Детско-юношеский центр «Вариант» Теоретико-методологические основы и практика организации коллективного творчества на занятиях изобразительным и декоративно-прикладным искусством

Вид материала

Документы

Содержание V. Анализ работы План занятия Содержание материала Зрительный ряд Практическая часть Подведение итогов. Задание №1 – оценка max 5 баллов Задание №2 – оценка max 3 балла Задание №3 – оценка max 5 баллов Задание №4 – оценка max 5 баллов Задание №5 – оценка max 3 балла

Подобный материал:

• Программа деятельности моу дод «Детско-юношеский центр» г. Петрозаводска на 2006-2010, 884.09kb.
• В. В. Крупица Теоретико-методологические основы менеджмента персонала организации Нижний, 4271.42kb.
• Задачи внеклассного мероприятия -         развитие познавательного, коммуникативного,, 89.2kb.
• Вопросы для контрольной работы №1 по разделу «Теоретико-методологические основы регионоведения», 19.4kb.
• Формирование проектной культуры учащихся общеобразовательных школ на занятиях изобразительным, 273.11kb.
• Публичный отчёт деятельности моу дод детско-юношеского центра №1 за 2010-2011 учебный, 446.61kb.
• Сценарий медиаурока «Основы нотной грамоты», 132.99kb.
• Публичный доклад о деятельности Муниципального образовательного учреждения дополнительного, 148.79kb.
• Подготовка учителя к развитию творческого воображения учащихся на занятиях изобразительным, 294.02kb.
• Теоретико-методологические основы изучения скульптуры малых форм, 179.09kb.

Тема: Игрушки из пуговиц. Изготовление клоуна.

Цель – Формирование навыков работы с пуговицами и формирование навыков в создании единства формы и декора игрушки, композиции и ритма цветовых пятен и элементов.

Ход занятия:

1. Подготовительный этап
   
2. Актуализация опорных знаний
   
3. Формирование новых знаний
   
4. Практическая работа
   
5. Анализ работы
   
6. Зрительный ряд: иллюстрация народных игрушек – клоунов.
   

1. Подготовительный этап.
   

Подготовка кабинета для занятия. Раздача пуговиц, проволоки, ножниц, репродукций старинных игрушек (филимоновская, каргопольская, дымковская). Проведение повторного инструктажа по технике безопасности.

2. Этап актуализации опорных знаний
   
3. Этап формирования новых знаний
   

Есть удивительная профессия, пришедшая к нам с давних времен и существующая до сих пор, - игрушечных дел мастер.

В глубокой древности игрушки создавали из дерева, глины, ткани, но не столько ради забавы, но и как часть древних обрядов. Их дарили друг другу на праздники и наполняли свой дом. Игрушки обладали магической силой и в представлении наших предков оберегали людей от всякого зла.

В игрушках живут образы, уже знакомые нам: конь, птица, баба, кошка, собака, живущие в памяти народа и продолжающие его древние традиции.

Форма игрушек пластичная и обобщенная, но все же в разных местах необъятной России художники оригинально подходили к созданию ее образа.

1. Филимоновская игрушка
   

В деревне Филимоново Тульской области с древних времен существует производство знаменитых филимоновских игрушек.

Фигуры с вытянутыми пропорциями, мягкими очертаниями формы выглядят очень стройными и изящными. Они выполнены из белой глины. Филимоновская игрушка почти всегда со свистком.

Высокие, стройные крестьянки часто что-то держат в руках: ребенка или курицу со свистком, мужские фигуры под стать или статные, длинноногие, чуть смешные.

Очень большое разнообразие образов воплотила в себе игрушка. Здесь и удивительные кони с длинными как у жирафа, шеями, коровки, петухи, бараны, олени – растопырки, птицы – курицы, собаки, свиньи и диковинные существа.

У персонажей филимоновской игрушки небольшая голова плавно перетекает в длинную, стройную шею и придает фигурке горделивую осанку легкостью силуэта и устремленностью ввысь.

2. Каргопольская игрушка
   

Родина каргопольской игрушки – русский Север Архангельской области.

Пропорции этих фигурок противоположны Филимоновской – приземисты, неуклюжи и тяжеловесны. Веселые плосковатые лица каргопольских мужиков переходят в бороду-лопату, а короткие руки и кривоватые ножки делают фигуру забавной и шутливой, глиняные бабы с младенцами, птицами, пирогами.

Любимым персонажем каргопольской игрушки всегда был Конр –

Палкан, Полихан – чудо с головой и туловищем человека, а телом коня.

Мастера Каргополья создали свой мир сказочной игрушки, где живут крепкие веселые люди и добродушные звери и птицы.

Самыми знаменитыми среди игрушек являются дымковские игрушки, появившиеся в стародавние времена в Дымковской слободе близ города Вятка.

Вятка славилась в старину своими базарами и ярмарками – «свистоплясками».

Развлечением праздника были игрушки – свистульки.

Дымковская игрушка – настоящее чудо. Здесь можно увидеть и разнаряженных щеголих, нянек «кормилок» с детьми на руках, лихих всадников, важных индюков и др. образы. Форма игрушек монолитна, а силуэт отличается легкостью, плавностью и округлостью.

Игрушки составляют из разных частей, соединенных между собой.

Сегодня мы с вами познакомились с наиболее самобытными и известными промыслами. Игрушки создавали во многих российских городах и селах, где и сейчас существует производство абашевской игрушки, тульской, курской, липецкой.

Мы будем на занятиях делать тоже игрушку, но из необычного материала.

Почти в каждом доме собираются пуговицы, которые без дела пылятся в коробках. Из пуговиц, которые лежат у вас на столах можно сделать игрушку.

Давайте все вместе отгадаем, какую игрушку мы с вами сделаем на занятии?

«Если в цирк вы все придете,

Там всегда меня найдете!

Рассмешу я вас всегда,

Так скажите, кто же я?» («Клоун»)

• А где вы видели клоуна?
  
• Что делают клоуны?
  
• Как одеты клоуны?
  

Рассматриваем иллюстрации с изображениями разных клоунов, находим характерные особенности прически, грима и одежды клоунов.

4. Практическая работа
   

1. Для туловища потребуется про­волока длиной 30 см. Проволока должна быть сложена вдвое.
   
2. Для шляпки нанижите на обе проволоки пуговицу диаметром 4 см так, чтобы наверху осталась проволочная петля длиной 3 см. Проволоку немного скрутите.
   
3. Для головы нанижите на обе проволоки деревянный шарик диа­метром 3 см. Универсальным кле­ем приклейте голову к пуговице - шляпке.
   
4. Для рук подготовьте 2 проволо­ки по 10 см. В качестве кисти нани­жите на одну проволоку бусинку и разместите ее посередине. Согните проволоку и нанижите на оба конца пуговицы, пока не получится рука длиной примерно 4 см.
   
5. Оба конца проволоки скрутите кусачками. Изготовьте так же вторую руку.
   
6. Оберните кусачками концы проволок-рук вокруг проволоки туловища в сантиметре от головы. Чтобы скрыть это немного некраси­вое место, наклейте по подходящей пуговице с обеих сторон.
   
7. Для туловища нанижите под руками пуговицы в разноцветном порядке.
   
8. Когда длина туловища составит примерно 3 см, начните делать но­ги. В качестве ступней нанижите по бусинке, конец проволоки скрутите кусачками между бусинкой и по­следней пуговицей.
   
9. Глаза нарисуйте черной крас­кой, рот, нос, щеки — красной.
   

Материалы и инструменты:

• Примерно 50 пуговиц различных цветов диаметром 1-1,5 см.
  
• Деревянный шарик диаметром 3 см.
  
• 4 деревянные бусинки 2 разных цветов и размеров.
  
• Проволока толщиной 0,5 см.
  
• Ярко-красная и черная тампонная краска
  
• Кусачки
  
• Универсальный клей.
  

Задания:

1. Для индивидуальной работы: подобрать по разным размерам, цветам пуговицы.
   
2. Для коллективной работы:
   

А) Поделить детей на группы по 3-4 человека;

Б) Распределить обязанности;

В) Сборка всей игрушки;

Г) Дизайнерское оформление (лицо, волосы одежда).


V. Анализ работы

Подведение итогов проделанной работы.


«Птички-невелички»

(методическая разработка коллективного творчества в технике оригами)

Нагорных Е.К.,

педагог дополнительного образования

МОУ ДОД ДЮЦ «Вариант»


Форма проведения:

практическое занятие. Продолжительность 2 часа.

Цель:

Развитие воображения, фантазии и пространственного мышления у детей дошкольного возраста в процессе занятия по оригами, создание коллективной работы по теме «Птички-невелички».

Задачи:

• научить детей работать в коллективе, развить коммуникативные навыки;
  
• привить навыки и культуру труда;
  
• научить бережно и экономно использовать материал (бумагу), намечать последовательность операций в технике оригами для получения положительного результата;
  
• развить воображение и пространственное мышление у детей.
  

Возрастная группа: дети 6-8 лет.

Основные понятия:

• по цветоведению: знание цветов и их оттенков;
  
• по технологии изготовления изделия: геометрические фигуры (квадрат, треугольник, ромб, угол, диагональ, горизонталь, вертикаль), правила сгибания бумаги (пополам, по диагонали, вдоль, поперек), отгибание углов.
  

План занятия:

- краткая история возникновения оригами;

- рассказ о материалах, которые понадобятся на занятии;

- рассказ об уральских птицах;

- практическая часть;

- подведение итогов.

Содержание материала:

1.Оригами как способ создания из бумаги разнообразных поделок зародилось в Японии более тысячи лет тому назад. Предполагают, что изготовление красочных фигурок в далекой древности не было только увлечением, а являлось священным ритуальным действием, связанным с религиозным культом «многоликой» и «тысячерукой» богини милосердия Канон. Фигурами украшали статую, чтобы задобрить богиню, попросить у нее покровительства. Утратив со временем религиозное предназначение, оригами стало украшением японского быта, народных праздников и карнавальных шествий. Это искусство давно уже стало популярным и в других странах. Знаменитые бумажные журавлики, выполненные способом оригами, стали символом движения во всем мире против атомной войны. Этих журавликов делают дети всего земного шара и присылают японским сверстникам, выражая этим свою солидарность в борьбе за мир. И каждый год в честь международной акции «Волна мира» в небо Хиросимы взлетают тысячи бумажных журавликов.


2. Материалы для занятия оригами. В первую очередь нам понадобится цветная бумага - это основной материал. Бумага должна быть ярких цветов и различного качества. Из инструментов необходимы ножницы (с округленными концами и разработанными рычагами), клей ПВА, кисточка для клея, подставка для кисточки, подстилка для работы с клеем, можно клеящий карандаш и тряпочка для рук. Бумагу выбирают определенного цвета в зависимости от того, что решено сделать, чтобы цвет конкретизировал образ объекта, в нашем случае птиц.

3. Тема занятия «Птички-невелички», связана с теми птицами, которые живут у нас на Урале и с птицами из русских народных сказок. Есть птицы перелетные, улетающие на юг осенью, а есть птицы, которые живут рядом с нами круглый год. Значение птиц велико, как для растительного мира, так и для человека. Птицы уничтожают огромное количество вредителей в сельском хозяйстве и в садоводстве. Зимой птицы нуждаются в нашей помощи, многие дети и взрослые делают для птиц кормушки и подкармливают их семечками и зерном. Образ птиц в сказках приукрашен и похож на экзотических птиц южных стран (например, павлин или райские птицы).

Зрительный ряд: фотографии уральских и экзотических птиц.

Литературный ряд: стихотворения о птицах.

Музыкальный ряд: запись голосов уральских птиц.

Практическая часть:

Перед тем, как начать изготавливать наши поделки, необходимо повторить правила работы с ножницами, с клеем и с кисточкой для клея. (Ножницы должны храниться в коробке или в специальных подставках, ими нельзя играть и размахивать. Во время работы с клеем, клея необходимо брать столько, сколько потребуется для склеивания частей изделия в зависимости от размера. Кисточку для клея в процессе работы кладут на специальную подставку, а в конце работы тщательно промывают, просушивают и ставят ворсом вверх в стаканчик для кистей). Наклеенные части промокаем тряпочкой, убирая лишний клей. Фигуры намазываем клеем на подстилке для клея (чистый лист белой бумаги или картон небольшого формата).

Как вам известно, большинство птиц строят свои домики-гнезда на деревьях, на деревьях они еще спасаются от разных хищников. Поэтому для наших птичек-невеличек вначале занятия сделаем все вместе огромное дерево, чтобы на нем хватило места всем вашим птичкам. Дерево собирается из отдельных кусочков цветной бумаги всех оттенков коричневого и зеленого цветов и наклеивается на цветной картон. Каждый ребенок участвует в этом процессе коллективного творчества, вырезая часть ствола дерева и кроны и наклеивая их на картон.

Затем переходим к изготовлению птиц. Для создания наших птичек нам нужна цветная бумага квадратной или прямоугольной формы. Для снегирей, синиц и воробьев заготавливаем черную, красную, синюю, желтую, коричневую бумагу квадратной формы. Для экзотических птиц подойдет бумага более ярких цветов тоже квадратной формы.

Все операции сгибания бумаги выполняем на столе. В первом случае складываем квадратные заготовки синего и желтого цветов, на примере синицы, цветными сторонами наружу. Сгибаем квадрат по диагонали пополам, хорошо проглаживаем линию сгиба, делаем широкую обратную складку, затем перегибаем заготовку пополам так, чтобы совпали противоположные концы. Затем делаем отвороты крыльев с двух сторон кверху немного под разными углами, Все линии сгиба опять хорошо проглаживаются. Выделяем клюв, вырезаем линию живота и форму хвоста (фото1). Глаза и лапки наклеиваем аппликацией. Готовую птичку помещаем на дерево в коллективной работе.

Для создания сказочных или экзотических птиц необходимо: листы квадратной формы, например малинового, желтого, зеленого цветов. Цвета должны хорошо сочетаться между собой и в тоже время быть контрастными. Квадраты цветными сторонами складываются наружу. Квадраты, не раздвигая, перегибаем пополам по диагонали, Раскрываем и кладем их внутренней стороной к себе. Загибаем по очереди уголки справа и слева к линии сгиба, все линии тщательно проглаживаем. Складываем заготовку еще раз пополам по линии сгиба. Раздвигаем квадраты, так, чтобы появилась цветная каемка (фото 2). Сгибаем клюв, прорезаем крылья и отгибаем их с двух сторон. Определяем форму хвоста и вырезаем его. Приклеиваем глаза, хохолок на голове, украшаем грудку птички. Готовую птичку приклеиваем на коллективную работу.

Подведение итогов.

Когда все изделия закончены и приклеены, коллективная работа вывешивается на стенд. Приглашаются родители. Дети рассказывают и показывают родителям, что они изготовили. Работа каждого ребенка положительно оценивается со стороны педагога. Затем проводится для детей и их родителей викторина – игра «Птицы Урала».

Литература

1. Богатеева З. А. «Чудесные поделки из бумаги». М.: «Просвещение», 1992.
   
2. От простого к сложному «100 игрушек из бумаги». Санкт - Петербург: «Кристалл», 1997.
   

Игра – викторина «Поиграем – угадаем»

Шилина Лариса Васильевна,

педагог дополнительного образования

МОУ ДОД ЦВР «ОДиПК «Социум»


В викторине принимают участие 3 команды – воспитанники среднего и старшего возраста. Количество человек в команде – от 3 до 5. Команда должна выбрать капитана. Остальные члены клуба – зрители, которые также делятся на 3 группы – по жребию они становятся болельщиками одной из команд.

Игра–викторина построена таким образом, что участие в ней принимают и зрители, и участники команды.

Задание №1 – оценка max 5 баллов

Командам, собравшимся на сцене, выдаются иллюстрации известных картин художника Ю.Васнецова. Команда должна по иллюстрации изобразить «живую картину».

1 команда	2 команда	3 команда
«Три богатыря»	«Аленушка»	«Иван – царевич на сером волке»

Команда зрителей должна отгадать название картины и художника Ю. Васнецова.

Задание №2 – оценка max 3 балла

Командам выдаются карточки с названием животного. Все участники команды поочередно с закрытыми глазами должны нарисовать предложенное животное.

1 команда	2 команда	3 команда
собаку	корову	лошадь

Команда зрителей должна угадать получившееся животное своей команды.

Задание №3 – оценка max 5 баллов

Командам выдаются карточки с темами задания. Участники на листе должны нарисовать заданную тему.

1 команда	2 команда	3 команда
Я сегодня в школе получил оценку «2»!	Какой сегодня хороший день!	Как утром не хочется вставать!

Команда зрителей должна угадать заданную тему своей команды.

Задание №4 – оценка max 5 баллов

Командам выдаются карточки с пословицами, журналы, ножницы, клей, бумага. Команда должна выполнить коллаж на заданную пословицу.

1 команда	2 команда	3 команда
За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь	Дареному коню в зубы не смотрят	Одна голова – хорошо, а две – лучше

Команда зрителей должна угадать заданную пословицу своей команды.

Задание №5 – оценка max 3 балла

Конкурс капитанов

На мольберте прикреплены карточки с вопросами, в ряду ниже – карточки с ответами (правильный или неправильный). Нужно выбрать карточку с правильным ответом и прочитать следующий вопрос на этой же карточке. Если на все вопросы был дан правильный ответ, то на последней карточке будет написано: «Вы победили!»

Вопросы и ответы

1 команда


Белая краска – холодная или нейтральная?



нейтральная

холодная




Шишкин рисовал:

Парфенон находится в:




портрет

пейзаж

Греции

Италии







Вы проиграли


Вы проиграли

Вы выиграли!

Вы проиграли


2 команда


Черная краска – холодная или нейтральная?



нейтральная

холодная




Суриков рисовал в ……..жанре?

Собор Василия Блаженного находится в Москве или Петербурге



бытовом

историческом

Москва

Петербург







Вы проиграли

Вы проиграли

Вы выиграли!

Вы проиграли


3 команда


Синяя краска – холодная или теплая?




холодная

теплая




Левитан рисовал ….?

Самое яркое освещение на предмете – блик или рефлекс?







портреты

пейзажи

Рефлекс

Блик





Вы проиграли

Вы проиграли

Вы проиграли

Вы выиграли

Лист жюри

Задания	Max оценка	Команда № 1	Команда № 2	Команда № 3
Задание № 1	5 баллов
Задание № 2	3 балла
Задание № 3	5 баллов
Задание № 4	5 баллов
Задание № 5	3 балла
Итого баллов
Место