Пояснительная записка к развёрнутому тематическому плану
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка к развернутому тематическому плану, 485.34kb.
- Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану, 131.49kb.
- Пояснительная записка к календарно-тематическому плану профильного изучения, 562.95kb.
- Урока по учебно тематическому плану, 149.34kb.
- Пояснительная записка к учебно тематическому планированию, 135.13kb.
- Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану, 61.51kb.
- Урок по учебному плану Тема урока по учебно-тематическому плану «Новое время: Встреча, 131.58kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 180.05kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 835.8kb.
- Тематическое планирование уроков биологии в 6-11 классах на 2008-2009 учебный год, 665.42kb.
Развёрнутое тематическое планирование
6 класс
| № п/п | Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности) | Кол-во часов | Тип урока (форма и вид деятельности) | Основные элементы содержания программы | Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) | Вид контроля, измерители | Элементы дополнительного (необязательного) содержания | Дата проведения | |
| план | факт | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Вводное занятие
| 1 | Вводное занятие | | Урок-беседа | Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Первичный инструктаж по охране труда | Знать - правила безопасной работы в кабинете технологии | Текущий. Ответы на вопросы | | | |
Основы проектирования
| 2 | Основные правила проектирования | | Урок-повторение | Правила работы при проектировании изделий. Основные компоненты проекта. Документальное оформление, макетирование и моделирование, дизайнерское оформление проекта. Экономическая и экологическая оценка проекта | Знать - основные компоненты проекта; - правила работы при проектировании изделий. Уметь - формулировать задачу проекта; - проводить исследования при разработке проекта | Текущий. Ответы на вопросы | | | |
| 3-4 | Использование компьютера при выполнении проекта | | Комбинированный | Возможности компьютера. Использование компьютера при выполнении проектов. Моделирование с помощью программы компьютерного проектирования. Правила безопасной работы с компьютером | Знать правила безопасной работы с компьютером. Иметь представление о назначении и возможностях компьютера Уметь использовать программу компьютерного проектирования для проведения дизайн-анализа идеи | Ответы на вопросы. Контроль за действиями | | | |
Проектирование интерьера и оформление детской комнаты или детского уголка
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 5 | Санитарные условия в жилых помещениях | | Комбинированный | Культура жилища. Уборка квартиры, Её виды и порядок проведения. Моющие, чистящие и дезинфицирующие средства, используемые при проведении уборки, правила работы с ними | Знать - виды уборки жилых помещений; - порядок проведения уборки; - виды моющих и чистящих средств и правила безопасной работы с ними. Уметь - выполнять уборку детской комнаты | Ответы на вопросы. Контроль за действиями | | | |
| 6-7 | Освещение комнаты | | Комбинированный | Естественное и искусственное освещение. Типы искусственного освещения. Виды осветительных приборов. Размещение осветительных приборов в жилом помещении. Виды ламп. Правила безопасного пользования электроосветительными приборами | Иметь - представление об источниках света, используемых для освещения жилых помещений. Уметь - проектировать освещение детской комнаты | Тестирование. Контроль за действиями | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 8 | Стилевые и цветовые решения в интерьере | | Комбинированный | Эстетические принципы дизайна. Стиль. Элементы цветоведения: основные и дополнительные цвета | Иметь представление - об эстетических принципах дизайна, основах цветоведения. Понимать - что для каждой эпохи характерен свой стиль убранства комнаты, предметов интерьера и т.п. Уметь - различать стили; Подбирать сочетания цветов для оформления интерьера комнат | Контроль за действиями. Ответы на вопросы | | | |
| 9 -10 | Работа над проектом | | Практическая работа | Краткая формулировка задачи проекта. Набор первоначальных идей. Исследование и выбор лучшей идеи. Проработка всех компонентов проекта. Самооценка проделанной работы. Презентация проекта | Знать - основные компоненты проекта Уметь - работать над проектом | Контроль за действиями. Презентация проекта | | | |
Обычаи, традиции, правила поведения
| 11 | Национальные и местные традиции оформления интерьера жилых помещений | | Урок-беседа | Обычаи убранства жилых помещений в конкретной местности, где проживает семья. Национальные и местные традиции оформления интерьера жилых помещений | Знать - местные особенности оформления интерьеров жилых помещений | Ответы на вопросы | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 12 | Местные обычаи приёма гостей | | Урок-беседа | Местные обычаи приёма гостей. Национальные и региональные традиции сервировки стола и приготовления пищи | Иметь представление - о местных особенностях сервировки стола и приготовления пищи | Ответы на вопросы | | | |
| 13 | Правила поведения за столом и в общественных местах | | Урок-объяснение | Правила поведения за столом. Правила поведения в общественных местах. Отношения между младшими и старшими членами семьи | Знать - правила поведения за столом и общественных местах | Решение ситуационных задач | | | |
| 14 | Национальные праздники и обряды | | Урок-беседа | Национальные праздники и обряды. Национальная одежда | Иметь представление - о национальных праздниках и обрядах, национальной одежде | Ответы на вопросы | | | |
Проектирование и приготовление блюд из молока, круп, бобовых, макаронных изделий, рыбы и морепродуктов, сладких блюд из фруктов и ягод
| 15 | Оборудование кухни | | Урок-объяснение | Исторические сведения о развитии искусства приготовления пищи. Оборудование кухни. Газовые, электроплиты, СВЧ-печи. Правила безопасного труда при кулинарных работах. Санитарно-гигиенические требования при приготовлении пищи | Знать - оборудование кухни и правила безопасной работы с ними; - санитарно-гигиенические требования при приготовлении пищи | Ответы на вопросы | | | |
| 16 | Оборудование кухни | | Урок-объяснение | Кухонная и столовая посуда, столовые приборы, инструменты приспособления для кулинарных работ. Правила пользования столовыми приборами. | Знать - виды кухонной и столовой посуды; - правила пользования столовыми приборами | | | | |
| 17 | Правила подачи блюд. Меню ужина | | Урок-объяснение | Правила подачи блюд. Сервировка стола к ужину. Меню ужина. Калорийность пищи | Иметь - правила подачи блюд; - правила сервировки стола для конкретных блюд; - меню ужина | Ответы на вопросы. Контроль за действиями | | | |
| 18 | Правила хорошего тона | | Урок-объяснение | Правила хорошего тона (как правильно есть) | Иметь - правила пользования столовыми приборами | Ответы на вопросы. Контроль за действиями | | | |
| 19 | Гигиена питания. Питательные вещества и полноценное питание | | Урок-объяснение | Гигиена питания. Диетология. Теории правильного питания. Питательные вещества и полноценное питание. Жиры, белки, углеводы, витамины, минеральные вещества | Иметь представление - о теориях правильного питания, составе пищевых продуктов | Ответы на вопросы. | | | |
| 20 | Разработка меню ужина | | Практическая работа | Разработка меню ужина (общее количество пищи, калорийность, выбор продуктов) | Иметь представление - о процессе разработки меню | Контроль за действиями | Средиземноморская кухня с точки зрения теории правильного питания | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 21-22 | Молоко и молочные продукты | | Комбинированный | Питательная ценность молоко и молочных продуктов. Условия хранения молока и молочных продуктов. Блюда из молока и молочных продуктов | Иметь представление - о пищевой ценности молока и молочных продуктов, правила хранения молока, молочных продуктов и блюд из них | Ответы на вопросы. Контроль за действиями | Отличительные особенности разных видов молока | | |
| 23-24 | Крупы и блюда из них | | Комбинированный | Крупы, требования к их качеству. Механическая обработка круп. Правила приготовления каш. Требования, предъявляемые к качеству блюд, приготовленных из круп | Знать - виды круп; - требования к их качеству; Уметь готовить из круп каши | Контроль за действиями | | | |
| 25-26 | Макаронные изделия и блюда из них | | Комбинированный | Макаронные изделия, требования к их качеству. Пищевая ценность макаронных изделий. Правила приготовления блюд из макаронных изделий | Знать - виды макаронных изделий; -правила их приготовления; Уметь готовить блюда из макаронных изделий | Контроль за действиями | | | |
| 27-28 | Рыба и морепродукты. Приготовление блюд из рыбы | | Комбинированный | Пищевая ценность рыбы и других морепродуктов. Требования к качеству рыбы и морепродуктов. Механическая обработка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Приготовление блюд из рыбы. | Знать - о пищевой ценности рыбы; - правила определения её свежести; - условия хранения блюд из рыбы. Уметь - обрабатывать рыбу; - готовить блюда из неё | Контроль за действиями | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 29-30 | Приготовление блюд к ужину по готовым рецептам | | Комбинированный | Приготовление блюд к ужину по готовым рецептам. Сборники рецептов блюд | Иметь представление - о сборниках рецептов блюд. Уметь - пользоваться сборниками рецептов; - готовить блюда по готовым рецептам | Контроль за действиями | | | |
| 31-32 | Работа над проектом | | Практическая работа | Краткая формулировка задачи. Проработка идей, выбор лучшей. Самооценка качества проделанной работы. Презентация проекта | Знать - основные компоненты проекта Уметь - планировать свою работу над проектом; - оценить качество своей работы; - презентовать проект | Контроль качества. Презентация проекта | | | |
Проектирование и изготовление изделий с вышивкой, аппликацией, бисероплетением и другими видами оформления швейных изделий
| 33-34 | Вышивка выбор ниток и ткани | | Комбинированный | Исторические сведения о вышивке. Виды вышивок. Ткани для вышивания. Виды ткацких переплетений. Виды ниток для вышивания. Дополнительные материалы, используемые для украшения изделий | Иметь представление - о видах вышивки, ткацких переплетений, ниток для вышивания. Уметь - различать ткацкие переплетения; - подбирать ткани и нитки для вышивания | Ответы на вопросы. Контроль за действиями | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 35 | Инструменты и приспособления для вышивания | | Комбинированный | Инструменты и приспособления для вышивания, правила их выбора. Приёмы пользования инструментами и приспособлениями. Санитарно-гигиенические условия для вышивания. Правила безопасного труда при вышивальных работах и влажно-тепловой обработке изделий | Знать - инструменты и приспособления для вышивальных работ; - правила их подбора | Ответы на вопросы. Контроль за действиями | Современные приспособления для вышивальных работ | | |
| 36 | Составление и подбор рисунка для вышивания | | Комбинированный | Рисунки для вышивания. Композиция. Орнамент. Раппорт | Иметь представление - о композиции, раппорте, орнаменте. Уметь подбирать и составлять рисунки для вышивки | Контроль за действиями | | | |
| 37 | Подготовка к вышиванию | | Комбинированный | Подготовка ткани для вышивания. Подбор ниток по цвету. Перевод рисунка на ткань. | Уметь - переводить рисунок на ткань, - выбирать цветовое решение; - подготавливать ткань для вышивания | Контроль за действиями | | | |
| 38-39 | Техника вышивания | | Комбинированный | Техника вышивания. Приёмы закрепления нитки на ткани. Шов «за иголку». Стебельчатый, тамбурный, петельный швы | Уметь Выполнять швы: «вперед иголку», «за иголку», стебельчатый, тамбурный, петельный | Контроль за действиями | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 40-41 | Вышивание гладью | | Комбинированный | Разновидности вышивания гладью. Рисунки для вышивания гладью. Нитки для вышивания гладью. Техника вышивания гладью | Иметь представление - о разновидностях вышивания гладью. Уметь - подбирать рисунок, нитки для вышивания гладью; - выполнять гладьевые стяжки | Контроль за действиями | | | |
| 42-43 | Аппликация | | Комбинированный | Аппликация. Виды аппликации. Материалы, применяемые для отделки одежды аппликацией. Способы соединения материалов (ткани, кожи) с изделием. Объёмная аппликация на трикотаже. Техника выполнения сложной многоцветной аппликации | Знать - материалы для выполнения аппликации. Уметь - подбирать рисунок, материалы; - выполнять сложную многоцветную аппликацию | Контроль за действиями | | | |
| 44 | Вышивка пасмой или шнуром | | Комбинированный | Отделочные материалы: пасма, шнур, сутаж. Рисунки для вышивания пасмой или шнуром. Техника выполнения вышивки пасмой или шнуром | Уметь - выполнять вышивку пасмой или шнуром | Контроль за действиями | | | |
| 45 | Вышивание бисером, бусами и стеклярусом | | Комбинированный | Отделочные материалы: бисер, стеклярус, бусы, пайетки. Техника выполнения бисером, стеклярусом, пайетками | Уметь - выполнять отделку изделий бисером, стеклярусом, пайетками | Контроль за действиями | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 46 | Работа над проектом | | Практическая работа | Краткая формулировка задачи. Исследования по выбору лучшей идеи для проекта. Дизайн-анализ аналогичных изделий. Требования к изделию. Последовательность изготовления изделия | Знать - основные компоненты проекта. Уметь - выполнять проект и провести его презентацию | Контроль качества | | | |
Проектирование и изготовление плечевого швейного изделия
| 47 | Ткани из натуральных волокон и их свойства | | Комбинированный | Ассортимент натуральных тканей. Свойства тканей, которые следует учитывать при изготовлении изделий и уходе за ними | Знать - свойства тканей из натуральных волокон Уметь - распознавать ткани из натуральных волокон | Ответы на вопросы | | | |
| 48 | Смесовые ткани. Трикотаж | | Комбинированный | Искусственный шёлк и его свойства. Смесовые ткани и их свойства. Трикотаж и его свойства | Знать - свойства смесовых тканей, трикотажных полотен Уметь - распознавать смесовые ткани и трикотажные полотна | Ответы на вопросы | | | |
| 49 | Распознавание тканей из натуральных волокон | | Лабораторная работа | Распознавание тканей из натуральных волокон по внешнему виду, на ощупь и по характеру горения | Уметь - распознавать смесовые ткани из натуральных волокон | Контроль за действиями | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 50-51 | Виды бытовых швейных машин. Машинная игла | | Комбинированный | Виды бытовых швейных машин. Устройство машинной иглы. Виды машинных игл. Установка машинной иглы в игловодитель. Подбор машинных игл и ниток. Неполадки в работе швейной машины, вызванные дефектами игл или неправильной установкой | Знать - виды швейных машин; - устройство машинной иглы Уметь - устанавливать иглу; - подбирать нитки и углу в зависимости от используемого материала; - устранять неполадки в работе швейной машины | Ответы на вопросы. Контроль за действиями | | | |
| 52 | Группы плечевой и поясной одежды | | Урок-объяснение | Плечевая и поясная одежда. Дизайн-анализ плечевого изделия | Иметь представление - о группах плечевой и поясной одежды. Уметь - выполнять дизайн-анализ плечевого изделия | Ответы на вопросы. | | | |
| 53 | Построение плечевого изделия (конструирование) | | Комбинированный | Конструирование плечевого изделия. Способы изготовления выкроек. Стандартные (типовые) мерки. Размер изделия. Мерки для построения выкройки плечевого изделия | Иметь представление - об основах конструирования, способах изготовления выкроек, стандартных мерках. Уметь - определять свой размер; - снимать мерки для построения выкройки плечевого изделия | Контроль за действиями | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 54-55 | Чертёж выкройки изделия с цельнокроеным рукавом | | Комбинированный | Детали плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Название контурных срезов детали изделия. Прибавки для свободного облегания. Построение чертежа цельнокроеной основы. Лекало. | Знать - детали изделия с цельнокроеным рукавом. Уметь - построить чертёж выкройки плечевого изделия. | Контроль за действиями | | | |
| 56 | Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом | | Комбинированный | Моделирование. Учёт особенностей фигуры конкретного человека при моделировании одежды. Модельер-конструктор. Художник модельер. Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом | Иметь представление - о процессе моделирования Уметь - выполнять моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом | Контроль за действиями | | | |
| 57-58 | Планирование работы по выполнению проекта | | Практическая работа | Краткая формулировка задачи. Исследования по выбору лучшей идеи для проекта. Дизайн-анализ аналогичных изделий. Требования к изделию. Последовательность изготовления изделия | Уметь - составить план работы по выполнению проекта «Изготовление плечевого изделия» | Контроль за действиями | | | |
| 59 | Подготовка ткани к раскрою | | Комбинированный | Расчёт количества ткани на изделие. Декатирование. Подготовка ткани к раскрою | Знать - правила расчёта требуемого количества ткани на изделие. Уметь Подготовить ткань к раскрою | Контроль качества | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 60 | Раскрой деталей изделия | | Комбинированный | План раскладки деталей выкройки на ткани. Припуски на швы. Правила раскроя деталей изделия | Уметь - выполнить экономную раскройку деталей выкройки на ткани - раскроить детали изделия | Контроль качества | | | |
| 61 | Подготовка деталей кроя к обработке | | Комбинированный | Контрольные и контурные линии. Подготовка деталей кроя к обработке | Уметь - выполнить подготовку деталей кроя к обработке | Контроль качества | | | |
| 62 | Способы обработки горловины | | Комбинированный | Виды обтачек для обработки среза горловины изделия. Технология обработки горловины обтачкой | Иметь представление - о способах обработки горловины плечевого изделия и технологии их выполнения | Контроль за действиями | | | |
| 63-64 | Обработка горловины изделия | | Практическая работа | Технология обработки горловины изделия обтачкой | Уметь - выполнять обработку горловины плечевого изделия одним из способов | Контроль качества | | | |
| 65-66 | Обработка и соединение деталей кроя плечевого изделия | | Практическая работа | Соединение плечевых и боковых срезов изделия. Обмётывание срезов швов одним из способов. Обработка нижнего среза изделия | Уметь - выполнять обработку и соединение деталей изготовляемого изделия | Контроль качества | | | |
| 67 | Окончательная отделка изделия | | Практическая работа | Виды отделки изделия (вышивка, аппликация и т.п.) | Уметь - выполнять отделку изделия | Контроль качества | | | |
| 68 | Презентация проекта | | Урок-презентация | Виды презентации проекта | Уметь - дать самооценку проделанной работе; - представить выполненный проект | Контроль качества | | | |