Пояснительная записка к учебно тематическому планированию
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 835.8kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 180.05kb.
- Тематическое планирование уроков биологии в 6-11 классах на 2008-2009 учебный год, 665.42kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 756.45kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 476.02kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку, 4263.66kb.
- Пояснительная записка к развернутому тематическому плану, 485.34kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию 5-7 классов. Тематический план разработан, 1042.06kb.
- Урока по учебно тематическому плану, 149.34kb.
- Пояснительная записка (описание обоснований проекта генерального плана) Раздел, 3542.76kb.
Пояснительная записка к учебно - тематическому планированию
Предмет: литература
Класс: 8
Базовый курс
Всего на изучение – 68 часов
Количество часов в неделю 2
Тематическое планирование составлено на основании:
Учебного плана МОУ «Путинская средняя общеобразовательная школа» на 2010/2011чебного года.
Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год № 1089 «об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»)
Примерной программы основного общего образования по литературе
Авторской программы под редакцией Г. И. Беленького. Издательство: Москва «Мнемозина», 2009 год.
Учебник: Г. И. Беленький «Учебник – хрестоматия, 8 класс» Москва «Мнемозина», 2001 год.
Учебно-методические пособия: методические рекомендации Г. И. Беленького, методическое пособие, авторы: И. В. Золотарёва, Н. В. Егорова, журнал «Литература в школе», газета «1 сентября», приложение «Литература».
Планирование по литературе
8 класс: 68 часов
| № | Название тем | Количество часов | Презентация | Дата проведения урока |
| 1 | Введение. Искусство слова. Литература и другие виды искусства | 1 ч. | | |
| 2 | У. Н. Т. Повторение | 1 ч. | | |
| 3 | Исторические и лирические народные песни.Песни о Петре I, Ермаке, Пугачёве. Исторические песни как жанр устной народной поэзии. Выражение в них патриотических и освободительных стремлений народа. Художественное своеобразие. «Породила да меня матушка…» «Не бушуйте, не бушуйте, ветры буйные…». Лирические песни как жанр народной поэзии. Выражение в них горя или радости сердца. | 2ч. | | |
| 4 | Внеклассное чтение. Народные исторические песни о Ермаке, Разине, Пугачеве и др | 1 ч. | | |
| 5 | Русская старина А. Н. Толстой. Чтение и беседа. «Земля оттич и дедич». | 1 ч. | | |
| 6 | Житийный жанр в древнерусской литературе. «Житие преподобного Сергия Радонежского» (фрагменты). Сергий Радонежский – подвижник, духовный деятель, патриот, вдохновитель ратных дел Дмитрия Донского. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное». Чтение и анализ произведения. Протопоп Аввакум, его несгибаемость, непримиримость, убеждённость, доходящая до фанатизма. Житие Аввакума – первое автобиографическое произведение в русской литературе. | 1 ч. | + | |
| 7 | Русская литература 19 века А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Пушкин – историк и создатель повести. Историческая основа повести «Капитанская дочка». Особенности композиции. | 1 ч. | | |
| 8 | Первое знакомство с рассказчиком Петром Гриневым | 1 ч. | | |
| 9 | Гринев на службе в богоспасаемой Белогорской крепости | 1 ч | | |
| 10 | Падение Белогорской крепости | 1 ч | | |
| 11 | Две встречи: с вожатым в «мутном кружении метели» и с вождем народного восстания в его штабе | 1 ч. | | |
| 12 | «Незваный гость» - разговор Гринева с Пугачевым | 1 ч. | | |
| 13 | Последний день Гринева в Белогорской крепости. Во дворце Пугачева. Откровенный разговор в пути. Последний разговор с Пугачевым | 1 ч. | | |
| 14 | Как могут проявиться мужество и благородство. (Образ Гринева). Роль и характер эпиграфов повести. Образ-характер, художественная правда и вымысел в литературе. | 1 ч. | | |
| 15 | Р. Р. Сочинение на тему: «Как открывается читателю характер Маши Мироновой» | 1 ч. | | |
| 16 | А. С. Пушкин «Метель». Чтение и беседа. | 1 ч. | | |
| 17 | М. Ю. Лермонтов. М. Ю. Лермонтов – Певец Родины и свободы. Тюремная тема в лирике поэта. («Сосед»; «Пленный рыцарь») | 1 ч. | + | |
| 18 | Тема Кавказа в лирике Лермонтова. («Кавказ»; «Синие горы Кавказа») Работа над стихотворением «Завещание» | 1 ч. | | |
| 19 | Комментированное чтение поэмы «Мцыри» | 1 ч. | | |
| 20 | Идейное содержание поэмы «Мцыри». «Мцыри – любимый идеал Лермонтова» (В. Г. Белинский) | 1 ч. | | |
| 21 | Р. Р. Работа над сочинением по поэме Лермонтова «Мцыри» | 1 ч. | | |
| 22 | Внеклассное чтение. М. Ю. Лермонтов «Желание»; «»Узник», «Соседка», «Боярин Орша». | 1 ч. | | |
| 23 | Н. В. Гоголь Сатира в творчестве Н. В. Гоголя. «Ревизор». История создания | 1 ч. | | |
| 24 | Уездный город и его учреждения | 1 ч. | | |
| 25 | Встреча, определяющая дальнейший ход событий | 1 ч. | | |
| 26 | Развитие конфликта | 1 ч. | | |
| 27 | Как Хлестаков стал взяточником | 1 ч. | | |
| 28 | Жизненные идеалы Городничего | 1 ч. | | |
| 29 | Николаевская Россия во времена Гоголя. Роды и виды литературы (знакомство). Драматические произведения, комедия; сатира и юмор в драматическом произведении. | 1 ч. | | |
| 30 | Р. Р. Подготовка к сочинению по комедии «Ревизор» | 1 ч. | | |
| 31 | Внеклассное чтение. Н. В. Гоголь «Женитьба» | 1 ч. | | |
| 32 | И. С. Тургенев И. С. Тургенев. Особенности прозы писателя. «Ася». Знакомство с рассказчиком, центральными персонажами, обстановкой действий (1-3 главы) | 1 ч. | + | |
| 33 | «Что за хамелеон эта девушка!» (4-10). Сложность характера Аси. | 1 ч. | | |
| 34 | «У счастья нет завтрашнего дня» (11-22). Драма рассказчика, обречённого на одиночество. | 1 ч. | | |
| 35 | Повесть Тургенева «Ася» глазами современников писателя. Поэтическая атмосфера повести. | 1 ч. | | |
| 36 | Р. Р. Работа над сочинением по повести «Ася» | 1 ч. | | |
| 37 | Л. Н. Толстой Слово о Л. Толстом. Писатель как поборник суровой правды жизни. Чтение рассказа «После бала» | 1 ч. | | |
| 38 | Антитеза как приём, помогающий раскрыть идею рассказа. Анализ контрастных эпизодов и характеров действующих лиц рассказа «После бала» | 1 ч. | | |
| 39 | Жизненные источники рассказа. Мысль автора о моральной ответственности человека за всё происходящее вокруг. | 1 ч. | | |
| 40 | «После бала». Развитие понятия о сюжете и композиции. Автор и рассказчик в произведении. | 1 ч. | | |
| 41 | В. Г. Короленко Гуманизм писателя. Проблема смысла жизни и назначения человека в рассказе В. Г. Короленко «Парадокс». Духовный перелом в жизни мальчиков, его причины. | 1 ч. | | |
| 42 | «Огоньки» - поэтическая миниатюра, утверждающая веру в светлые начала жизни | 1 ч. | | |
| 43 | Внеклассное чтение. Л. Н. Толстой «Хаджи Мурат» | 1 ч. | | |
| 44 | И. А. Бунин. Сведения о жизни писателя. Чтение и беседа. «Полевые цветы», «Ещё и холоден и сыр…», «Густой зелёный ельник у дороги…», «Родине», «Слово». «Сверчок». Трагедия и самоотверженность «маленького человека». | 2 ч. | | |
| 45 | М. Горький Убеждённый защитник идеи активного отношения к жизни. «Песня о Соколе» Знакомство с текстом произведения | 1 ч. | | |
| 46 | Анализ произведения, символико – аллегорический смысл «Песни о Соколе». Её композиция, ритмика, интонационные особенности. | 1 ч. | | |
| 47 | Чтение и беседа. «Заветы отца». | 1 ч. | | |
| 48 | Внеклассное чтение. А. М. Горький произведения из цикла «Сказки об Италии», «Челкаш», «Ма-аленькая», «Макар Чудра» | 1 ч. | | |
| 49 | Н. Н. Заболоцкий. Слово о поэте. «Журавли», «Я воспитан природой суровой», «Птичий двор», «Не позволяй душе лениться», «Одинокий дуб». Одухотворённость природы, единство с ней человека. Философия и юмор в стихах поэта. | 2 ч. | | |
| 50 | К. Г. Паустовский Лиризм прозы писателя. К. Г. Паустовский «Телеграмма». Чтение текста | 1 ч. | | |
| 51 | Анализ рассказа Паустовского «Телеграмма». Проблема истинной человечности в рассказе. Композиция рассказа. Ёмкость художественного слова. Жизненные факты, послужившие основой рассказа, и воображение писателя. Роль воображения в художественном творчестве. | 2 ч. | | |
| 52 | Внеклассное чтение. К. Паустовский «»Белая радуга», «Снег». | 1 ч. | | |
| 53 | А. Т. Твардовский. Сведения о жизни писателя. «Василий Тёркин» (главы «Переправа», «О награде», «Гармонь», «Два солдата», «Кто стрелял?», «Смерть и воин», «От автора»). История создания поэмы и композиция поэмы. | 1 ч. | + | |
| 54 | Утверждение жизнестойкости и оптимизма русского человека. Тема «большой» и «малой» родины. Юмор в поэме. Образ автора в художественном произведении. Традиции унт в литературе. | 1 ч. | | |
| 55 | Внеклассное чтение. А. Твардовский стихи о В. О. в | 1 ч. | | |
| 56 | В. М. Шукшин. Слово о писателе. «Дядя Ермолай», «Солнце, старик и девушка». Подвиг или равнодушие героя? «Микроскоп». Человек с «чудинкой» как характерный герой рассказов Шукшина. Трогательная и наивная тяга героя к знанию. Юмор в рассказе. Сочный народный язык. | 2 ч. | + | |
| 57 | Н. М. Рубцов Слово о поэте. Чтение и анализ стихотворений «Русский огонек», «Посвящение другу», «О Московском Кремле», «Старая дорога», «Журавли», «До конца». Патриотический характер лирики поэта. Общественные мотивы, преломляющиеся в «личном, частном». | 1 ч. | | |
| 58 | Внеклассное чтение. Н. М. Рубцов. «Во время грозы», «Жеребёнок»… | 1 ч. | | |
| 59 | Зарубежная литература В. Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». Знакомство с текстом произведения | 1 ч. | | |
| 60 | Вечные проблемы в творчестве Шекспира. Конфликт живого чувства и предрассудков. Герои трагедии как символ верной и вечной любви. Трагедия как жанр драматургии. | 1 ч. | | |
| 61 | М. Сервантес. Слово о писателе. «Дон Кихот» (главы). Душевное величие и наивная простота героя романа. Дон Кихот – неумирающий образ мировой литературы. | 1 ч. | | |
| 62 | П. Мериме. Слово о писателе. «Легенда «Черногорцы» в сравнении с текстом стихотворения А. С. Пушкина «Бонопарт и черногорцы». «Конь Фомы II» в сопоставлении со стихотворением А. С. Пушкина «Конь». | 1 ч. | | |
| 63 | Внеклассное чтение. Т. Манн «Маленький господин Фридеман». | 1 ч. | | |