Geum.ru

Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы V международной научно-практической конференции школьников

Вид материалаКнига

Содержание


Методика организации исследовательской работы с учащимися по выявлению оопт
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ООПТ



Гусев Александр Викторович, Ермакова Елена Ивановна. Россия, г. Новый Оскол, МОУДОД "СЮН"


В настоящее время растительный покров Центрального Черноземья видоизменён хозяйственной деятельностью человека. Около 60 % территории Белгородской области распахана. Леса в основном представлены мелкими байрачными дубравами. Реки в большинстве своём мелководны, а некоторые из них имеют характер временных водотоков. Степная растительность сохранилась лишь небольшими участками по склонам балок.

На сохранение природной среды направлен ряд Федеральных законов. В соответствии с ними в Белгородской области приняты Постановления главы администрации "О расширении сети особо охраняемых природных территорий области" и "Об инвентаризации особо охраняемых природных территорий области".

В 90-х годах XX столетия на территории Белгородской области были созданы особо охраняемые природные территории (ООПТ). Однако они не представляют собой всего ландшафтного и биологического разнообразия региона. В условиях роста антропогенной нагрузки на природную среду необходимо увеличение числа ООПТ и всестороннее изучение их компонентов (флоры, фауны и т.д.). Посильный вклад в это могут внести юные натуралисты под руководством своих педагогов.

Одно из первых занятий можно построить следующим образом. Совместно с учащимися ответьте на вопросы анкеты. Цифровые данные занесите таблицы 1 и 2. Задание может выполнять каждый учащийся – это покажет знания каждого из них. Для организации занятия понадобятся лист белой бумаги А 4, набор фломастеров для каждого участника (или группы). Одновременно педагог может обобщать знания ребят о районе, составляя карту на классной доске или листе ватмана.

Анкета (характеристика моего района)

1. На листе бумаги коричневым фломастером нарисуйте по памяти контуры своего района. С какими районами он граничит? Укажите его площадь.

2. Синим фломастером, нанесите на карту реки, родники, водные объекты и т.д. района.

Подпишите их названия. Укажите площадь.

3 Зелёным фломастером нанесите наиболее крупные лесные урочища. Подпишите их названия. Укажите площадь (лесистость района).

4 Жёлтым фломастером нанесите наиболее крупные участки сохранившейся степной и луговой растительности. Укажите занимаемую ими площадь.

5. Чёрным фломастером нанесите наиболее крупные населённые пункты. Подпишите их названия. Укажите площадь под селитебным ландшафтом.

6. Укажите площадь под с/х угодьями (пашня, огороды, сады).

7. Имеются ли на территории района особо охраняемые природные территории, памятники природы, исторические памятники (старинные усадьбы, парки) охраняемые на районном, областном, федеральном уровнях. Отметьте их местоположение на Вашей карте значками красного цвета (дерево – дуб-долгожитель, дом – старинная усадьба и т.д.). Назовите их. Укажите площадь и профиль (заказники: ботанические, зоологические; заповедные участки и др.).

8. Какова общая площадь охраняемых территорий района? (По оценкам учёных она может варьировать от 5 до 40 % территории района).

9. Какие виды растений и животных Красной книги РФ, Белгородской области встречаются на территории Вашего района?

10. Какие растения и животные района Вы отнесли бы к категории редких или нуждающихся в охране, не вошедшие в Красные книги?

11.Считаете ли Вы необходимым увеличить число ООПТ в Вашем районе?

12. Каким объектам (урочищам, водоёмам, отдельным деревьям и т.д.) по Вашему мнению (возможно основанному на опыте исследовательской работы в кружке) следует придать статус ООПТ. Назовите их, укажите профиль и планируемый Вами уровень статуса (районный, областной и т.д.) и режима охраны (строгий, нестрогий, смешанный). Отметьте их местоположение на Вашей карте значками оранжевого цвета. Какие охраняемые и редкие виды там встречаются?

Таблица 1

Площадь под природными и антропогенно-изменёнными объектами района


Название объекта
Площадь, га
В % к площади района

Водные объекты






Леса






Степи и луга






Населённые пункты, дороги






С/х. угодья (пашня, огороды, сады и т.д.)






Охраняемые территории






Территория района



100


Таблица 2

Имеющиеся охраняемые природные территории Вашего района



Название

Профиль
Площадь охраняемой территории

га
% от территории района

Меловая гора
ботанический заказник
30
0,02