Учебная программа Специальность: 1-79 01 02 «Педиатрия» Общее количество учебных часов
| Вид материала | Программа |
- Учебная программа Специальность : 1-79 01 02 «Педиатрия» Общее количество учебных часов, 228.15kb.
- Рабочая учебная программа Специальность: 1-79 01 02 "Педиатрия" Общее количество учебных, 523.47kb.
- Учебная программа специальность : 1-79 01 03 «Медико-профилактическое дело» Общее количество, 547.52kb.
- Учебная программа Специальность : 1-79 01 07 «Стоматология». Общее количество учебных, 901.49kb.
- Учебная программа Специальность : 1-79 01 07 Стоматологи Общее количество учебных часов:, 223.23kb.
- Учебная программа специальность: 1-79 01 03 Медико-профилактическое дело Общее количество, 1682.87kb.
- Рабочая учебная программа Специальность: 1-79 01 01 "Лечебное дело" Общее количество, 540.51kb.
- Учебная программа Специальность : 1 79 01 01 «Лечебное дело» Специализация, 856.9kb.
- Учебная программа Специальность : 1-79 01 03 Медико-профилактическое дело Общее количество, 277.66kb.
- Рабочая программа по английскому языку Для 4 класса на 2010-2011учебный год, 574.55kb.
Министерство здравоохранения Республики Беларусь
Государственное учреждение
«Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию»
Учреждение образования
«Белорусский государственный медицинский университет»
УТВЕРЖДАЮ
Министр здравоохранения
Республики Беларусь
__________________Л.А. Постоялко
«_____»_______________2005г.
Рег. № ТД_______________/тип
ДЕТСКАЯ ХИРУРГИЯ
Учебная программа
Специальность: 1-79 01 02 «Педиатрия»
Общее количество учебных часов: 255час.
Минск 2005
Типовая учебная программа по дисциплине «Детская хирургия» для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия» высшего медицинского образования Республики Беларусь составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом «Высшее образование Специальность М.01.01.00 «Лечебно-профилактическое дело», 30.12.1998 года, регистрационный № РД РБ 02100.5.214-98.
А в т о р ы: зав. кафедрой детской хирургии Белорусского государственного медицинского университета, кандидат медицинских наук, доцент В.И.Аверин; доцент, кафедры детской хирургии Белорусского государственного медицинского университета кандидат медицинских наук В.М.Черевко.
Р е ц е н з е н т ы: профессор 1-ой кафедры хирургических болезней, Белорусского государственного медицинского университета, доктор медицинских наук С.И. Леонович; доцент кафедры неотложной хирургии Белорусской академии постдипломного образования, доктор медицинских наук В.В. Троян.
Типовая учебная программа по дисциплине «Детская хирургия» для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия» высшего медицинского образования согласована и рекомендована к утверждению Государственным учреждением «Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию».
Типовую учебную программу по дисциплине «Детская хирургия» для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия» высшего медицинского образования Республики Беларусь разрешается тиражировать в необходимом количестве экземпляров без внесения изменений по тексту.
ВВЕДЕНИЕ
Программа разработана на основе «Программы по детской хирургии для студентов педиатрического факультета медицинских институтов», составленной в 2000 г. коллективом сотрудников кафедры детской хирургии БГМУ.
Цель изучения дисциплины: выработка у будущего врача-педиатра тактики ведения детей с хирургическими заболеваниями и пороками развития.
В задачи обучения входит научить студентов:
-ставить предварительный диагноз хирургических заболеваний у детей в типичных ситуациях;
-решать вопросы о сроках направления к хирургу;
-оказывать неотложную помощь;
-проводить необходимую патогенетическую терапию, направленную на профилактику осложнений;
-определять и обеспечивать необходимые условия транспортировки детей с хирургическими заболеваниями и пороками развития.
Изучение детской хирургии проводится по классическому принципу – от пропедевтики детских хирургических болезней к изучению нозологических единиц.
Преподавание дисциплины производится на 4, 5, 6 курсах. На 4 курсе студенты изучают семиотику и диагностику острых хирургических заболеваний органов брюшной полости у детей. В процессе преподавания студенты 4 курса впервые получают практические навыки по обследованию детей с хирургическими заболеваниями, при этом большое внимание уделяется выработке умения наладить контакт с ребёнком и родителями, провести осмотр ребёнка, интерпретировать полученные данные. На 5 курсе преподаются наиболее часто встречающиеся пороки развития и гнойно-воспалительные заболевания. Главной особенностью занятий на 4-5 курсах является подробное изучение каждой нозологической единицы с разбором этиологии, патогенеза, клинических проявлений, диагностики, лечения и профилактики. На 5 курсе студенты пишут историю болезни на курируемых больных. При написании истории болезни обращается внимание на правильность записи общего и местного статуса, умение обосновать и формулировать диагноз, правильно составить план обследования ребёнка в зависимости от характера заболевания, а также на чёткость назначений при оказании неотложной помощи. В конце цикла студенты представляют историю болезни для проверки.
Задачей занятий со студентами на 6 курсе является углубление теоретических знаний и практических навыков, полученных на 4 и 5 курсах по диагностике и оказанию неотложной помощи детям с хирургической патологией и пороками развития. Большое внимание уделяется этическим проблемам в детской хирургии.
Изучение дисциплины осуществляется на лекциях, лабораторных занятиях и в ходе самостоятельной учёбы студентов.
Необходимым дополнением к лекциям и лабораторным занятиям является демонстрация слайдов, видеоматериалов, фотографий, таблиц, муляжей.
Текущий контроль знаний студентов осуществляется путем опроса на лабораторных занятиях и при непосредственной работе с больным.
Структура программы:
Программа состоит из следующих разделов: введение, содержание дисциплины (тематический план лекций и тематический план практических занятий, содержание программы (лекций и практических занятий), планируемый уровень подготовки студентов в результате изучения курса дисциплины и рекомендуемая литература.
Содержание дисциплины
В соответствии с утвержденным учебным планом специальности высшего медицинского образования периоды обучения, распределение бюджета учебного времени и формы контроля обучения представлены в табл.1.
Таблица 1
Учебный план изучения дисциплины «Детская хирургия»
для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия»
| Специальность | Семестр | Количество недель | Всего часов | Всего аудиторных часов | Из них | Форма конкроля | |
| Лекции | Лабораторные | ||||||
| Педиатрия | 8 | 18 | 60 | 54 | 14 | 40 | Зачет |
| 9 | 18 | 90 | 72 | 22 | 50 | Экзамен | |
| 11 | 20 | 45 | 40 | - | 40 | Зачет | |
| 12 | 15 | 60 | 30 | - | 30 | Гос. экзамен | |
| Всего недель, часов | | | 255 | 196 | 36 | 160 | |
| Всего занятий | | | | | 18 | | |
Распределение содержания учебной программы по периодам обучения и распределение бюджета учебного времени по формам и видам учебных занятий представлено в табл. 2 и 3.
Таблица 2
Примерный тематический план лекций в 8-9 семестрах по детской хирургия для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия»
| Код темы | Наименование темы лекции | Количество часов |
| 8 семестр | ||
| 01 | Особенности хирургии детского возраста, деонтология и методы исследования в детской хирургии. | 2 |
| 02 | Острый аппендицит у детей. | 2 |
| 03 | Перитониты у детей. | 2 |
| 04 | Приобретенная кишечная непроходимость у детей (инвагинация кишечника, спаечная кишечная непроходимость). | 2 |
| 05 | Паховые, пупочные и грыжи других локализаций брюшной стенки. Водянка яичка, неопустившиеся яички. | 2 |
| 06 | Ожоги и рубцовые сужения пищевода и желудка. Инородные тела ЖКТ. | 2 |
| 07 | Травма груди и живота. | 2 |
| Всего | 14 | |
| 9 семестр | ||
| 08 | Гнойно-воспалительные заболевания у детей (некротизирующий фасциит, некротическая флегмона новорождённых, мастит, омфалит, абсцессы, целлюлит, паранихия, инфицированные родовые повреждения – раны,кефалогематомы, кальциноз). | 2 |
| 09 | Гематогенный остеомиелит у деией. | 2 |
| 10 | Пороки развития и сроки их оперативного лечения | 2 |
| 11 | Пороки развития и заболевания печени и желчных путей. Портальная гипертензия. | 4 |
| 12 | Острая дыхательная недостаточность у детей (бактериальная деструкция лёгких, диафрагмальные грыжи, напряженный пневмоторакс). | 2 |
| 13 | Пороки развития пищевода и желудка (атрезия пищевода, пилоростеноз, гастроэзофагеальная болезнь). | 2 |
| 14 | Пороки развития тонкого кишечника (врождённая кишечная непроходимость). | 2 |
| 15 | Пороки развития и заболевания толстого кишечника у детей. | 2 |
| 16 | Мегаколон. | 2 |
| 17 | Доброкачественные опухоли у детей. Диспансеризация детей с хирургическими заболеваниями. | 2 |
| Всего | 22 | |
| Итого | 36 | |
Таблица 3
Примерный тематический план лабораторных занятий в 8, 9, 11, 12 семестрах по дисциплине «Детская хирургия»
для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия»
| Код темы | Наименование темы лабораторных занятий | Количество часов |
| 1 | 2 | 3 |
| 8 семестр | ||
| 01 | Семиотика и диагностика острых хирургических заболеваний органов брюшной полости. Острый аппендицит у детей старшего возраста. | 5 |
| 02 | Острый аппендицит у детей младшего возраста. Атипичные формы острого аппендицита и дифференциальная диагностика. | 5 |
| 03 | Осложнения острого аппендицита у детей (аппендикулярный перитонит). | 5 |
| 04 | Приобретенная кишечная непроходимость у детей (инвагинация, спаечная кишечная непроходимость). | 5 |
| 05 | Паховые пупочные и грыжи других локализаций брюшной стенки. Водянка яичка, неопущение яичка. | 5 |
| 06 | Ожоги и рубцовые сужения пищевода и желудка. Инородные тела ЖКТ. | 5 |
| 07 | Травмы груди и живота. | 5 |
| 08 | Заболевания поджелудочной железы и селезёнки. | 5 |
| Всего | 40 | |
| 9 семестр | ||
| 09 | Гнойно-воспалительные заболевания у детей (некротизирующий фасциит, некротическая флегмона новорождённых, мастит, омфалит, абсцессы, целлюлит, паранихия, инфицированные родовые повреждения – раны,кефалогематомы, кальциноз). Принципы местного и общего лечения. | 5 |
| 10 | Гематогенный остеомиелит у детей. | 5 |
| 11 | Пороки развития и заболевания печени и желчных путей. Портальная гипертензия. | 5 |
| 12 | Бронхиальные и легочные пороки развития и заболевания плевры и лёгких. | 5 |
| 13 | Пороки развития пищевода и желудка (атрезия пищевода, пилоростеноз). | 5 |
| 14 | Пороки развития диафрагмы. Гастроэзофагеальный рефлюкс. | 5 |
| 15 | Пороки развития тонкого кишечника (врождённая кишечная непроходимость). | 5 |
| 16 | Пороки развития и заболевания толстого кишечника у детей. | 5 |
| 17 | Пороки аноректальной области, аномалии желточного и мочевого протока. Омфолоцеле. Гастрошизис. | 5 |
| 18 | Кровотечения из желудочно-кишечного тракта у детей. | 5 |
| Всего | 50 | |
Окончание табл. 3
| 1 | 2 | 3 |
| 11 семестр | ||
| 19 | Этические проблемы в детской хирургии. | 6 |
| 20 | Врачебная тактика и ошибки в диагностике, острой хирургической патологии органов брюшной полости. | 6 |
| 21 | Врачебная тактика и ошибки в диагностике травмы органов брюшной полости и грудной клетки. Эпидемиология, оценка и лечение политравмы в остром периоде. | 6 |
| 22 | Геморрагический шок. Причины, патфизиология, клиника и лечение. | 6 |
| 23 | Причины, врачебная тактика, ошибки в диагностике и дифференциальной диагностике острой дыхательной недостаточности при хирургической патологии у детей. Лечение. | 6 |
| 24 | Врачебная тактика и ошибки в диагностике, дифференциальной диагностике врожденных пороков развития пищеварительного тракта у детей | 6 |
| Всего | 36 | |
| 12 семестр | ||
| 25 | Врачебная тактика и ошибки в диагностике, дифференциальной диагностике гнойно-воспалительных заболевания у детей. Внутригоспитальная инфекция. | 6 |
| 26 | Хирургический сепсис новорождённых и грудных детей. | 6 |
| 27 | Лечение гнойно-воспалительных заболеваний, сепсиса, септического шока. | 6 |
| 28 | Некротический энтероколит. Перитонит новорожденных. | 6 |
| 29 | Организация хирургической помощи новорождённым, перинатальная диагностика пороков развития, транспортировка и предоперационная подготовка. | 6 |
| Всего | 30 | |
При изучении хирургической неонатологии на 5 курсе (09, 11, 12, 13, 14, 15, 17 темы) и на 6 курсе (28, 29 темы) академическая группа делится на 2 подгруппы, что приведет к улучшению качества преподавания данных тем.