Публичный доклад о деятельности Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско-юношеского центра
| Вид материала | Доклад |
- Публичный отчет муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 294.04kb.
- Публичный отчёт деятельности моу дод детско-юношеского центра №1 за 2010-2011 учебный, 446.61kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 449.91kb.
- Публичный отчет муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 677.26kb.
- Является муниципальным образовательным учреждением, 361.16kb.
- Министерство образования и науки Российской Федерации Отдел образования г. Усолье-Сибирское, 465.07kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей, 82.32kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения, 320.07kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 126.34kb.
- Программа муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей, 644.44kb.
Публичный доклад о деятельности
Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско-юношеского центра
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Детско-юношеский центр - многопрофильное учреждение дополнительного образования первой категории.
Развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства.
В учреждении созданы условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, имеющего возможность развивать свои способности и самореализовываться в различных видах деятельности.
- художественно-эстетическое,
- социально-педагогическое,
- туристско-краеведческое,
- физкультурно-спортивное,
- спортивно-техническое,
- научно-техническое,
- военно-патриотическое.
Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей», Уставом и другими локальными актами.
Благодаря многообразию, разнонаправленности, вариативности предлагаемых Центром дополнительных образовательных программ, дети выбирают то, что близко их природе, отвечает их потребностям и удовлетворяет их многообразные интересы. Образовательный процесс в Центре представляет собой специально организованную деятельность педагогов и воспитанников, направленную на решение задач обучения, воспитания и развития личности.
- о
бразовательная;
- социокультурная;
- социальной поддержки и реабилитации;
- оздоровительная;
- социализации;
- допрофессиональной подготовки.
Исходной позицией в учреждении является видение ребенка не объектом, а субъектом образования, что, бесспорно, способствует развитию таких качеств личности, как творческая активность, инициатива, самостоятельность, коммуникативность.
Организация образовательного процесса в Детско-юношеском центре характеризуется следующими особенностями:
- обучение проходит в свободное от школьных занятий время;
- воспитанникам предоставляется возможность выбора образовательной области, форм и направлений деятельности;
- организация обучения и воспитания строится на добровольных началах для всех участников образовательного процесса (педагогов, детей и родителей);
- нет жесткой привязки к базовым знаниям.
Таким образом, Центр предоставляет детям образовательные услуги в их свободное время на основе добровольного выбора ими образовательной области, вида деятельности, направления и профиля программы, времени её освоения.
^ Контингент детей
На 01.06.2011 г. в Детско-юношеском центре функционирует 208 учебных групп, в которых занимается 2791 детей в возрасте от 6 до 18 лет, реализуется 52 образовательные программы.
| | ^ 2010-2011 учебный год |
| Учебных групп | 208 |
| Общее количество детей | 2791 |
По направленности деятельности контингент детей распределяется следующим образом:
| Направление | Количество детей (2010-2011 учебный год) |
| Художественно-эстетическое | 1096 |
| Туристско-краеведческое | 60 |
| Социально-педагогическое | 850 |
| Научно-техническое | 266 |
| ^ Спортивно- техническое | 57 |
| Физкультурно- спортивное | 312 |
| Военно- патриотическое | 150 |
Социальный состав обучающихся:
| ^ Учебный год | Опекаемые | Инвалиды | Приём ная семья | Неполные семьи | Много детные семьи | Дети безра ботных граждан | Мало-имущие |
| 2010-2011 | 20 | 6 | 4 | 205 | 23 | 1 | 93 |
Возрастной состав обучающихся:
| | 2010-2011 учебный год |
| Дошкольники | 71(2,5%) |
| ^ Начальная школа (7-10 лет) | 1567(56,1%) |
| Основная общеобразовательная школа (11-14 лет) | 965 (34,5%) |
| ^ Средняя общеобразовательная школа (15 и старше) | 188 (6,7 %) |
Средний процент сохранности контингента – 96,1%.
Кадровый потенциал
Детско-юношеский центр обладает необходимым и достаточным профессиональным потенциалом для реализации социального заказа.
Педагогический коллектив составляет 31 человек. Из них: 24 штатных, 7 совместителей.
48 % педагогических кадров имеют высшее образование, 42% - среднее профессиональное образование.
По уровню квалификации: в Центре работают 26 % педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию, 52 % - первую и 16 % - вторую квалификационную категорию.
Анализ показывает, что педагогический коллектив профессионально компетентен, работает творчески, с высокой степенью результативности. Эффективно работают административная команда, педагоги-организаторы, психолог, методисты.
Создана система стимулирования и материальной поддержки людей, достигающих наилучших результатов в работе с детьми.
.
^ Структура управления ДЮЦ
Непосредственное руководство ДЮЦ осуществляет директор, назначенный приказом начальника Управления образования Губахинского муниципального района.
Управление в Детско-юношеском центре осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом, и строится на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Реализация управленческих функций включает в себя, прежде всего, проектирование и моделирование образовательного процесса, личностно–ориентированный подход в управлении на разных уровнях, разработку системы контроля с опорой на самоанализ и самооценку участников образовательного процесса.
Формами самоуправления являются: Педагогический совет ДЮЦ (орган, решающий вопросы педагогического процесса), общее собрание трудового коллектива ДЮЦ (все работники учреждения составляют трудовой коллектив. Полномочия трудового коллектива осуществляются общим собранием трудового коллектива).
Непосредственные помощники и исполнители управленческих решений директора - заместители директора по учебно-воспитательной работе и административно-хозяйственной работе, заведующие отделами.
Структурные подразделения (отделы) осуществляют свою деятельность согласно годовому плану работы ДЮЦ в целом, представляют отчеты для рассмотрения на педагогических советах.
Каждый отдел сформирован из педагогов дополнительного образования, которые реализуют программы дополнительного образования и программы воспитательной работы с каждой группой обучающихся, развивая творческий потенциал каждого обучающегося, выявляя их интересы к определенным образовательным программам, помогая им выбирать профессию или учебное заведение для продолжения обучения.
Таким образом, сущность организации управления заключается в установлении связей и взаимоотношений между всеми элементами системы управления, которые обеспечивали бы достижение поставленных целей.
^ Методическое сопровождение
Целью методической работы является создание условий для развития потенциальных возможностей обучающихся на основе творческой личности педагога.
Задачи, поставленные перед методической службой, на наш взгляд, конкретны, реалистичны, измеряемы и, в основном, выполнены.
Задачи:
1.Совершенствование организации образовательного процесса.
-Проведена диагностика образовательной среды ДЮЦ, изучены возможности образовательной среды ДЮЦ для улучшения качества дополнительного образования, проведена коррекция отдельных компонентов условий и возможностей ОУ.
-Проводятся мероприятия, способствующие развитию творческих способностей воспитанников:
- научно-практические конференции;
- дистанционные конкурсы «Молодёжный кубок мира по игре «Что? Где? Когда?»;
- синхронный чемпионат по интеллектуальным играм;
- «Найди свой ответ на WWW» по информатике.
-Всё шире педагогами используются интегрированные занятия, в образовательном процессе применяются ЦОР.
2.Совершенствование работы по программно-методическому обеспечению.
Разработаны и откорректированы образовательные программы по всем направлениям деятельности (более 50 программ), две программы имеют статус авторских.
3.Совершенствование работы по повышению профессионального мастерства педагогов.
Учреждение участвует в ОЭР по теме «Мониторинг образовательных результатов обучающихся в детских объединениях разной направленности в Учреждении дополнительного образования детей» под руководством к.п.н. Сулеймановой С.С. и д.п.н. Косолаповой Л.А.
Разработаны критерии и показатели результатов обучения ребёнка по дополнительным образовательных программ, подобраны методики диагностики. Педагогами-экспериментаторами проведена промежуточная аттестация воспитанников в пробных группах.
^
Анализ подготовки методической службой ДЮЦ педагогов к участию в грантах, конкурсах и др.
| 1 | Название конкурса | Что сделано методической службой в ОУ | результат |
| 1 2. 3. 4. | «Учитель года» Конкурс интегрированных уроков «Урок +» Применение ЦОР в ОП Конкурс методических служб | 1.Проведена большая подготовительная работа по вовлечению педагогов в конкурсы. 2.Выпущены «Рекомендации участникам профессиональных конкурсов». 3.Разработаны рекомендации педагогам по оформлению методических материалов. 4.Проведены практикумы по анализу и самоанализу учебных занятий. 5.Проведён психологический тренинг. 6.Проведена неделя открытых занятий «Больше уроков хороших и разных». 1. Познакомили с Положением о школьной медиатеке. 2.Познакомили с понятиями: «интерфейс», «удобная навигация» и др. 3.Проанализировали имеющиеся у педагога материалы в электронном виде. 1.Отбор и анализ имеющихся материалов по воспитательной работе. 2.Описание системы воспитательной работы ДЮЦ. 3. Разработка сценария семейного праздника «Масленица на дворе» 4.Проведение праздника. | Ганеева Н.И.- I место Шевченко Е.В.- II место Шайдуллина А.Р.- III место Зиатдинова Н.Р. – I место Меньших Л.Ю. Жигачёва Н.Н. - II место Зиатдинова Н.Р. – I место Коллектив участников- I место |
Ганеева Н.И. Семинар «Основы орнаментальной композиции». Провела открытое занятие по теме «Узоры на крыльях», выступала с сообщением по теме семинара из опыта работы, провела практикум для учителей по теме «Основы орнаментальной композиции из одного элемента. Участники семинара получили наглядный и раздаточный материал.
Шевченко Е.В. и Гусева В.Р. Семинар для воспитателей ДОУ по теме «Развитие творческого потенциала дошкольников средствами ДО». Шевченко Е.В. презентовала свою программу «Играем. Обучаемся. Развиваемся».
Алкацева А.Б. разработала методические рекомендации по написанию программы дополнительного образования, а также познакомила с имеющимся опытом по данной программе в ДЮЦ. С этими материалами выступила на совещании зам.директоров школ, на семинаре для воспитателей и методистов УДО «Развитие творческого потенциала дошкольников средствами ДО». Для педагогов школы № 15 был проведён 3-х дневный семинар-практикум по технологии написания образовательных программ.
Жигачёва Н.Н. провела 2-х дневный мастер-класс для учителей технологии по теме «Изготовление кукол».
Коллективом педагогов проведен краевой семинар «Развитие творческого потенциала школьников средствами ДО». Опыт работы по данному направлению был освящён в докладе и продемонстрирован на учебных занятиях (Лысова О.В.- ОП «Основы экономики». Жигачёва Н.Н.-ОП «Куклы», Ганеева Н.И.- ОП «Волшебный мир красок», Новопашин С.П.- ОП «Начально-техническая моделирование», Зиатдинова Н.Р. «Интеллектуальные игры», Гергель Л.В. «Оздоровительная аэробика».
Так же для участников семинара проведён психологический тренинг «Ключи к творчеству» (разработчик Шайдуллина А.Р.), игровая программа «Калейдоскоп» (разработчик Камынина О.Н.).
Участники семинара получили в электронном виде методические разработки учебных занятий, сценариев праздников и др. материалы.
Зиатдинова Н.Р. провела мастер-класс для руководителей интеллектуальных объединений.
^ Особенности осуществления образовательного процесса
Образовательный процесс в ДЮЦ осуществляется на основе модифицированных, авторских и комплексных программ в соответствии с учебным планом. Содержание программ определяется педагогическим работником или коллективом педагогических работников с учетом учебных планов и дополнительных образовательных программ. Реализация программ осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях обучающихся. По каждой образовательной программе разработаны календарно-тематические планы, составленные в соответствии с принятыми нормативами.
Программы физкультурно-спортивной направленности дают возможность детям заниматься баскетболом, настольным теннисом, оздоровительной аэробикой. Эти программы реализуется с целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся, повышения их физической подготовленности.
Основой военно-патриотической направленности является комплексная программа ВПО «Искра» В её состав входят программы: «Военно-спортивное многоборье», «Юный стрелок», «Школа юнармейца», «Рукопашный бой», «Парапланеризм». Данные программы решают задачи формирования и развития у обучающихся дисциплинированности; уважения законности, стойкости, настойчивости, взаимовыручки, мужества, храбрости, способности к преодолению трудностей, внутренней готовности к жизненным ситуациям.
Программы художественно-эстетической направленности являются наиболее привлекательными и востребованными, они направлены на развитие у обучающихся талантов, дарований и творческих способностей в различных областях искусства.
Образовательные программы туристско-краеведческой направленности способствуют привлечению детей и подростков к туризму, как одному из видов активного отдыха и оздоровления. Обучающиеся получают самые необходимые основы туристско-краеведческой подготовки, позволяющие пойти в поход или принять участие в туристическом слете, экспедиции.
Технологическое направление составляют программы, предназначенные для развития творчества, как мальчиков, так и девочек: авиа- , авто -, судомоделирование, конструирование и моделирование одежды, театр моды «Эксклюзив», «Сказка своими руками», «Интеллект. Компьютер. Современность», «Основы компьютерной грамотности».
Направление социально-педагогической адаптации и профессиональной ориентации нацелено на социальную адаптацию и творческое развитие: программы «Дошколёнок», «Развивающие игры», «Тропинка к своему Я», «Игра. Творчество. Интеллект», «Интеллектуальные игры»; на социальную адаптацию и профессиональную ориентацию: «Основы экономических знаний», «Менеджмент».
В образовательной деятельности Центра взаимосвязаны социальный заказ и программирование, методическое обеспечение и управление, традиции и инновации, воспитательная система и мониторинг, внутренние и внешние связи, интеграция с общим образованием детей.
Анализ образовательной деятельности творческих объединений показывает, что:
- образовательный процесс в ДЮЦ строится с учетом индивидуального развития личности ребёнка, это позволяет достаточно рано выявлять природные наклонности и способности каждого конкретного ребёнка;
- в ходе образовательного процесса реализуются принципы педагогики сотрудничества и сотворчества.
Итоговая аттестация воспитанников подтверждает, что 89% обучающихся успешно справляются с выполнением образовательной программы. Сертификаты об успешном освоении образовательных программ ежегодно вручаются выпускникам на торжественной церемонии «Звездный дождь». Имена обучающихся, добившихся значительных достижений в освоении образовательной программы, признанных лидерами детских коллективов, заносятся в «Книгу Почета и достижений».
Обучающиеся Центра демонстрируют свои достижения на городских, областных, региональных, российских и международных конкурсах, фестивалях, соревнованиях, смотрах. В этом учебном стали лауреатами, дипломантами, отмечены грамотами: в международных мероприятиях – 25 человек, в мероприятиях Российского уровня-28 человек, в краевых -123 человека, в городских- 76 человек.
Авторитет учреждения среди населения города достаточно высок: более 78% из числа опрошенных родителей хотят, чтобы их ребенок посещал Центр, желательно не по одному направлению деятельности.
^ Материально-технические ресурсы
В 2010-2011 учебном году для улучшения материально-технической базы ДЮЦ были осуществлены следующие мероприятия:
- проведен косметический ремонт спортивного зала, тренажерного зала, раздевалки для обучающихся аэробики;
- проведен капитальный ремонт крыши над спортивным залом;
- установлены противопожарные двери в склад к геологам;
- установлено аварийное освещение над запасными выходами.
На осень 2011 года запланировано проведение капитального ремонта крыши основного здания.
В целом все кабинеты находятся в удовлетворительном состоянии: отремонтированы, оборудованы учебной мебелью, спортивные залы – инвентарем.
В ближайших планах ДЮЦ – приобретение учебной мебели в компьютерный класс, установка теплового счетчика, замена электропроводки.
С целью благоустройства территории ДЮЦ была произведена разбивка клумб, обрезка деревьев, постоянно осуществляется скашивание травы.
^ Финансовое обеспечение функционирования и развития ДЮЦ
Финансирование Центра осуществляется из средств муниципального бюджета в пределах выделенных лимитов. На каждый финансовый год утверждается смета расходов, согласовывается с Управлением образования - главным распорядителем и вышестоящей ведомственной организацией.
Источниками внебюджетного финансирования являются:
- спонсорские средства;
- добровольные пожертвования и дарения граждан;
- целевые средства (родительские взносы за питание в профильных лагерях, организацию походов и экспедиций; средства городского комитета по охране окружающей среды на научно-исследовательскую деятельность обучающихся);
- доходы от культурно-досуговой деятельности (проведение новогодних праздников, театральных вечеров, показ спектаклей, концертных программ и другое).
грантовые конкурсы.
Внебюджетные доходы за 2010-2011 учебный год составили 147412 рублей.
Кадровое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности является важным ресурсом для эффективной работы ДЮЦ.
^
Перспективы на следующий год
Основные результаты деятельности по итогам 2010-2011 учебного года свидетельствуют о стабильности и эффективности функционирования и развития ДЮЦ. Вместе с тем дальнейшее развитие Центра требует постановки новых задач, направленных на повышение качества образования и удовлетворение социального запроса общества.
Цель: создание условий для развития творческого потенциала педагогов.
Перед коллективом работников ДЮЦ поставлены новые задачи:
1.Обеспечение высокого качества ОП посредством внедрения программ нового поколения и новых педагогических технологий.
2.Выявление, изучение и оценка результативности работы педагогов в рамках ОЭР по теме «Мониторинг».
3.Равзитие творческой личности педагога как объекта собственной деятельности.