Вопросы для контрольной работы №1 по разделу «Теоретико-методологические основы регионоведения»
| Вид материала | Документы |
- Задачи для контрольной работы по разделу «Общие основы педагогики», 2519.72kb.
- В. В. Крупица Теоретико-методологические основы менеджмента персонала организации Нижний, 4271.42kb.
- Курса «Методологические основы психологии». Курс реализуется в рамках специальности, 79.51kb.
- Теоретико-методологические основы изучения скульптуры малых форм, 179.09kb.
- Детско-юношеский центр «Вариант» Теоретико-методологические основы и практика организации, 1787.49kb.
- Варианты контрольной работы №1 по дисциплине «Оборудование ооп» Выбор варианта контрольной, 209.43kb.
- Теоретико-методологические основы деятельности учреждений культуры и образования, 874kb.
- Теоретико-методологические основы модернизации системы внутривузовского мониторинга, 13.78kb.
- Методическое руководство для выполнения контрольной работы по дисциплине «Основы управления, 66.61kb.
- 1. Предмет науки «Истории Узбекистана». Теоретико-методологические основы ее изучения, 11606.74kb.
Вопросы
для контрольной работы № 1 по разделу «Теоретико-методологические основы регионоведения» по дисциплине «Регионоведение»
( Для группы 11Д10)
1. Понятие «регион»: что оно означает?
2. Почему не выработано «универсального» определения понятия «регион»?
3. Регион-район»: как разводятся эти понятия (какова практика употребления этих понятий)?
4. Каковы разновидности комплексных регионов (с примерами).
5. Каковы разновидности мировых регионов?
6. Административно-политические регионы РФ (субъекты РФ).
7. Федеральные округа РФ.
8. Экономические районы РФ. Каковы принципы их выделения?
9. Что означает комплексный, синтетический характер регионоведения?
10. Каковы функции регионоведения?
11. Какое место занимает комплексное регионоведение в системе научно-образовательного знания?
12. Кто из российских ученых выдвинул и отстаивал идею выделения страноведения (регионоведения) в качестве особой синтетической области знания? Что Вы знаете об этом ученом?
13. Когда и как появилась схема исследования территории (района) Н.Н. Баранского и что она собой представляла?
14. Какие принципы анализа территории (района) отстаивал Н.Н. Баранский?
15. Метод: понятие, значение метода в научных исследованиях.
16. Классификация методов.
17. Общенаучные методы (анализ, синтез, индукция, дедукция, наблюдение, описание, сравнение, моделирование и т.д.).
18. Методы исторических наук в регионоведении (историко-генетический, историко-сравнительный, историко-системный и др.).
19. Методы экономико-географических наук в регионоведении (картографический, циклов, статистические, балансовые, теория географической зональности).
20. Методы политических наук в регионоведении (экспликативные методы, метод опросов, экспертные и др.)
21. Изучение документов как особо значимый метод социально-гуманитарных наук.
22. Страновый состав субрегионов Азии, Европы, Африки, Северной, Центральной и Южной Америки (знать 3-5 стран).
Основные понятия: регион, регионализация, континент, культурно-цивилизационное пространство (цивилизация), экономический район, экономическое районирование, унитарное государство, федеративное государство, формы государственного правления, метод, методология.
Материалы для подготовки к к/р: лекции, учебные пособия «Введение в регионоведение» (Иванова М.В., 2008), «экономическая география и регионалистика» (Желтиков В.П., 2007).