Рабочая программа и методические рекомендации для проведения семинарских занятий по дисциплине «история древней руси»
| Вид материала | Рабочая программа |
- Семинарских занятий по курсу, 446.87kb.
- Семинарских занятий Методические рекомендации для студентов 4 курса специальности «Филология», 734.33kb.
- Рабочая программа по дисциплине «сравнительная типология» методические рекомендации, 445.18kb.
- Рабочая программа по дисциплине «теоретическая фонетика» методические рекомендации, 327.76kb.
- Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям Цель, 135.55kb.
- Примерный тематический план курса 10 рабочая программа и планы семинарских занятий, 699.75kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине для социально-экономического, финансового,, 2605.94kb.
- Методические указания к проведению семинарских занятий по дисциплине «Психология, 426.05kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины «История искусств» (История искусства Древней, 449.21kb.
- Ю. Г. Чернышов история древней греции и рима методические рекомендации, 333.95kb.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт гуманитарного и социально-экономического образования
Кафедра отечественной истории
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
По дисциплине «ИСТОРИЯ ДРЕВНЕЙ РУСИ»
Для специальности/направлению: 050400 «Социально-экономическое образование», профиль «050401Социология»
профиль «050400 – Экономика»
По циклу ОПД.Ф.11. - Общепрофессиональные дисциплины
(федеральный компонент)
| ^ Очная форма обучения Курс - 2 Семестр – 4 Объем в часах всего – 200 в т.ч. лекции – 70 практические занятия – 30 самостоятельная работа – 100 Экзамен – 4 сем. | ^ Заочная форма обучения Курс – 2 Семестр – 3, 4 Объем в часах всего – 200 в т.ч. лекции – 12 практические занятия – 4 самостоятельная работа – 184 Контрольная работа – 3 сем. Экзамен – 4 сем. |
Екатеринбург 2008
Рабочая программа и методические рекомендации для семинарских занятий по дисциплине «История древней Руси»
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, 2008. – ___ с.
Составитель: ассистент кафедры Отечественной истории Воробьева А.Л.
Рабочая программа и методические рекомендации для семинарских занятий обсуждены на заседании кафедры Отечественной истории УрГПУ
Протокол от _____________ г. № .
Зав. Кафедрой___________М.В. Попов
Отделом нормативного обеспечения образовательного процесса УрГПУ присвоен рег. № _____ от _________г.
Начальник отдела________________Р.Ю. Шебалов
1. ВВЕДЕНИЕ
Изучение курса истории Древней Руси даёт возможность студентам рассмотреть сложнейшие социально-политические процессы, происходившие в нашей стране на протяжении её древней истории; осмыслить такие важнейшие теоретические проблемы, как демократия и диктатура, реформы, политика и экономика, национальные процессы развития российского общества; проанализировать альтернативные пути развития России.
Овладение историческим материалом, его систематизация призваны помочь студентам на основе научного анализа выработать собственную точку зрения на прошлое страны, её настоящее и будущее.
Основными источниками изучения курса истории России являются летописи, труды выдающихся мыслителей прошлого, историков, политических деятелей Российского государства, документы и материалы государственных органов, монографические исследования, статьи, опубликованные в журналах "Вопросы истории", "Отечественная история", а также газетные материалы.
Программа курса охватывает период отечественной истории с древнейших времён и до конца XV в. Главное внимание уделяется проблемам социально-экономического и политического развития, процессу формирования государства, истории социальных конфликтов, развитию российской государственности, вопросам истории культуры, общественной жизни.
Настоящая рабочая программа и методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям по курсу «История Древней Руси» учитывают опыт работы высших учебных заведений страны (Уральского государственного университета им. А.М. Горького, Московского педагогического университета и др.), а также современные достижения современной исторической науки.
В целом курс предполагает осмысление студентами поступательности и единства всемирно-исторического процесса через изучение совокупности материальных и духовных достижений человеческого общества на различных ступенях его культурно-исторического развития, анализ вклада каждой из исторических стадий в современное культурное наследие. Системно-хронологический подход делает возможным в процессе изучения привлечение исторического материала в широких хронологических рамках, начиная с рубежа IV-III вв. до н.э. до конца XXв.
^ Целью курса является выявление места древней Руси в истории мировых цивилизаций.
Задачи курса:
- изучение истории древней Руси;
- выявление этапов развития древней Руси;
- определение основных понятий курса, выработка системы понятийного аппарата;
- выявление общего и особенного в развитии древней Руси в сравнении с историей других стран;
- изучение всех явлений и структур в динамике с выявлением их генетических корней;
- выявление особенностей политического, экономического и социального развития древней Руси;
- выявление христианского духа древнерусской цивилизации в ее православном варианте;
- рассмотрение эволюции типа личности древнерусского человека;
- освоение исторической карты Древней Руси;
- выявление межпредметных связей и акцентирование внимание на взаимосвязи с такими курсами как «История древнего востока и античности», «История нового и новейшего времени», «Отечественная история», «История религии», «Философия» и др. дисциплинами гуманитарного цикла;
- формирование у студентов уважительного отношения к мировому, а также российскому историческому опыту;
- развитие чувства патриотизма у студентов.
^ 2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
| № пп | Наименование темы, раздела | Всего трудоемкость | Аудиторные часы | Самостоят. работа | |||
| Всего | лекции | практич | лаборат | ||||
| | Введение | 10 | 6 | 2 | 4 | | 6 |
| 1. | Происхождение и расселение славян | 8 | 4 | 4 | | | 4 |
| 2. | Образование Древнерусского государства | 12 | 6 | 4 | 2 | | 6 |
| 3. | Государство Русь в IX – начале XII века | 16 | 8 | 6 | 2 | | 8 |
| 4. | Социально-экономическое развитие Киевской Руси IX –нач. XIII вв. | 12 | 6 | 4 | 2 | | 6 |
| 5. | Культура Киевской Руси в IX – начале XIII вв. | 8 | 4 | 2 | 2 | | 4 |
| 6. | Феодальная раздробленность | 16 | 8 | 6 | 2 | | 8 |
| 7. | Рождение монгольской державы в начале XIII века и завоевательные походы монголов | 16 | 8 | 6 | 2 | | 8 |
| 8. | Русь и иноземные вторжения | 12 | 6 | 4 | 2 | | 6 |
| 9. | Политическое объединение Руси | 16 | 8 | 4 | 4 | | 8 |
| 10 | Социально-экономическое развитие Руси XIII-XV вв. | 16 | 8 | 6 | 2 | | 8 |
| 11 | Культура XIII-XV вв. | 12 | 6 | 2 | 4 | | 6 |
| 12 | Церковь во второй половине XIII-XV вв. | 12 | 6 | 6 | | | 6 |
| 13 | Повседневная жизнь древнерусского человека | 8 | 4 | 4 | | | 4 |
| 14 | Спорные вопросы истории Древней Руси | 12 | 6 | 4 | 2 | | 6 |
| | Обобщающие занятия | 12 | 6 | 6 | | | 6 |
| | Итого: | 200 | 100 | 70 | 30 | | 100 |
^ 2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
| № пп | Наименование темы, раздела | Всего трудоемкость | Аудиторные часы | Самостоят. работа | |||
| Всего | лекции | практич | лаборат | ||||
| | Введение | 10 | | | | | |
| 1. | Происхождение и расселение славян | 8 | 2 | 2 | - | | 6 |
| 2. | Образование Древнерусского государства | 12 | 2 | - | 2 | | 10 |
| 3. | Государство Русь в IX – начале XII века | 16 | 2 | 2 | - | | 14 |
| 4. | Социально-экономическое развитие Киевской Руси IX –нач.XIII вв | 12 | - | - | - | | 12 |
| 5. | Культура Киевской Руси в IX – начале XIII вв. | 8 | 2 | 2 | - | | 6 |
| 6. | Феодальная раздробленность | 16 | 2 | 2 | - | | 14 |
| 7. | Рождение монгольской державы в начале XIII века и завоевательные походы монголов | 16 | - | - | - | | 16 |
| 8. | Русь и иноземные вторжения | 12 | 2 | 2 | - | | 10 |
| 9. | Политическое объединение Руси | 16 | - | - | - | | 16 |
| 10. | Социально-экономическое развитие Руси XIII-XV вв. | 16 | 2 | 2 | - | | 14 |
| 11. | Культура XIII-XV вв. | 12 | - | - | - | | 12 |
| 12. | Церковь во второй половине XIII-XV вв. | 12 | - | - | - | | 12 |
| 13. | Повседневная жизнь древнерусского человека | 8 | - | - | - | | 8 |
| 14. | Спорные вопросы истории Древней Руси | 12 | 4 | 2 | 2 | | 8 |
| | Итого: | 200 | 18 | 14 | 4 | | 184 |
^ 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Предмет истории России и его место в системе гуманитарных и общеобразовательных дисциплин. Значение курса отечественной истории в патриотическом и гражданском самоопределении личности педагога, в формировании ценностного отношения к духовному наследию и прошлому своей страны. Общее и особенное в историческом развитии России. Место России во всемирно-историческом процессе. Важнейшие источники по истории древней Руси и основные историографические концепции. Основные виды интерпретации исторического процесса
^ Тема 1. Происхождение и расселение славян.
Первобытнообщинный строй на территории нашей страны. География Восточно-европейской равнины. Славяне и другие народы Восточной Европы в древности. Историография о прародине славян. Расселение восточных славян. Этническая природа славян и Руси. Хозяйство древних славян. Общественная организация. Язычество древних славян.
^ Тема 2. Образование Древнерусского государства.
Племенные объединения славян. Две версии начала Руси. Норманизм, антинорманизм, центризм. Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства. Территория Древнерусского государства.
Тема 3. Государство Русь в IX – начале XII века.
^
Общественный строй. Раннефеодальная монархия.
Политическая история: внутренняя и внешняя политика первых киевских князей. Князья Олег и Игорь. Княгиня Ольга. Князь Святослав. Походы. Князь Владимир I. Князь Ярослав Мудрый. Русь и Византия. Древняя Русь и Византия. Принятие христианства. Значение христианизации Руси. Княжое право. Порядок престолонаследия. Тенденции к раздробленности. Любечский съезд князей.
^ Тема 4. Социально-экономическое развитие Киевской Руси IX –нач. XIII вв.
Экономика Киевской Руси в IX - начале XII века. Социальная история: феодальные отношения. "Русская правда". Формирование и развитие феодального уклада.
^ Тема 5. Культура Киевской Руси в IX – начале XIII вв.
Зарождение культуры Руси. Влияние христианства на культуру Киевской Руси. Летописание. Культура в период феодальной раздробленности. Литература. Архитектура. Письменность. Школы. Искусство. Быт.
^ Тема 6. Феодальная раздробленность
Переход к феодальной раздробленности: предпосылки и причины. Древнерусские княжества в период раздробленности. Судьба Новгородских, Владимиро-Суздальских, Галицко-Волынских земель.
^ Тема 7. Рождение монгольской державы в начале XIII века и завоевательные походы монголов
Зарождение и развитие монгольского государства. Чингисхан. Социальные, экономические, политические особенности державы Чингискаха. Завоевания монголов. Значение завоеваний монголов.
Тема 8. Русь и иноземные вторжения.
^
Трагедия на Калке. Нашествие Батыя. Установление монголо-татарского ига на Руси: причины, этапы, последствия.
Борьба русского народа против немецких, шведских и датских феодалов
^ Тема 10. Политическое объединение Руси
Предпосылки, этапы и особенности образования русского централизованного государства. Становление государственности. Новая политическая система. Внешняя политика. Великое княжество Литовское. Феодальная война. Завершение политического объединения Руси во второй половине XV в.
^ Тема 10. Социально-экономическое развитие Руси XIII-XV вв.
Социально-экономическая жизнь Руси XIII-XV вв. Распределение феодальной земельной собственности. Формы ренты. Закрепощение крестьянства. Судебник 1497 г.
Тема 11. Культура XIII-XV вв.
Просвещение. Накопление знаний. Фольклор. Литература. Живопись. Архитектура. Прикладное искусство. Быт.
^ Тема 12. Церковь во второй половине XIII-XV вв.
Русская церковь в условиях татаро-монгольского нашествия. Митрополит Петр. Возвышение Москвы как религиозного центра. Сергий Радонежский. Общежитский устав. Светская и духовная власть: особенности древней Руси.
^ Тема 13. Повседневная жизнь древнерусского человека.
Нравы, обычаи, традиции славян. Изменения в быту, повседневной жизни, мировоззрении в связи с объединением Киева и Новгорода. Русский человек в условиях татаро-монгольского нашествие. Мировоззрение и образ жизни различных социальных групп населения Руси XIII-XV вв.
^ Тема 14. Спорные вопросы истории Древней Руси.
Проблема расселения славян и образования государства в исторической литературе. Особенности взаимодействия населения Руси с завоевателями. Спорные вопросы внешней политики Древней Руси. Альтернативные варианты создания единого централизованного государства.