Тезисы докладов участников

Вид материалаТезисы

Содержание


Белоусов Григорий, 8 «В» класс
Кулемина Екатерина, 8 «В» класс
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Проблемы войны и экологии сегодня вышли на одно из первых мест в ряде глобальных проблем человечества.

Разрушительное воздействие военной деятельности на среду обитания человека многолико. Разработка, производство, изготовление, испытание и хранение оружия представляют собой серьезную опасность для природы Земли. Маневры, передвижение военной техники уродуют ландшафт, уничтожают почву, отравляют атмосферу, изымают громадные территории из сферы полезной для человека деятельности.

Интерес к проблеме «война-окружающая среда» в науке и общественной жизни стал ощутимым в середине 80-х годов и продолжает расти. Этому способствовали: разоблачение секретной экологической войны США во Вьетнаме (в ходе которой были предприняты попытки модифицировать некоторые природные процессы в военных целях); борьба мировой общественности против этих действий; осознание общественностью и государственными деятелями различных стран серьезности экологической проблемы.

Экологические проблемы в ходе военных действий возникли ещё в 512 году до нашей эры, когда скифы применяли тактику выжженных земель в своих походах.

По подсчетам ученых, за последние пять тысяч лет существования человечества, наша планета жила в мире всего 292 года. За этот период менялась техника ведения войн, и воздействие на окружающую среду только усиливалось в связи усовершенствованием технологий.

Целью работы было показать всё увеличивающееся воздействие на окружающую среду в ходе военных действий и предполагаемые последствия таких воздействий.

На основе анализа литературы можно выделить наиболее важные противоречия в государственной политике многих стран в отношении данной проблемы. С одной стороны, большинство государств активно развивает новейшие технологии в области вооружения, а с другой стороны обезвреживает и ликвидирует оружейный потенциал. Также одновременно с пропагандой мирной политики того или иного государства происходит неявная демонстрация силовой мощи.

Результатом данной работы является составление схем сравнений поколений войн и их последствий с точки зрения экологии.



Белоусов Григорий, 8 «В» класс


Проблемы утилизации мусора в России. Опыт европейских стран


Руководитель: Медникова И.В., воспитатель

Одним из следствий научно-технической революции второй половины XX столетия стало обострение проблемы утилизации отходов. Социологи выявили прямую зависимость между ростом благосостояния и количеством бытовых отходов.

Объёмы отходов определяются в зависимости от уровня развития технологии. Первоначально решение проблемы виделось преимущественно в уничтожении отходов (закапывании, сбрасывание в моря, сжигании). Сегодня на первый план вышли более приемлемые с позиции экологии меры устранения отходов: сортировка и повторное использование (рециклинг).

Тема работы актуальна именно в настоящее время, так как на наших глазах вокруг Москвы растут сотни несанкционированных мусорных свалок, что ведет к загрязнению всех составляющих окружающей среды. Система методов утилизации отходов может быть улучшена, например, с привлечением положительного опыта европейских стран.

Цели работы:
  • Изучить программы утилизации отходов (Германия, Чехия, Великобритания и Швеция).
  • Проанализировать возможность переноса опыта этих стран в Россию.
  • Внести практические предложения в систему утилизации отходов на примере города Москвы.

Опыт экономически развитых стран показывает, что решить проблему рециклинга отходов можно только при комплексном подходе, регулируя одновременно все механизмы и этапы движения мусора от источника (физического лица, предприятия) через перевозку к пунктам хранения, переработки или захоронения. Реализация задуманного возможна только через активное привлечение населения к решению экологических проблем городов и применение современных научно-технических достижений.

Мы полагаем, что передовые технологии утилизации отходов возможно перенести в российские условия, улучшив тем самым экологическую обстановку нашей страны.



Кулемина Екатерина, 8 «В» класс


Лук от семи недуг


Руководитель: Андреева Е.А., учитель биологии