Отчет по результатам самообследования факультета социологии по направлению: 050400 Социально-экономическое образование Профиль: 050405 Социология

Вид материала

Отчет

Содержание 4.3. Организация учебного процесса Наименование норматива По ГОС «050400 – Социально-экономическое направление» Наименование норматива По ГОС «050400 – Социально-экономическое направление» Наличие нормативной документации, регламентирующей инновационную деятельность Качество деятельности преподавателя кафедры ТиПСц Регулярное ведение журнала записи взаимопосещений занятий преподавателей кафедры Таблица 9. Использование преподавателями кафедры ТиПС инновационных методов в образовательном процессе Обеспеченность компьютерной техникой Доля преподавателей, включенных в процесс информационного, инновационного развития, их эффективность в решении стратегических за 4. Участие подразделения в программе «Имидж» 5. Участие подразделения в инновационных проектах УрГПУ и других организаций. 6. Наличие инновационных проектов (внешних и внутренних) в подразделении. Наименование показателя

Подобный материал:

• И программа междисциплинарного экзамена по направлению 050400. 62 Социально-экономическое, 455.91kb.
• Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена «Социология и методика, 716.79kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «История русской социологии» для направления, 380.73kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «Методология, методика и техника социологических, 486.2kb.
• Рабочая программа и методические рекомендации для проведения семинарских занятий, 466.58kb.
• Педагогическая практика методическое пособие для студентов 4-го курса факультета информатики, 964.37kb.
• Программа государственного междисциплинарного экзамена, 499.02kb.
• Методические рекомендации по выполнению проектного задания, 117.67kb.
• Программа аттестационных испытаний Исторический факультет Бакалавриат по направлению, 892.46kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400 Социально-экономическое, 589.04kb.

4.3. Организация учебного процесса

Обучение студентов по направлению «050400 – Социально-экономическое направление. Профиль: 050405 - Социология» осуществляется в соответствии с требованиями ГОС и другими нормативными актами, регулирующими деятельность высшего учебного заведения и организацию учебного процесса.

4.3.1. Обучение на факультет социологии по аттестуемой профессиональной образовательной программе осуществляется в следующих формах:

• очной
  
• заочной
  

Нормативы обучения в различных формах выполняются:

Таблица 8

Очная форма обучения

Наименование норматива	Количество
	Фактически по учебному плану	По ГОС «050400 – Социально-экономическое направление»
Срок обучения	4 года	4 года
Срок освоения основной образовательной программы, из них	208 недель	208 недель
Теоретическое обучение	136 недель	136 недель
Экзаменационные сессии	22 недели	22 недели
Практики, из них:	8 недели	Не менее 8 недель
Учебно-исследовательская	2 недели	Не менее 2 недель
Педагогическая	6 недель	Не менее 6 недель
Итоговая государственная аттестация	6 недель	Не менее 6 недель
Каникулы, из них:	31неделя	Не менее 31 недели
Последипломный отпуск	8 недель	8 недель
Объём каникулярного времени в уч.г.	7-9 недель	7-10 недель
Объём учебной нагрузки в неделю	54 часа	54 часа
Объём аудиторных занятий в неделю	В среднем 25	Не более 27 часов
Заочная форма
Наименование норматива	Количество
	Фактически по учебному плану	По ГОС «050400 – Социально-экономическое направление»
Срок освоения основной образовательной программы	208 недель	208
Объём аудиторных занятий в год	В среднем 210	Не более 220
Продолжительность сессии	26 недель	Не менее 26 недель
Практики, из них	8 недели	Не менее 8 недель
Учебно-исследовательская	2 недели	Не менее 2 недель
Педагогическая	6 недель	Не менее 6 недель
Итоговая государственная аттестация	6 недель	Не менее 6 недель

4.3.2. Организация теоретического и практического обучения осуществляется посредством составления графиков учебного процесса. Графики учебного процесса составляются ежегодно на основе и в соответствии с учебным планом.


В соответствии с учебными планами, графиками учебного процесса составляется расписание занятий. В случае необходимости могут быть внесены разовые изменения (замены) в основное расписание занятий.


Расписание составляется исходя из учебного плана, соответствующего ГОС, рабочего плана каждого курса, предельной аудиторной нагрузки. На факультете социологии создаётся, как правило, один лекционный поток. В основе формирования потока лежит количество студентов, обучающихся на одном курсе по одной учебной программе. Потоки сформированы таким образом, чтобы в каждом находилось по одной бюджетной группе и по одной (две) внебюджетных.


Практическая работа студентов факультета социологии связана, прежде всего, с прохождением практик (учебно-исследовательской на 3 курсе и педагогической – на 4 курсе). Организации обеих практик осуществляется в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. Со всеми учреждениями, в которых работают студенты факультета социологии, заключены договора о сотрудничестве (см.: Форма 4б-1800). Всего для прохождения педагогической и учебно-исследовательской практики заключено 56 договоров с органами власти, различными учебными заведениями, организациями и фирмами.


Расписание экзаменационных сессий составляется в соответствии с учебными планами, программами и графиками учебного процесса. Расписание ежегодных, текущих сессий составляется за месяц до окончания теоретического обучения, до начала зачётной недели.


Итоговая государственная аттестация по обследуемой образовательной программе включает две процедуры:

1. Итоговый междисциплинарный комплексный экзамен по общепрофессиональным и специальным дисциплинам «Социально-экономическое образование»
   
2. Защита выпускных квалификационных работ
   

Расписание итоговой государственной аттестации составляется не менее, чем за шесть месяцев до начала итоговой государственной аттестации.

Заседания ГАК протоколируются. Протоколы ГАК хранятся в учебном отделе университета, копии протоколов заседаний ГАК имеются на факультете. Вся документация заполняется в установленном порядке.

По результатам работы ГАК председатели экзаменационных комиссий составляют отчёты, в которых отмечается соответствие квалификации выпускников требованиям ГОС по направлению «050400 – Социально-экономическое направление. Профиль: 050405 - Социология».

Все члены ГЭК являются высококвалифицированными и компетентными специалистами. Квалификация и компетентность всех членов комиссий соответствует требованиям, предъявляемым к членам комиссий по приёму государственных экзаменов.


Самостоятельная работа студентов факультета социологии организована в соответствии с учебными планами и программами. На кафедре теоретической и прикладной социологии постоянно обновляется фонд заданий для самостоятельной работы студентов, который обсуждается на заседаниях кафедры. В настоящее время эта работа активизирована в связи с переходом на ГОС 2005г.

Анализ курсовых и контрольных работ за последний год позволяет говорить о соответствии результатов самостоятельной работы студентов требованиям ГОС и программам дисциплин, по которым они выполняются

Для эффективной организации самостоятельной работы на факультет имеются графики консультаций преподавателей кафедр.

4.3.3. Руководители дипломных работ и рецензенты выпускных квалификационных работ бакалавров отвечают требованиям, предъявляемым к такого рода работам. Квалификация рецензентов в полном объёме соответствует требованиям, предъявляемым УрГПУ. Содержание рецензий отражает специфику ВКР, актуальность, практическую и теоретическую ценность исследований. Некоторые рецензии содержат рекомендации по практическому применению материалов выпускного исследования, по их внедрению в учебно-воспитательный процесс.

Тематика ВКР разнообразна и соответствует образовательной деятельности факультета социологии. Темы ВКР утверждаются на заседании кафедры и на заседании Ученого Совета ИГСЭО.

Значительная часть дипломных работ связана с исследованиями актуальных социальных проблем современного российского общества, вопросами методологии и методики преподавания социально-гуманитарных и экономических дисциплин. Некоторые дипломные исследования выполнены на стыке педагогики, социологи и политологии. Их материалы могут быть использованы при преподавании специализированных курсов.


4.3.4. Современные подходы к подготовке высоквалифицированных кадров предполагают совершенствование форм и методов преподавания. На факультете социологии учебный процесс широко внедряются современные методы и формы организации учебного процесса, которые способствуют активизации познавательной деятельности студентов.

На факультете социологии эта работа осуществляется по нескольким направлениям:

• Использование, внедрение интерактивных методик обучения в образовательный процесс: деловые игры, дебаты (Деникаева О.В.), проектные методы в обучении (Бурлуцкая М.Г., Петрова Л.Е., Шапко И.В.), презентация профессиональных программ (Петрова Л.Е.).
  
• Рейтинговая система оценивания качества знаний по дисциплине (Бурлуцкая М.Г);
  
• Формирование профессиональной базы данных на электронных носителях: подготовлен электронный учебник «Социология»; создана библиотека «Электронная социологическая литература».
  
• Совершенствование сайта факультета социологии, формирование его как инструмента организации информационной, учебной, научно-исследовательской, воспитательной работы на факультете.
  
• Продолжение и расширение практики организации и проведения регулярных мастер-классов, актовых лекций наиболее известных педагогов и ученых-социологов.
  
• Сотрудничество с исследовательскими организациями в форме использования результатов эмпирических исследований; со СМИ – публикация результатов производственной практики студентов – сайт ИТАР-ТАСС-Урал www.itartass.ur.ru . Кроме того, кафедра сотрудничает с Университетом Ворвик (Великобритания), совместно проводя исследование трудовых отношений, результаты которого используются в учебном материале. Существенным ограничением в организации сотрудничества с фирмами, предприятиями, научными организациями и зарубежными партнерами является на факультете социологии доступа к Интернет. Все современные научные структуры, входящие в круг интересов кафедры, устанавливают и поддерживают отношения только по электронной почте.
  
• Проведение студентами собственных социологических исследований в рамках НИРС, участие в работе исследовательского центра социологии высшей школы. Основными формами научно-исследовательской работы студентов являлись (см. подробнее п.6.2.13):
  
  1. участие в конкурсах студенческих работ.
     
  2. научные публикации
     
  3. участие в днях науки, ставших традиционными на факультете социологии.
     

4.3.5. На факультете социологии принята программа «Инновационное и стратегическое развитие кафедры теоретической и прикладной социологии», которая отражает основные направления работы факультета социологии в этом направлении.

Наличие нормативной документации, регламентирующей инновационную деятельность

Кафедра использует в качестве нормативной документации Устав УрГПУ, Кодекс чести коллектива УрГПУ, Стратегический план развития УрГПУ, План работы УрГПУ на текущий год, Программу обеспечения качества образования, принятую на Ученом совете УрГПУ 25.03.04, основные ориентиры стратегического развития института и факультета.

Также в качестве источников для организации инновационной деятельности используются основные положения Болонского процесса (Основные разделы используемого материала: Болонский процесс/ Общая часть/ Компетентностный подход/ Кредиты - зачетные единицы/ Модульная система/ Принципы формирования ГОС ВПО/ Теоретические лекции и практические занятия/ Лектор или тьютор/ Контроль качества обучения/ Болонский процесс/ Повышение квалификации преподавателя/ Трудности внедрения/ Болонский процесс/ Стратегия, политика и академические свободы).

Для планирования и оценки инновационного потенциала всех видов деятельности кафедры также используется Положение о регистрации инновационных теорий и технологий, утвержденное ректором Б.М. Игошевым 2.04.2007.

Выделение соответствующего раздела по инновационной деятельности в годовых планах кафедры, индивидуальных планах преподавателей

В годовом плане работы специальный раздел по инновационной деятельности выделен.

Планирование инновационной деятельности кафедры осуществляется с самого начала деятельности подразделения. В планировании используется проектный подход – каждый учебный год определяются приоритетные направления и формулируются в логике реализации проектов. Так, уже реализованы проекты «Центр социологии высшей школы», «Социологический клуб», «Постоянно действующий семинар научной периодики», «Электронная библиотека». В стадии обоснования находится проект «Профессорские актовые лекции для студентов-социологов».

Еще один проект находится в стадии апробации. В 2005 г. по инициативе выпускников факультета социологии началась организация «Ассоциации выпускников-социологов». Реализация этого проекта оказалась сопряжена со значительными трудностями с точки зрения легитимного оформления ее юридического статуса. Однако идея была хорошо обоснована и к реализации проекта предполагается вернуться в будущем.

В 2007 году преподаватели факультета социологии Е.В.Прямикова и М.А.Арапова работали в составе экспертной комиссии Министерства общего и профессионального образования Свердловской области с целью участи в реализации Национального проекта «Образование» в качестве экспертов для оценки инноваций программ педагогов.

В начале каждого учебного года преподаватели получают подготовленные заведующей кафедрой рекомендации по планированию индивидуальной деятельности:

1. Качество деятельности преподавателя кафедры ТиПСц. Планирование работы преподавателей и кафедры в целом осуществляется в соответствии с Показателями деятельности вузов (Приложение 1 к приказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30.09.2005 № 1938). Это – показатели и критерии государственной аккредитации, определяющие статус по типу «высшее учебное заведение» и определяющие вид учебного заведения (институт, академия, университет).
   
2. Памятка преподавателю кафедры ТиПСц по заполнению индивидуального плана работы на [соответствующий] уч.год.
   

Количество преподавателей кафедры, прошедших курсы и иные формы повышения квалификации по инновационным технологиям (Интернет-тестирование, балльно-модульная система оценивания и пр.)

Всего с 2004 года на кафедре прошли квалификацию 100% штатных преподавателей. Формы повышения квалификации разнообразны и связаны с реализацией интересов кафедры (стажировка, защита диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, краткосрочное обучение по специализированным программам, дистантное образование и пр.). Все образовательные программы, по которым обучались преподаватели кафедры, так или иначе содержали элементы инновационных технологий, методику их использования в учебном процессе.

Собственно инновационным технологиям обучались М.Г. Бурлуцкая (дистанционное обучение по образовательной программе и Е.В. Лобова (участие в Первом методическом семинаре «Регрессионное моделирование с использованием пакета NESSTAR», 2006 г., Москва, Независимый институт социальной политики). Полученные знания активно используются в чтении курсов «Методы социологического исследования», «Организация социологических и маркетинговых исследований», «Маркетинг».

В 2006 году для преподавателей кафедры был организован краткий обучающий курс по программе «Магистр». Обучение проводили сотрудники отдела информатизации. В обучении приняли участие 5 сотрудников кафедры. Результатом обучения является подготовка тестовых заданий по учебным дисциплинам в программе «Магистр».

Анализ содержания открытых занятий на заседаниях кафедр с выделением отдельных вопросов, посвященных внедрению в образовательную деятельность новых педтехнологий с учетом профиля ПрОП

Ежегодно на заседаниях кафедры обсуждаются 3-4 открытых занятия. Обсуждение предполагает характеристику содержания и формы учебного занятия с ориентацией на использование новых педагогических технологий, методических приемов и пр. В 2004-2005 учебном году обсуждались занятия проф. Е.В. Грунт, ст.преп. Е.В. Лобовой; в 2005-2006 уч.году обсуждались занятия ст.преп. М.Н. Вандышева, О.В. Деникаевой, доц. М.В. Епифанцевой; в 2006-2007 уч.году обсуждались занятия ст.преп. А.М. Боталова, доц. Т.А. Лугининой, М.Н. Вандышева, О.В. Деникаевой.

На 2006-2007 были обсуждены открытые занятия ст.преп. С.В. Архиповой, Л.М. Тюляевой, О.С. Гладких, доц. К.В. Кузьмина, доц. Е.В. Прямиковой, что отражено в графике взаимопосещений.

Обращает на себя внимание тот факт, что содержание открытых занятий анализируется не только у преподавателей, работающих на штатной основе, но и у «почасовиков». Тем самым реализуется принцип единства требований к сотрудникам, работающим на разных условиях найма.

Регулярное ведение журнала записи взаимопосещений занятий преподавателей кафедры

В начале каждого учебного года на кафедре формируется график взаимопосещений занятий. Контроль за реализацией графика осуществляет зав.кафедрой. На одном из последних заседании кафедры (как правило, в июне) подводятся итоги.


Для оценки качества занятия коллеги используют разработанный шаблон оценки учебного занятия:

Отзыв о посещении учебного занятия Преподаватель Дата, время Факультет, курс, группа Дисциплина Форма занятия 1) лекция 2) семинар 3) практикум 4) другое. что именно? Тема занятия Соответствие содержания учебного занятия рабочей программе по дисциплине 1) соответствует 2) не соответствует Соответствие содержания учебного занятия гостандарту по уровню и содержанию 1) соответствует 2) не соответствует Оценка качества учебного занятия 1) высокий уровень 2) средний уровень 3) низкий уровень Наличие воспитательного потенциала в содержании учебного занятия 1) воспитательный потенциал имеется 2) воспитательный потенциал отсутствует Внедрение новых педагогических технологий, инноваций, оригинальных методических приемов Укажите, какие именно: Общее впечатление о посещенном занятии Позитивные характеристики занятия Недостатки, замечания Корректирующие действия (предложения о совершенствовании, исправлении недостатков) ФИО преподавателя, подпись

Использование эффективных современных технологий оценки знаний, компетенций студентов, переход на позиции компетентного подхода в образовании (отражение этого в структуре ПрОП, рабочих учебных программах)

С учетом современных требований к содержанию образовательных программ, содержание учебных дисциплин строится с учетом того, что студенты традиционно демонстрируют высокие показатели по критериям «знание» и «понимание», и низкие - по критериям «применение знаний на практике», «синтез», «оценивание». На кафедре ставится задача обновления профессионального образования на компетентностной основе путем усиления практической направленности профессионального образования при сохранении его фундаментальности.

На кафедре ТиПСц считают наиболее эффективным способом перехода на позиции компетентностного подхода в образовании внедрение профессионально-ориентированных технологий обучения, способствующих формированию у студентов значимых для будущей профессиональной деятельности качеств личности, а также знаний, умений и навыков, обеспечивающих качественное выполнение функциональных обязанностей по избранной специальности. Обсуждается возможность использования точки зрения, что при деятельностно-компетентностном подходе традиционная схема дополняется новой дидактической единицей: Знания — Умения — Опыт деятельности.

С учетом этого в большинстве учебных дисциплин преподаватели ставят задачей либо получение реального опыта деятельности, либо выработку рекомендаций для студентов – где такой опыт можно получить. По сути, такой опыт является частью образовательной программы, но выполняется волонтерски, т.к. не входит в программу практик.

В частности, студенты проходят менеджерскую практику, организуют и осуществляют социологические исследования и пр.

Таблица 9.

Использование преподавателями кафедры ТиПС инновационных методов в образовательном процессе

Дисциплина	Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий	Ориентация содержания на лучшие отечественные и зарубежные аналоги образовательных программ	Применение предпринимательских идей в содержании курсов	Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода	Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)	Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач
Введение в политологию		+	+	+	+	+
Введение в социологию	+			+	+	+
Выборочный метод	+		+		+	+
Гендерология	+	+		+	+
Демография	+				+	+
Интерпретация текстов в социологии	+	+		+	+	+
История русской социологии		+	+	+	+	+
История социологии		+	+	+	+	+
Качественные методы в социологии	+	+	+	+	+	+
Маркетинг	+	+	+	+	+	+
Методика и техника социологических исследований	+	+	+	+	+	+
Методика и технология преподавания социологии в высшей школе		+	+	+	+	+
Методология социологических исследований	+	+	+	+	+	+
Методы обработки и анализа социологической информации	+	+	+	+	+	+
Общая социология	+	+	+	+	+	+
Организация маркетингового и социологического исследования	+	+	+	+	+	+
Связи с общественностью	+	+	+	+	+	+
Современные проблемы науки и образования	+	+	+	+	+	+
Социальное прогнозирование и проектирование	+	+	+	+	+	+
Социология культуры	+	+	+	+	+	+
Социология молодежи	+	+	+	+	+	+
Социология науки	+	+	+	+	+	+
Социология образования	+	+	+	+	+	+
Социология религии	+	+	+	+	+	+
Сравнительная политология	+	+	+	+	+	+
Статистические методы обработки социологической информации	+	+	+	+	+	+
Теоретическая политология		+	+	+	+	+
Теория и методика обучения социологии	+	+	+	+	+	+
Феноменологическая социология	+	+	+	+	+	+
Экономическая социология	+	+	+	+	+	+
Эмпирическая социология	+	+	+	+	+	+
Этносоциология	+	+	+	+	+	+

3.Участие подразделения в реализации программы информатизации УрПУ:

Наличие программного продукта по дисциплинам

Работа подразделения обеспечена, как общим пакетом програмной продукции (MS Windows, MS Office), так и специализироваными програмными продуктами (SPSS, Vortex)

Програмные продукты SPSS, Vortex предназначены для ввода и обработки социологической информации. Используются в рамках спецкурса методы обработки и анализа социологической информации.

Обеспеченность компьютерной техникой

Подразделение обеспечено необходимым минимумом компьютерной иехники. В связи с открытием новой специальности и увеличением численности контенгента ведется расширение парка компьютерной техники до оптимального уровня обеспечености.

Доля преподавателей, включенных в процесс информационного, инновационного развития, их эффективность в решении стратегических задач

Все преподаватели кафедры ТиПС активно участвуют в процессе информационного инновационного развития, создавая и модернизируя электронные УМК, внедряя новые методики преподавания с использованием мультимедийного оборудования.

Предложения по решению стратегичиских задач поступающие от преподователей обсуждаются на ежемесячных заседаниях кафедры ТиПС и оперативных совещаниях по текущим вопросам, что обеспечивает эффективность в решении стратегических задач подразделения.

Обеспечение доступа студентов к информационным ресурсам (Интернет-порталам, информационным банкам данных, учебно-методическим комплексам для дистанционного образования)

Доступ студентов к информационным ресурсам обеспечивается в компьютерном классе подключенном к сети Интернет. В компьютерном классе создано локальное сетевое соединенеие, а сетевой диск в свободном доступе содержит электронный УМК, включающий общеуниверситетские данные и электронную библиотеку созданую сотрудниками кафедры ТиПС и. Компьютерный класс работает ежедневно с 8.00 до 20.00, с понедельника по субботу, что обеспечивая возможность доступа к информациным ресурсов для всех студентов факультета. Техническую поддержку и контроль оборудования выполняет инженер компьютерного класса. Создан и систематически обновляется сайт подразделения. Создан электроный почтовый ящик кафедры, который используется для оптимизации учебной и научно исследовательской работы подразделения.

4. Участие подразделения в программе «Имидж»

1. Разработка и утверждение штат PR-группы факультета
   
2. Разработка и изготовление печатной информационной продукции факультета
   
3. Разработка и изготовление одежды, аксессуаров и сувенирной продукции факультета
   
4. Разработка дизайна помещений факультета
   
5. Заключение договоров о сотрудничестве факультета с общественными организациями г.Екатеринбурга и Свердловской области
   
6. Периодическое проведение акций «Позвони декану»
   
7. Создание базы данных Дней рождений студентов и работников факультета
   
8. Организация встречи выпускников
   
9. Определение и утверждение перечня традиционных имиджевых мероприятий и памятных дат факультета
   
10. Проектирование и утверждение дизайна и изготовление поздравительных и благодарственных писем факультета
    
11. Организация и проведение тематических корпоративных мероприятий факультета просветительского, информационного и иного характера
    
12. Реализация положения об обязательных аксессуарах для работников факультета (бейджи, таблички)
    
13. Подготовка и издание сборника творчества студентов и преподавателей факультета
    
14. Учреждение и создание редакционной коллегии газеты «Когорта»
    
15. Подготовка и разработка сайта факультета
    
16. Разработка тематических выставок, акций, презентаций факультета
    
17. Организация и проведение конференций, семинаров, тренингов, брифингов с привлечением специалистов из других образовательных и иных учреждений
    
18. Приобретение нового оборудования для реализации новых задач и функций факультета (фото-, видео-, воспроизводящего оборудования), расходного материала
    
19. Разработка Кодекса корпоративной этики студента и преподавателя факультета
    
20. Реализация акции «Педагогические династии»
    
21. Участие факультета в выставках, акциях г.Екатеринбурга
    
22. Факультет активно сотрудничает со средствами массовой информации:
    

• Публикации в справочниках для абитуриентов (Екатеринбург учебный, Абитуриент)
  
• Публикации в телефонных справочниках (Планета Екатеринбург, Весь Екатеринбург, Жёлтые страницы)
  
• Публикации в газетах и журналах города и области («Свердловская магистраль», «Военные вести», «Военный железнодорожник», в изданиях ИД»Медиа-круг», «Деловой круг», «Классное собрание», «Пенсионер»)
  
• Участие в телепередачах на телеканалах города (АТН-10 канал, 4 канал, ОТВ)
  
• Участие в радиопередачах на радиостанциях города (Радио Урала ВГТРК, Радио «Город FM», Радио Арбата)
  
• Размещение информации факультета в сети Интернет (socio.uspu.ru, blizko.ru, www.uralweb.ru, tass-ural.ru, 66.rosfirm.ru, mama66.ru, ural.ru, nd66.ru, uralfirm.ru, proekta.ru, apin.ru, upmonitor.ru, prostranstvo.ru, invur.ru, shturmuy.ru, uralrabota.ru)
  

23. Факультет ведет активную профориентационную работу со школьниками города и области:
    

• Дни открытых дверей
  
• работа с библиотеками города и области
  
• работа агитбригад
  
• работа со школьниками в рамках практики
  
• организованы профориентационные «Уголки» факультета в школах
  
• существует «Школа Молодого Социолога»
  
• «Менеджерская практика» студентов 1 и 2 курса
  
• зимний лагерь для школьников «Зимняя школа абитуриента»
  
• участие в ярмарках вакансий
  
• участие Днях абитуриента города и области.
  

24. Для абитуриентов проводятся индивидуальные консультации декана факультета
    

• «Прямая линия декана»
  
• выезды декана в школы города и области.
  

25. Факультет участвует во всех днях открытых дверей
    

• УрГПУ (24.03.07., 06.05.07., 23.09.07.)
  
• проводит собственные дни открытых дверей (07.04.07., 19.09.07.)
  

26. Факультет сотрудничает с библиотеками города и области:
    

• распространение в библиотеках информации о факультете (презентации факультета в 92 библиотеках МБО г.Екатеринбурга, 3 филиалах библиотеки Главы города с привлечением студентов факультета социологии),
  
• участие в акциях «Абитуриент»
  

27. Выступление агитбригад происходит постоянно на протяжении всего учебного года:
    

• Студенты выходят в школы города и области с целью информирования школьников о факультете и его специальностях
  
• Также агитбригады выступают и в библиотеках города и области.
  

28. На факультете функционирует «Школа Молодого Социолога» для старшеклассников. Магистранты факультета разрабатывают и проводят семинары по проблемам социологии для школьников, заинтересованных в данном направлении.
    
29. Проводится «Менеджерская практика» студентов 1 и 2 курса – студенты в течении учебного года выходят в школы города и области и знакомят старшеклассников с факультетом, приглашают на Дни открытых дверей и подготовительные курсы.
    
30. Факультет активно участвует в ярмарках вакансий:
    

• проводимых ФГСЗН по г.Екатеринбургу (14.02.07., 15.02.07., 22.03.07.)
  
• проводит собственные ярмарки вакансий для студентов факультета (12.04.07.)
  

31. Размещение информации о специальностях факультета в Центрах ФГСЗН по г.Екатеринбургу согласно договора о сотрудничестве
    
32. Факультет активно участвует в «Днях абитуриента», проводимых в городе:
    

• выставка «от А до Я»
  
• проект «Абитуриент» (библиотека главы города)
  
• в областных мероприятиях.
  

33. Создание слогана факультета
    
34. Позиционирование символики факультета социологии на целевые аудитории.
    
35. Организация и корректировка содержания информационно-представительского стенда факультета социологии перед приёмной комиссией УрГПУ в ГУКе, а также 2 штендеров перед корпусом факультета на 8 Марта, 75
    
36. Информационно-организационное обеспечение НПК «Урал: образование, молодёжь, бизнес» (телемаркетинг, спонсорство и т.д.)
    
37. Размещение представительских листовок факультета в 4 книготорговых сетях г.Екатеринбурга («Деловая книга», «Дом книги», «100000 книг»,»Живое слово»)
    
38. Участие в общегородском празднике «Читай, Екатеринбург!» в ЦПКиО им. Маяковского – с посещением оного, по общей оценке, до 20000чел.- путём совместного распространения информационных листовок о факультете (не менее 2000экз.)
    

5. Участие подразделения в инновационных проектах УрГПУ и других организаций.

Участие в инновационном проекте «Имидж» УрГПУ. Создания бренда, концепции позиционирования, промо-акции и связи с общественностью.

Участие в проекте «Информатизация» УрГПУ. Создание и развитие электронного УМК, создание мультимедийных аудиторий, развитие сайта.

Участие в инновационном проекте «Молодежные настроения» департамента по делам молодежи Свердловской области. Исследование: «характеристика количественно качественных показателей патриотического воспитания в Свердловской области» «факторы влияющие на экстремистское поведение».

6. Наличие инновационных проектов (внешних и внутренних) в подразделении.

Проект «Контакт» - создание и развитие социолого-педагогического отряда в подразделении. Цель создания – интеграция социологических и педагогических практик. Углубленное изучение прикладных социологических исследований, наработка исследовательских и организаторских навыков.

«Абитуриент европейского вуза» - В программу входят: школа абитуриента, вечерние воскресные курсы по обществознанию и русскому языку, компьютерные тренинги, курсы интенсивной подготовки. Цель предоставление возможности доступа к образовательным услугам выпускников школ области

Проект «Контакт» - создание и развитие социолого-педагогического отряда в подразделении. Цель создания – интеграция социологических и педагогических практик. Углубленное изучение прикладных социологических исследований, наработка исследовательских и организаторских навыков.

В ноябре 2006 года факультетом организована и проведена Региональная научно-практическая конференция «Урал: Бизнес, образование, молодежь», которая имела довольно широкий общественный резонанс в СМИ федерального и регионального уровня. Кроме того, позитивным результатом конференции стала широкая сеть контактов между факультетом социологии и представителями бизнеса, которая позволила осуществить

• приглашение на встречи видных представителей со студентами, например:13.12.06 г. с директором кадрового центра "Вега", экспертом Правительства Свердловской обл. по проблемам трудовых ресурсов Хрущевым Дмитрием Николаевичем,
  
• брифинги с генеральным директором издательского дома "Медиа-круг" Сидоровым Алексеем Филипповичем, вице-президентом Уральского союза молодых работодателей, генеральным директором юридические агентства "Энсо" Головченко Алексеем Васильевичем;
  
• договоры о сотрудничестве, например с юридическим агентством "Содби",ген. директор Полищук Андрей Ильич, ООО "Лаковая живопись Урала", директор Анищенко Владимир Станиславович и др.,
  
• ярмарки вакансий, на которых принимали участие крупнейшие кадровые и рекрутинговые агентства и коммерческие фирмы, например Рекламно-издательский центр "Перспектива", "Урал-Наис", АТН-10 канал, Издательский дом "Медиа-круг", некоммерческое партнерство "Праздник всем" и др.,
  
• консалтинг директорского корпуса и топ-менеджмента фирм по вопросам управления, формирования корпоративной культуры, корпоративной идеологии, HR- инструментов, например, руководителя ресторанного комплекса "Жемчужина" Соколовой Натальи Викторовны, директора ООО "МДжи-групп" Гришина Михаила Николаевича, владельца сети ювелирных магазинов "Золото" Михаила Гилева и др,
  
• селективный мониторинг основных направлений предмета коммерческого интереса фирм города, например HR и PR политики юридического агентства "Энсо", службы быстрой доставки продуктов питания индивидуального предпринимателя Станкова Николая Львовича, оптово-розничной фирмы "Партнер-Премиум" - дир. Семенов Петр Петрович, Урало-Сибирский межрегиональный ЖСК, председатель - Вейде Александр Нахимович,
  
• конференция 30 ноября 2006года. "Бизнес-образование - молодежь" 168 участников, в том числе представители крупного бизнеса региона, например президент АО «Северная казна» В.Н Фролов, председатель ассоциации «Большой Урал» Воздвиженский Сергей Борисович. Широкий резонанс, более 30 упоминаний на различных сайтах, в т.ч. "Итар-ТАСС", публикации в 16 федеральных и региональных и корпоративных СМИ, в т.ч. "Известия", "Уральский рабочий", "Рекламный штурман", "Вестник Урало-Сибирского ЖСК", огромное количество заявок на участие во 2 региональной конференции « Бизнес. Образование. Молодежь» с темой «Корпоративная идеология: ценности, риски, ответственность»
  
• по итогам последовал ряд предложений о сотрудничестве, например совместном спонсорском ремонте общежития ООО "Урал ЛюксСтрой", об учреждении именной стипендии студентам факультета социологии юр. агентства "Содби», директор Полищук Андрей Ильич;
  
• совместные информационные проекты со СМИ города, например и изд. Дом «Медиа-круг», включающем в себя 9 изданий, радио; телекомпания АТН-10 канал, Город FM, Национальной Ассоциацией Информационных Справочников по Уралу: «Весь Урал», «Деловой Север», «Екатеринбург и Свердловская область», «Планета Екатеринбург», торговые книжные сети города «Деловая книга», «Живое слово», «100000 книг»,
  
• производственные практики студентов в социологических фирмах города («Социум», «Оптима», «Итар-ТАСС», «ExMedia» и др).
  

Основные итоги работы факультета социологии по организации учебного процесса суммированы в Таблице 10.

Таблица 10

Организация учебного процесса

№	Наименование показателя	Результат деятельности (возможные варианты ответов)
1	Соответствие аудиторной нагрузки по ГОС действующему расписанию занятий в вузе.	Соответствует.
2	Последовательность и логичность изучения учебных дисциплин по всем ООП	Соответствует учебному плану
3	Применение факультетом внутрисеместровой аттестации.	Внедрена
4	Качество реализация практической подготовки студентов	Для прохождения практики студентов заключено 38 договоров с муниципальными образовательными учреждениями, в том числе 27 средних общеобразовательных школ, 3 профессионально-технических училища, 3 средних специальных учебных заведения. Программа социологической и педагогической практик соответствует требованиям ГОС ВПО.
5	Качество форм подведения итогов практики.	Используются 2 формы подведения итогов практики – итоговая конференция с участием преподавателей кафедры теоретической и прикладной социологии, педа6гогики и психологии; подведение итогов педпрактики на заседании кафедры. Используемые формы признаны эффективными после консультаций со студентами и руководителями образовательных учреждений, где студенты проходят педпрактику.
6	Качественный состав комиссий по проведению госаттестации студентов	В состав комиссии по приему государственного экзамена у студентов 4 курса (бакалавриат) входило 5 чел., в том числе Председатель – доктор философских наук, доцент С.Е. Вершинин, кандидаты философских наук, доценты Г.А. Захаров, А.Ю. Кузнецов, кандидат социологических наук, доцент Л.Е. Петрова, преподаватель обществознания гимназии № 130, учитель высшей категории Л.А. Мальцева. В состав комиссии по защите ВКР у студентов 4 курса (бакалавриат) входило 4 чел, в том числе Председатель – доктор философских наук, доцент С.Е. Вершинин, кандидаты философских наук, доценты М.А. Арапова, С.Н. Айрапетова, преподаватель обществознания гимназии № 130, учитель высшей категории Л.А. Мальцева. Комиссии по приему госэкзамена и защите ВКР включали ведущих преподавателей кафедры социологии и кафедры теоретической и прикладной социологии, а также специально в состав комиссии была включена Л.А. Мальцева – учитель высшей категории – с целью экспертизы практических навыков педагогической деятельности выпускников.
7	Качество организации самостоятельной работы студентов	Самостоятельная работа студентов факультета социологии обеспечена учебно-методическими материалами по каждой дисциплине. В распоряжении студентов – задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля, подготовки к промежуточной аттестации. Контролируется самостоятельная работа в часы консультаций, на учебных занятиях, в ходе промежуточной и итоговой аттестации. Распространенные формы организации самостоятельной работы – подготовка рефератов, докладов, обзоров литературы по узкой теме, тест по источникам, тест по учебному материалу, презентация программ практической деятельности, защита самостоятельной программы деятельности практического работника и пр. Для самостоятельной работы студентов созданы необходимые условия: строго соблюдаются часы консультаций преподавателей, активно используются ресурсы кабинета социологии.
8	Использование современных методик обучения и форм организации учебного процесса в вузе	К современным методикам обучения по дисциплинам кафедры теоретической и прикладной социологии можно отнести: диалоговую лекцию, семинарское занятие-дискуссию, презентацию профессиональной программы, тест по источникам, проведение учебного эмпирического исследования и др.
9	Использование в учебном процессе результатов сотрудничества с фирмами, предприятиями, научными организациями зарубежными партнерами	В учебном процессе используется сотрудничество с исследовательскими организациями в форме использования результатов эмпирических исследований; со СМИ – публикация результатов производственной практики студентов – сайт ИТАР-ТАСС-Урал www.itartass.ur.ru . Кафедра сотрудничает с Университетом Ворвик (Великобритания), совместно проводя исследование трудовых отношений, результаты которого используются в учебном материале.

Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том, что система организации учебной работы на факультете социологии соответствует всем нормативным документам (ГОС, учебному плану, графику учебного процесса и др.); в учебный процесс активно внедряются инновационные методы преподавания, проективные методики, что способствует подготовке выпускников в соответствии с квалификационными требованиями.