Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад №9 «Буратино» г. Пушкино Московской области
Содержание образовательной программы 1 ЧАСТЬ 1. Организация режима пребывания детей в ДОУ 1.1. Примерный режим дня 1.2..График взаимодействия специалистов и воспитателей 1.3. Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм Младшая группа (3-4 года) До свидание лето, здравствуй детский сад Я и моя семья Мой дом, мой город Музыкальная деятельность Двигательная деятельность Новогодний праздник Музыкальная деятельность Двигательная деятельность Музыкальная деятельность Игровая деятельность День защитника Отечества Музыкальная деятельность Двигательная деятельность Игровая деятельность Знакомство с народной культурой и традициями. Двигательная деятельность Игровая деятельность Средняя группа(4-5 года) Познавательная деятельность Лепка «Подарок другу» Аппликация Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем Познавательная деятельность Лепка «Грибы», «Угостим зайку морковкой» Аппликация Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем Изобразительная деятельность Лепка «Ладушки, ладушки испечем оладушки», «Бусы и колечки» Аппликация Двигательная деятельность Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем Изобразительная деятельность Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем Познавательная деятельность Двигательная деятельность Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем Изобразительная деятельность Лепка «Животные полярных областей» Аппликация Двигательная деятельность Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем Изобразительная деятельность Лепка «Вертолет» Конструирование из бросового материала Двигательная деятельность Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем Изобразительная деятельность Двигательная деятельность Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем Изобразительная деятельность Лепка «Гжельский чайник» Аппликация Двигательная деятельность Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем Изобразительная деятельность Лепка «По ручейку плывет кораблик» Аппликация Лепка «Птичка», «Жучок» Аппликация Двигательная деятельность Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем Изобразительная деятельность Двигательная деятельность Изобразительная деятельность Двигательная деятельность Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года День знаний Двигательная деятельность Двигательная деятельность Двигательная деятельность Двигательная деятельность Двигательная деятельность Двигательная деятельность Двигательная деятельность Изобразительная деятельность Двигательная деятельность Двигательная деятельность Изобразительная деятельность Двигательная деятельность Изобразительная деятельность Двигательная деятельность Изобразительная деятельность Двигательная деятельность Подготовительная к школе группа. (6-7 лет) Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность Игровая деятельность 1.4. Система закаливающих мероприятий Пречень закаливающих мероприятий 1.5. Система физкультурно – оздоровительных мероприятий Формы работы Формы и методы 2. Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательных областей Образовательные области Самостоятельная деятельность детей Программное обеспечение. Образовательные области Чтение художественной литературы Реализация образовательной области «Здоровье» в разных формах работы. Разделы (задачи, блоки) Совместная деятельность 2.3. Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательной области Связь с другими образовательными областями. Реализация образовательной области «Социализация» в разных формах работы. Разделы (задачи, блоки) Самостоятельная деятельность детей Программное обеспечение. 2.4. Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательной области Связь с другими образовательными областями. Реализация образовательной области «Труд» в разных формах работы. Разделы (задачи, блоки) Режимные моменты Первая половина дня Вторая половина дня Средний дошкольный возраст Вторая половина дня Старший дошкольный возраст Вторая половина дня Хозяйственно-бытовой труд Вторая половина дня Средний дошкольный возраст Вторая половина дня Старший дошкольный возраст Вторая половина дня Труд в природе Вторая половина дня Средний дошкольный возраст Вторая половина дня Старший дошкольный возраст Вторая половина дня Ручной труд Вторая половина дня Программное обеспечение. 2.5. Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательной области Связь с другими образовательными областями. Разделы (задачи, блоки) I. Бережем свое II. Безопасный отдых на природе III. Безопасность на дорогах города IV. Семейное благополучие Программное обеспечение. Связь с другими образовательными областями Реализация образовательной области «Познание» в разных формах работы Разделы (задачи, блоки) Развитие познавательно –исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности Формирование элементарных математических представлений Программное обеспечение Формирование целостной картины мира Наглядно – дидактические пособия Связь с другими образовательными областями Образовательные области Реализация образовательной области «Коммуникация» в разных формах работы Разделы (задачи, блоки) I. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми I. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми I. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми Наглядно-дидактические пособия 2.8. Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательной области Связь с другими образовательными областями. Реализация образовательной области «Чтение художественной литературы» Совместная деятельность с семьей Программное обеспечение. 2.9. Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательной области Реализация образовательной области «Художественное творчество» в разных формах работы. Разделы (задачи, блоки) Программное обеспечение. 2.10. Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательной области Связь с другими образовательными областями Реализация образовательной области «Музыка» в разных формах работы. Раздел (задачи, блоки) Самостоятельная деятельность детей Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы Промежуточная оценка Итоговая оценка Портрет выпускника МДОУ № 9 «Буратино» 5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы. 5.1. Мониторинг образовательного процесса. Мониторинг достижения планируемых промежуточных результатов освоения образовательной программы Имя, фамилия ребенка Физическая культура Художественное творчество Имя, фамилия ребенка Оценка уровня развития Мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов Объект (интегративные качества) Перечень диагностических методик, используемых при проведении мониторинга в МДОУ №9 «Буратино» Линия развития Региональный компонент. 1. Специфика национально-культурных, демографических, климатических условий Наличие приоритетных направлений деятельности Педагогический коллектив детского сада использует в своей работе 2. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности детей. Виды организованной деятельности Художественное творчество Общее количество Образовательная область Образова-тельная область 3.2. Создание и обновление предметно – развивающей среды 3.3. Формы сотрудничества с семьёй Основные формы взаимодействия с семьей Образование родителей Совместная деятельность Разделы направления 3.4. Преемственность между дошкольным и начальным образованием Организация работы 3.5. Внешние связи МДОУ с другими организациями
