», «Петушки»; Д. Биссет. «Альбатрос и черепаха»; Ю. Ермолаев. «Силач».


12 декабря

День Конституции Российской Федерации


Тематика. О правах и обязанностях человека в обществе. Долг и ответственность каждого перед каждым и перед своей страной. Правила поведения в обществе.

Задачи: формировать чувство собственного достоинства и чувство ответственности перед другими. Учить соблюдать правила поведения в общественных местах.

Учебный материал. В. Осеева. «Хорошее», «Долг»; Ю. Яковлев. «Рыцарь Вася»; А. Барто. «Имя и фамилия»; Е. Серова. «Добрый великан»; Р. Сеф. «Странный человек»; О. Дриз. «Нужен он зимой и летом...».


Декабрь

Зимние забавы


Тематика. Зимние забавы детей. Взаимоотношения детей в процессе совместных игр.

Задачи: формировать навыки товарищеских отношений в совместных играх: умение уступать, договариваться, сдерживать проявления негативных чувств.

Учебный материал. Русская сказка «Снегурочка»; С. Есенин. «Бабушкины сказки»; Д. Хармс. «Как Володя быстро под гору летел»; В. Осеева. «На катке»; А. Прокофьев. «Как на горке, на горе...»; Н. Носов. «На горке»; В. Драгунский. «Заколдованная буква»; В. Авдеенко. «Снежная бабушка».


27 декабря

День спасателя


Тематика. Мужество и бесстрашие. Подвиг. Помощь людям.

Задачи: познакомить детей с народными героями, воспетыми в народных песнях, сказках и былинах. Культивировать чувство благодарности к защитникам. Учить замечать изменение эмоционального состояния окружающих. Формировать желание и умение приходить на помощь.

Учебный материал. Былина «Добрыня и Змей»; русские народные сказки «Лиса и заяц», «Иван-царевич и серый волк»; А. Барто. «Вот так защитник»; В. Сухомлинский. «Как Белочка Дятла спасла»; В. Осеева. «На берегу реки».


31 декабря

Встреча Нового года


Тематика. Встреча Нового года. Культура поведения в общественных местах.

Задачи: учить поведению в общественных местах (в транспорте, театре, на праздничных мероприятиях). Формировать навыки товарищеских отношений в совместных играх, в частности умение включаться в совместную деятельность, не мешая своим поведением другим.

Учебный материал. Русские сказки «Морозко», «Два мороза»; И. Никитин. «Елка»; М. Зощенко. «Елка»; Н. Абрамцева. «Новогодние сказки»; В. Драгунский. «Ровно 25 кило»; Б. Заходер. «Хрюк на елке».


Январь


1 января

День памяти Ильи Муромца


Тема. Народные герои живут в нашей памяти.

Задачи: культивировать чувство благодарности к защитникам Отечества. Воспитывать патриотизм, желание защищать родину. Учебный материал. Былины об Илье Муромце.


7 января

Рождество Христово


Тематика. Рождество. Рождественская елка. Рождественские Святки. Святочные игры детей. Рождение Спасителя — общая радость, шутки, веселье. Обряд «ношения звезды», рождественские колядки.

Задачи: приобщать к культуре своего народа. Познакомить детей с истоками праздника Рождества. Рассказать о народных традициях Святых вечеров: ходить по домам, славить Бога, наступающий Новый год и желать всем здоровья и добра. Учить поздравлять друг друга с праздником. Вырабатывать умение дарить и принимать подарки. Учить выражать благодарность в ответ на поздравление и на дарение. Объяснить значение слова «cпасибо». Формировать умение договариваться со сверстниками во время игр.

Учебный материал. «Детская Библия»; А. Владимиров. «Спасибо»; А. Барто. «Подари, подари», «Подарок»; Т. Янсон. «Елка»; А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все...» (отрывок); А. Линдгрен. «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывок); М. Пляцковский. «Подарки»; Э. Мошковская. «Какие бывают подарки»; Г. Остер. «Как хорошо дарить подарки».


11 января

День заповедников


Тема. Защищать природу — значит защищать родину. Как вести себя в лесу, в парке.

Задача: воспитывать экологическое сознание. Убедить детей в необходимости бережного отношения к природе.

Учебный материал. И. Никитин. «Встреча зимы»; Ф. Тютчев. «Чародейкою Зимою...»; С. Есенин. «Белая береза», «Поет зима — аукает»; Н. Рубцов. «Про зайца»; Э. Мошковская. «Лесной оркестр», «Кузнечик»; В. Сухомлинский. «Стыдно перед Соловушкой»; Р. Сеф. «Сережа».


13 января

День российской печати


Тематика. Рукописные и печатные книги. Иван Федоров и развитие книжного дела в Москве. Книга в жизни человека.

Задачи: воспитывать патриотизм. Формировать позитивное отношение к книгам.

Учебный материал. В. Ян. «Никитка и Микитка» (отрывок); С. Алексеев. «Радуйся малому, тогда и большое придет»; Е. Благинина. «Про хрустальный башмачок»; Г. Новицкая. «Книжки»; Р. Сеф. «Учись читать!»; Е. Полонская. «Про книги».


19 января

Крещение Господне


Тематика. Православный праздник Крещение. Грех, покаяние, прощение.

Задачи: объяснить смысл праздника Крещения (смывание грехов).

Формировать понятие того, что такое грех. Учить просить прощения и прощать.

Учебный материал. Очерк о празднике Крещения из «Детской Библии»; К. Паустовский. «Теплый хлеб» (чтение с продолжением); О. Лихачева. «Кто-то есть».


Февраль


8 февраля

День российской науки


Тема. Роль знаний в жизни человека. Первый русский ученый М. В. Ломоносов.

Задачи: воспитание гордости за отечественную науку. Выработка позитивного отношения к обучению. Воспитание чувства долга, ответственности.

Учебный материал. Русские сказки «Мужик и медведь», «Умная внучка», «Как мужик гусей делил»; О. Тихомиров. «Держись, Михайло!»; М. Зощенко. «Самое главное»; М. Пляцковский. «Чему учат в школе»; В. Драгунский. «Перед сном».


10 февраля

День памяти Пушкина


Тематика. «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина. Щедрость — жадность. Чувство меры.

Задачи: воспитывать любовь к классической литературе. Формировать отрицательное отношение к жадности. Учить делиться тем, что имеешь. Культивировать чувство меры.

Учебный материал. А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»; русская сказка «Золотой топор»; Л. Толстой. «Собака и ее тень»; В. Осеева. «До первого дождя», «Печенье», «Сторож», «Синие листья»; Я. Аким. «Жадина»; Е. Серова. «Нехорошая история».


Масленица


Тематика. Масленица — проводы зимы. Шутки, веселье, игры — для того, чтобы прогнать холод и зло. Гостеприимство, угощение.

Задачи: учить гостеприимству, а также правилам поведения в гостях, в том числе за столом. Осваивать средства, вызывающие хорошее, праздничное настроение. Закреплять формулы знакомства, приветствия, поощрения, благодарности, извинения.

Учебный материал. Обрядовая поэзия; русская сказка «Лиса и журавль»; С. Маршак. «Кошкин дом»; Ю. Владимиров. «Оркестр»; А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все...» (отрывок); А. Линдгрен. «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывок); Г. Остер. «Вредные советы» (отрывок).


Прощеное воскресенье


Тематика. Доброжелательность и жестокость. Обида и прощение.

Задачи: учить детей относиться друг к другу доброжелательно. Формировать умение договариваться. Формировать умение извиняться и прощать.

Учебный материал. Русские пословицы; эскимосская сказка «Как лисичка бычка обидела»; С. Маршак. «Два кота»; Е. Пермяк. «Самое страшное»; Э. Мошковская. «Обида»; Н. Юсупов. «Простите»; М. Либин. «Мамочка, прости меня...».


23 февраля

День защитника Отечества


Тематика. Народные герои — гордость страны. Храбрость и трусость.

Задачи: воспитывать патриотизм. Обогащать воспитанников представлениями о мужестве, самоотверженности, подвиге и формировать соответствующие понятия. Культивировать отрицательное отношение к трусости и положительное — к смелости. Воспитывать желание защищать более слабых.