Методические аспекты использования дидактических игр при обучении математике учащихся профессиональных училищ
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
я, А.С. Игра - это серьезно. - М: Педагогика, 1981.
.Тюников, Ю.С, Тюнникова, С.М. Игровое обучение как дидактическая система будущего// Гумманизация образования - 2008. - №3. - С. 36 - 50.
.Фридман, Л.М., Кулагина, И.Ю. Психологический справочник учителя. - 2-е изд.- М.: Совершенство, 2008. - 432 с.
.Шеронова, А.В. К вопросу о применении игры на уроке. //Математика в шк. -
2009. - №6. - с.
31.Эльконин, Д.Б. Психология игры. - М: Педагогика, 1978.
Приложения
Приложение 1
Опросный лист
1. Нравится ли тебе математика? (подчеркни)
а) Да
б) Нет
2. Как ты считаешь (напиши):
а) для чего необходимо изучать математику?
б) где она может пригодиться?
3. Какую дополнительную литературу по математике ты прочел? (напиши)
. В каких кружках ты принимаешь участие? (напиши)
. Напиши, в каких конкурсах, олимпиадах:
а) ты участвовал
б) хотел бы участвовать
6. При изучении математики тебе приходится выполнять различные виды работ. Просмотри все перечисленные ниже работы и поставь знак (+) против тех видов заданий, которые тебе нравится выполнять, и знак (-) против заданий, которые тебе не нравится выполнять:
а) разбираться в теоретическом материале (выводить формулы, законы, правила и т. п.);
б) решать сложные задачи, требующие размышления;
в) решать задачи практического, жизненного характера;
г) выполнять упражнения (решать уравнения, неравенства, доказывать тождества и т. д.);
д) выполнять чертежи, графики, диаграммы, чертить схемы;
е) заниматься вычислениями;
ж) выполнять лабораторные (практические) работы;
з) выполнять контрольные работы;
и) выполнять домашние задания по математике;
к) работать у доски.
. Что тебе помогает лучше учиться? (подчеркни):
а) прочные знания и навыки по предмету;
б) нравится преподаватель, его сердечное отношение к учащимся;
в) вера преподавателя в мои способности;
г) конкретные советы преподавателя (мастера) о том, как лучше работать;
д) хорошие наглядные пособия (плакаты, схемы);
е) интересно проводятся уроки;
ж) что еще? (Напиши.)
8. Что тебе мешает лучше работать на уроках математики? (подчеркни):
а) ничто не мешает;
б) плохо вижу записи на доске;
в) не понимаю объяснение педагога;
г) нет интереса к предмету, скучно на уроках;
д) шум на уроках мешает слушать преподавателя и выполнять задания;
е) большие задания на дом не позволяют хорошо его выполнять;
ж) стесняюсь, не решаюсь обратиться за помощью к преподавателю;
з) нуждаюсь в конкретных советах при решении задач и выполнении упражнения;
и) предлагаются слишком сложные задания;
к) не успеваю выполнять задания со всей группой; л) другие обстоятельства (какие именно, напиши).
9. Если тебе что-то непонятно, к кому ты в первую очередь обращаешься за помощью? (подчеркни):
а) к товарищам по учебной группе;
б) к преподавателю, мастеру;
в) к старшим товарищам;
г) к родителям.
10. К какому делу, каким занятиям ты считаешь себя наиболее способным? (напиши)
11. Учишься ли ты по математике в меру своих возможностей, в полную силу? (подчеркни)
а) Да
б) Нет
12. Что тебе мешает учиться по математике в полную силу? (подчеркни):
а) ничто не мешает, учусь в полную силу;
б) у меня нет способностей к этому предмету;
в) трудно запоминаются правила, выводы, формулы и т. д.;
г) нет усидчивости, силы воли для занятий математикой;
д) имею большие пробелы в знаниях, и мне трудно догнать товарищей;
е) другие причины (напиши, какие именно).
13. Хотел бы ты получить помощь по математике? (подчеркни)
а) Да
б) Нет
14. Если да, то какую именно? (подчеркни)
а) конкретные советы, как лучше учиться;
б) советы, как развивать свое мышление, память, внимание;
в) заниматься дополнительно с преподавателем, товарищем;
г) учусь хорошо, поэтому в помощи не нуждаюсь.
15. С какого предмета ты начинаешь выполнение домашнего задания? (напиши)
Почему?
16. Почему ты вообще учишься? (подчеркни наиболее близкий для тебя ответ и допиши недостающий)
а) Это мой долг
б) Хочу быть грамотным
в) Хочу быть полезным гражданином
г) Не хочу подводить свою группу
д) Хочу быть умным и эродируемым
е) Хочу получить полные и глубокие знания
ж) Хочу научиться самостоятельно работать
з) Все учатся и я тоже
и) Родители заставляют
к) Нравится получать хорошие отметки
л) Что бы похвалил учитель
м) Мастер заставляет
н) Хочу учиться
свой вариант:
Приложение 2
Таблица 1
Результаты опроса до проведения дидактических игр на уроках математикиРезультаты опроса после проведения дидактических игр на уроках математики № вопросов3, 4, 5 группы6, 7, 8 группы3, 4, 5 группы, в которых дидактические игры на уроках математики не проводились 6, 7, 8 группы, в которых проводились дидактические игры на уроках математики144,4442,4749,9356,456а +17,2816,4417,5424,196б+23,6124,6624,7432,266в+75,0073,9875,8675,976г+35,2834,2536,7839,486д+66,6764,3963,2270,976е+43,1741,1243,5551,726ж+52,5053,4360,9250,006з+20,8319,1818,3932,266и+13,8912,3316,0917,746к+18,0619,1818,3932,267а25,0021,9225,2919,267б31,3934,2552,8762,907в19,4419,1820,6941,947г26,3924,6626,4443,557д18,0616,4416,0920,977е37,2135,6238,3950,577ж12,509,5911,4924,198а19,8317,8118,9823,048б5,565,485,756,458в16,6716,4419,3514,948г43,6146,5841,8420,978д30,5628,7734,0331,558е2,786,852,308,068ж15,5613,7110,348,068з28,0631,5129,3524,948и5,568,224,606,298к5,566,858,058,068л0,001,370,001,6111а30,5628,7728,7437,6511б65,2865,7466,6758,5212а18,0617,8118,3914,5212б36,1136,9936,7829,0312в36,3935,6238,8936,7112г23,8924,6619,5420,9712д9,6810,969,2410,8912е12,5013,7111,4912,09