Подобный материал:
- Программа для слушателей фпк 12 объяснительная записка, 2066.62kb.
- Объяснительная записка, 246.78kb.
- Объяснительная записка, 152.09kb.
- Объяснительная записка, 50.83kb.
- Г. Н. Шапошников (председатель), Э. Г. Якубасова, 3277kb.
- Юные туристы-проводники в. М. Куликов объяснительная записка, 408.56kb.
- Объяснительная записка, 757.91kb.
- П н. доцент И. Е. Видт рецензент: доцент к п. н. В. В. Барменкова Объяснительная записка, 155.63kb.
- Программа факультативного курса по литературе для учащихся 5 класса Объяснительная, 58.3kb.
- 3 Вариант задание, 173kb.
Продовольственный комплекс. Урок 16
Строительный комплекс. Урок 17
Инфрастуктурный комплекс Уроки 18-20
Ш раздел. Внутренние различия (2 урока).
Экономическое районирование области. Города. Уроки 21-22
IV. Область в процессе глобализации (5 уроков). Внешние экономические связи. Уроки 23-24. Практическая работа №5.
Иностранные инвестиции в экономику области. Урок 25
Перспективы развития. Урок 26
V. Экологические проблемы (3 урока). Урок 27-29
VI раздел. Экономика родного города (3 урока). Уроки 30-32
VII раздел. Итоговое занятие (2 урока). Урок 33-34.
I раздел. Введение (2 урока)
1 урок
Структура курса Цели и задачи урока
Раскрыть учащимся особенности содержания и построения курса «Экономическая география Сахалинской области»;
Сформировать у учащихся представление о естественном продолжении кур-са «Физическая география Сахалинской области»; объяснить роль и значение зна-ний в решении важных экономических, социальных, общественно-политических проблем области; начать формирование у школьников умения работать с новыми типами карт – административной, экономической и другими источниками географической информации.
Учебно-наглядный комплекс
Карты Сахалинской области – физическая, административная, экономическая; атласы, справочник, книги о Сахалинской области.
Термины и понятия
Сахалиноведение, региональная география, регион, географический прогноз, экономическое пространство, расстояние, размещение, плотность, центр, ядро, периферия, анклав, эксклав.
Формы проведения урока
Рассказ о целях и задачах курса; беседа с учащимися: анализ учебно-наглядного комплекса, атласа, другой литературы; выявление особенностей их структуры и содержания, анализ важнейших источников географических знаний; повторение знаний, полученных в 8 классе; социокультурный практикум «Образ родного края».
Материал к уроку.
География Сахалинской области относится к разряду географических наук. Она играет роль связующего звена между национальной экономикой госу-дарства и микроэкономикой (экономикой предприятия). Поэтому наука взаимо-связана и взаимозависима, как от первой, так и от второй. Место сахалиноведения в современной науке необходимо рассматривать в двух измерениях. С одной сторо-ны, этот курс входит в систему наук о регионах. С другой стороны, региональная экономика принадлежит системе экономических наук. Цель и задачи курса – это изучение экономических отношений, возникающих между различными предпри-ятиями области в процессе производства, распределения, обмена и потребления на региональном уровне. Важнейшими объектами изучения являются:
–экономические отношения между федеральным центром и регионом, а также экономические отношения внутри Сахалинской области;
–межрегиональные связи;
–географические, природно-климатические и социально-экономические особенности региона;
–природно-ресурсный, демографический и производственный потенциал региона;
–социальные условия обитания жизни населения региона;
–специализация и кооперация внутри страны и собственно Сахалинской области;
–региональные особенности развития внешнеэкономических связей.
Почему мы изучаем сахалиноведение?
Во-первых, потому что Российская Федерация занимает огромные пространства, которые состоят из 89 регионов – субъектов Федерации с качественно различными географическими и природно-климатическими условиями. И чтобы эффективно управлять ими, необходимо глубокое изучение социально-экономических особенностей каждого региона.
Во-вторых, в национальной экономике существует довольно большие различия в условиях жизни населения по регионам. Так, в Москве проживает 6% населения страны, а фонд оплаты их труда доходит до 20%, тогда как существует ряд регионов, имеющих обратный показатель.
В-третьих, наблюдаются различные направления специализации экономики регионов. Одни ориентированы на эксплуатацию природных ресурсов, другие – на их переработку, третьи – на распределение, перераспределение и потребление това-ров и услуг. Например, на Сахалине четыре сырьевые отрасли – рыбная, лесная, нефтегазодобывающая и угледобывающая– производят более 70% валовой продук-ции области. Москва и Санкт-Петербург имеют совершенно иную специализацию.
В-четвертых, на развитие региональной экономики оказывают существенное влияние социокультурные и этноисторические особенности региона. Их учет крайне необходим для динамичного развития национальной экономики России.
В-пятых, существуют серьезные региональные различия в условиях осуществления внешнеэкономических связей. Например, близость границы, наличие прямых транспортных сообщений и т.д.
Специфика российской государственности и опыт перехода к рынку тре-буют обеспечения согласованного развития национальной экономики с отдель-ными регионами. А при разработке «правил игры» преобразований необходим учет единства не только интересов государства и предприятий, но также интересов регионов. Научное сообщество России в течение последних лет интенсивно ищет объяснения истокам и предпосылкам эффективного развития национальной экономики, при этом все чаще говорится об изменениях в функционировании экономики. Именно региональная география возможность обеспечить стабильность и устойчивое развитие российской национальной экономики.
