Geum.ru

Од лига офицеров севастополя максимов Б. В. Лукичев В. Л

Вид материалаДокументы

Содержание


2.2. Что я хочу? Цели и ценности жизни
Тест «Что вы цените в жизни?»
Подведем итог
социальных проблем
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

2.2. Что я хочу? Цели и ценности жизни


Некоторые психологи утверждают, что основными стимуляторами нашей жизни являются так называемые четыре динамики, которые определяются неразрывными составляющими инстинкта и осознанного стремления к выживанию. Эти динамики включают стремление к личному выживанию, продолжению рода (рождение детей), стремление к выживанию нации, народа, страны и человечества.

Цель биологической жизни человека одна – оптимизаций условий личного и общественного выживания, при сопутствующем психологическом комфорте. Вы выбираете сами, что доставляет вам удовольствие и ощущение счастья: радость борьбы, поражений и побед или состояние установившейся, неизменной, размеренной жизни. Жизненная активность человека всегда направлена на удовлетворение личных потребностей и стремления к психологическому комфорту. Вопрос лишь в том – на что направлены ваши потребности: стать богатым, добиться власти, заниматься искусством, наукой, довольствоваться рабочей профессией, воспитывать детей… Или вы испытываете тягу к насилию, разбою, грабежам и убийствам? Даже в этих патологических влечениях вы удовлетворяете свои, хотя и извращенные, потребности. Конкретная реализация упомянутых выше четырех динамик корректируется уровнями общей культуры, морали, нравственности. До тех пор, пока все эти динамики не станут осознанными целями жизни значительного количества жителей Земли, совмещенными с достойными нравственными идеалами, человеческой цивилизации на нашей планете грозит самоуничтожение по причине недостаточного духовного развития людей. Чего бы ни добивался человек в жизни, реальное значение имеет лишь состояние уровня его духовного развития, которого он достигает. Человек все делает для достижения собственного удовольствия. Вопрос лишь в том, – какие цели, ценности и нравственные идеалы он при этом преследует, и что именно является предметом его удовольствия.

Эти динамики восходят к уровню высокой философии о смысле жизни. Но у всякого человека есть и свой личный уровень понимания индивидуального смысла и целей жизни. Одной из важнейших личных целей жизни является работа, приносящая как средства к существованию, так и ощущение своей полезности в семье и обществе. Отнимите у людей возможность творчества и работы, – и вы получите хаос в сознании, невротизацию, деградацию личности и человечества в целом. Во всех культурах и религиях есть отшельники, духовные учители, которые погружены лишь в саморазвитие духа и единение с Богом или Вселенной. Но представьте себе, что все погрузились в самосозерцание и духовное совершенство, перестав сеять хлеб, выращивать скот, стоять у станка, строить дома, развивать науку, искусства, учить людей, создавать новые технологии. Для современной высокотехнологической и энергозатратной цивилизации такое всеобщее погружение в «нирвану» невозможно и губительно.

Итак, одним из главных условий нашего личного и всеобщего благополучия является работа. Но прежде чем планировать свой жизненный путь или искать работу в случае ее потери следует понять свои жизненные ценности, круг основных способностей и интересов. Лишь после этого можно приступить к оценке профессиональных ценностей предполагаемой работы. Одновременно с этим надо разобраться и в состоянии своего здоровья, психологической структуре личности, силе и устойчивости побудительных мотивов к данному виду деятельности. Текучка и проблемы современной жизни часто не дают нам возможности задуматься и получить ответы на, казалось бы, очевидные вопросы. Чего я хочу – интересной работы, денег или карьеры? Каковы главные ценности моей жизни? Жизнь человека складывается из нескольких простых на первый взгляд жизненных сфер: работы, творчества, семьи, общения с родственниками, друзьями и природой, развлечений и т. д. Что из этого перечня является для вас самым важным?

Ценности – это обобщенное представление о жизненных благах в широком смысле этого слова и приемлемых с позиций нравственности и морали способах их получения. Ценность – это важность, значение, значимость чего-либо. В данном случае – значимость каждой из сфер человеческой жизнедеятельности. На их основе человек выбирает цели своей жизни, способы и методы их достижения. Ценности целей жизни и ценности средств их достижения могут существенно отличаться. Так, святые цели построения коммунизма, реализуемые через методы террора и уничтожения миллионов людей, кажутся нам сегодня несовместимыми. Попробуйте составить список своих основных жизненных ценностей в порядке их важности. Какие цели ставите вы перед собой в жизни? Какими средствами и на основе каких ценностей вы готовы их достигать? Подумайте над словами известного писателя Ричарда Баха: «Когда мы ставим радость на первое место, а деньгам отводим второе или третье – окружающему миру нелегко нас укротить». Или: «Всегда делая то, что ты делаешь всегда, ты будешь всегда получать то, что всегда получаешь. Если тебе не нравится тот результат, который ты получаешь, сделай что-нибудь другое».

В настоящее время достаточно распространенным практическим методом познания себя и других являются системы тестирования. Правда, некоторые скептики утверждают, что для работодателей «тестирование полезно там, где глупый хозяин хочет найти себе умного управляющего». Хотя, понимание своей «глупости» и желание найти умного человека уже говорит о незаурядности хозяина. На применение тестов при отборе персонала сегодня существуют две точки зрения. Первая – тесты бесполезны, вторая – тесты самый лучший и надежный способ отбора персонала. Истина, как всегда, лежит посредине. Обычно тестирование предполагает однозначные ответы на вопросы, которых может быть от десятков до нескольких сотен. В практике психодиагностики и психологического консультирования используются многочисленные «опросники» (предполагающие однозначные ответы «да», «нет», «не знаю» на задаваемые вопросы), графические, цветовые, табличные и иные формы тестирования. Знаменитый «детектор лжи» также является представителем системы тестирования. Каждый тест имеет свою систему обработки результатов и подведения итогов. При массовом тестировании обычно это делается с помощью персональных компьютеров. В современной профессиональной психологической практике используются сотни различных тестов [6,22,32,33,40,42]. Тесты условно подразделяют на тесты «достижений» и тесты «личности». Первые характеризуют уровень мышления, вторые – все остальные, многочисленные свойства личности. В тестах достижений ответ может быть хорошим (правильным) или плохим (не верным). Например, на вопрос: «чему равно произведение 7×9?» ответ 63 является единственно правильным и хорошим. Все остальные ответы – плохие. Тесты «достижений» включают тесты способностей (уровень интеллекта и специальные способности в конкретных областях деятельности) и тесты знаний. В тестах личности не существует хороших и плохих, правильных и не правильных ответов, как нет и критериев того, что такое «хорошая» или «плохая» личность. В нашей стране используются известные общепсихологические тесты личности: MPPI (опросник Миннесотского многомерного личностного перечня); опросник Айзенка EPL; показатель 16-и личностных факторов Кэттела 16PF, приспособленный для ситуации приема на работу; цветовой тест Люшера. Распространены тесты «достижений» определения коэффициента интеллектуальности IQ, например, тест структуры интеллекта Айтхауэра, система проверки производительности Горна и др.[32]. Используются тесты определения уровня мотивации стремления к успеху, стабильности внимания, скорости реакций, уровней авторитарности, конфликтности, тесты профессиональной ориентации, способностей к творчеству, типа мышления и многие другие. Применение тестов в современной психологической практике должно быть профессиональным и обоснованным.

Психология как прикладная наука о человеческой личности и душе в советские времена практически не существовала. В результате и сегодня нет у нас достаточно наработанного опыта объективных оценок результатов тестирования. Некоторые наши псевдопсихологи используют разработанные на Западе тесты и опросники сорокалетней давности. Изменились условия жизни, психология и менталитет населения. Произошла очередная революция в нашей стране. Вопросы в этих Западных тестах ставятся правильно, но способы обработки и интерпретации ответов на них зачастую не соответствуют психологической структуре личности людей на постсоветском пространстве. Иногда вообще используются тесты, не относящиеся к целям данного исследования. Наши психологи многие годы очень любили знаменитый тест MMPI, забывая, что он разработан на Западе для специальных клинических исследований, а интерпретация результатов тестирования требует крайней осторожности по отношению к испытуемому и высочайшей квалификации специалиста психолога. Без предварительной, детальной консультации психолога сами вопросы этого теста производили неприятное впечатление, заставляя испытуемого давать неискренние ответы. Это, в свою очередь, еще более запутывало интерпретацию результатов.

Предлагаемые ниже тесты имеют скорее развлекательно-ознакомительный характер. Они не входят в научную систему психологического тестирования. Их цель – задуматься над задаваемыми вопросами и попытаться лучше понять себя, на что нам обычно недостает времени и желания в суете и проблемах повседневной жизни. Мы будем использовать лишь некоторые простейшие тесты, предполагающие ручную обработку результатов. Начнем с элементарной оценки ценностей для профессиональной ориентации.

Используйте простейший тест для ответа на вопрос: «что вообще привлекает вас в жизни и может рассматриваться как область ваших жизненных интересов»? В данном случае под ценностью понимается значимость жизненных факторов.

ВНИМАНИЕ! При выполнении тестов, приведенных в данной книге, не делайте пометки на ее страницах, а используйте для этого отдельные листы бумаги.
Тест «Что вы цените в жизни?»

Вам предлагается 16 утверждений. Оцените для себя значимость каждого из них в баллах от 10 («не важно») до 100 («очень важно»). Значения баллов проставляйте кратными десяти (10, 20, 30…100), ориентируясь на подсознательные ощущения, которые естественным путем возникают при прочтении каждого вопроса.


1. Увлекательная работа, доставляющая удовольствие.

2. Высокооплачиваемая работа.

3. Удачная женитьба или замужество.

4. Знакомство с новыми людьми, социальные мероприятия.

5. Участие в общественной деятельности.

6. Отношение к религии.

7. Занятие спортом, физическое развитие.

8. Интеллектуальное развитие.

9. Карьера.

10. Красивая одежда, машина, дом и т. д.

11. Времяпрепровождение в кругу семьи.

12. Наличие близких друзей.

13. Интересная работа на добровольных началах в некоммерческих организациях.

14. Медитация, размышления, молитвы.

15. Здоровое питание.

16. Чтение образовательной литературы, просмотр образовательных передач, самосовершенствование и т. п.

Подведем итог


Распределите баллы согласно прилагаемой таблицы. Цифрами в разделах таблицы обозначены номера приведенных выше 16 утверждений. Чем выше итоговое количество баллов в каждом разделе, тем большую ценность представляет для вас данное направление. При этом, чем ближе друг к другу количество баллов во всех восьми разделах, тем более разносторонним человеком вы являетесь. На основе осознания значимости областей своих жизненных ценностей вы формулируете области, в которых находятся ваши жизненные и профессиональные цели и интересы.


Значимость профессии
Значимость

доходов
Значимость

семьи
Значимость
социальных проблем

1
2
3
4

9
10
11
12

Итого баллов:
Итого баллов:
Итого баллов:
Итого баллов:

Значимость

общественных проблем
Значимость духовности
Значимость

физических

данных
Значимость интеллектуальных

данных

5
6
7
8

13
14
15
16

Итого баллов:
Итого баллов:
Итого баллов:
Итого баллов:


Выделите несколько наиболее важных для вас значимостей (целей) в жизни и попытайтесь определить, какие ресурсы необходимы для их достижения, есть ли они у вас, и что вам надо сделать, чтобы максимально приблизиться к достижению этих целей.

Теперь переходим к оценке своих профессиональных ценностей и возможностей их достижения.