Методические аспекты использования дидактических игр при обучении математике учащихся профессиональных училищ
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Форма проведения таких уроков самая различная. Это поединок, бой, эстафета, соревнования, построенные по сюжетам известных игр: КВН, Слабое звено, Звездный час, Поле чудес и т. д.
В организации и проведении уроков-соревнований выделяют три основных этапа:
подготовительный;
игровой;
подведение итогов.
Для каждого конкретного урока эта структура детализируется в соответствии с содержанием используемого материала и особенностями сюжета состязаний. Уроки соревнования проводятся для закрепления или обобщения ранее полученных знаний. По количеству участников соревнование может проводиться между командами или отдельными учениками.
На подготовительном этапе выбираются участники игры или группа разбивается на команды; выбираются капитаны команд (если соревнование проводится между игровыми группами), жюри или экспертная группа; проводится консультация, ознакомление с правилами, заданиями.
Игровой этап является основной частью игры и содержит тот познавательный материал, который включает в себя знания и умения, которые должны усвоить и закрепить учащиеся.
В конце урока подводятся командные и индивидуальные итоги, сообщается победитель или победившая команда, отмечаются лучшие игроки, выставляются отметки в журнал, можно включить награждение какими-нибудь призами.
Исключительное значение в соревновании имеет объективность оценки уровня знаний. В случае правильного ответа, участники и команды получают определенное количество баллов, соответствующее трудности вопроса. При неправильном же выполнении задания, списывании или подсказках снимается определенное количество баллов. Заметим, что отказ от снятия баллов, отрицательно сказывается на предупреждении неправильных ответов и организации урока в целом.
Приведем пример обобщающего урока - соревнования Поле чудес по теме Производная (2 курс, алгебра и начала анализа к учебнику Алимова Ш.А).
По времени игра рассчитана на два урока
Цели урока:
закрепить умение вычислять производную;
развивать логическое мышление;
формировать интерес к математике;
Оборудование: юла, поле с карточками-примерами, бланк в котором фиксируются заработанные очки каждым игроком, доска.
I.Подготовительный этап.
Начать урок можно со стихотворения:
Сегодня у нас здесь
Не просто урок, а Поле чудес.
Так что ж, друзья, не будем ждать,
Давайте участников выбирать.
Кто даст нам правильный ответ,
В игру получит вмиг билет.
Правила игры
На доске шесть заданий. Тот из учащихся, кто первым дает правильный ответ, становится участником игры. Первые три участника - участники первой игры; вторая тройка - участники второй игры; третья тройка - участники третьей игры.
На столе лежат билеты с заданиями (рис.1), билет-приз, билет сектор-плюс.
На другой стороне карточки с заданием указывается количество очков, которое получит участник в случае правильного его выполнения. Задание оценивается в зависимости от уровня сложности от 3 - до 8 очков. Карточки лежат на столе заданием вниз.
Участник раскручивает волчок, после того как стрелка остановится на одном из заданий, он его озвучивает и выполняет, вместе со зрителями, после чего сообщает ответ.
Если ответ верен, то участник игры имеет право назвать букву (очки за выполнение задания присваиваются, не зависимо от того, угадал букву участник или не угадал).
Рис. 1
Если ответ не верен, то участник игры теряет право названия буквы, но у болельщиков появляется возможность заработать очки.
Болельщики, набравшие большое число очков, поощряются хорошей оценкой.
Задания для выбора игроков
)
)
)
)
)
)
II. Игровой этап
Первая игра
Задание.
Для нас он, прежде всего - математик, живший в VI в. до н. э. Его именем названы улицы в некоторых городах мира. Его родина - остров Самос в Эгейском море. В настоящее время этот остров назван в его честь. Он создал школу, где занимались музыкой, танцами, писали стихи, но большую часть времени занимались математикой. Любимая ваша оценка - пять - для его учеников - символ здоровья и знак принадлежности к его школе. Кто этот ученый? [Пифагор]
Задания для билетов:
) - 3 очка
) - 3 очка
) - 3 очка
) - 4 очка
) - 4 очка
) - 4 очка
) - 5 очков
) - 5 очков
) - 6 очков
) - 6 очков
) - 7 очков
) - 7 очков
) - 7 очков
) - 8 очков
) - 8 очков
Окончена первая игра, Пифагора вы узнали без труда. Вот первый участник финала, Но его одного пока мало, Начинаем игру номер два. Участники, занимайте свои места. Итак, друзья, внимание, Послушайте задание.
Вторая игра
Задание.
Гречанка, дочь философа и математика. Училась в Александрийском музее у отца и его коллег, затем изучала труды Аристотеля и Платона в Афинах. По возвращению в Александрию преподавала в Музее философию, астрономию, математику. Ей принадлежат труды по толкованию сочинений Платона, Аристотеля и других греческих философов. (Эти сочинения до нас не дошли.) Пользовалась популярностью как преподаватель. Учиться к ней приезжали люди из разных стран. Осталась рукопись, из которой следует, что она славилась в Александрии не только ученостью и мудростью, но и необыкновенной красотой. Была растерзана толпой, называвшей ее колдуньей и считавшей, что она причастна к убийству главы партии христиан - монаха Гиерака.
[Гипатия]
Задания для билетов
)