Коррекция тревожности у детей с задержкой психического развития
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
) гнев, страх, тошноту, слабость;
3.Большое разнообразие выражения даже одной и той же эмоции;
4.различные пути изменения выражения эмоций по мере привыкания исследуемого к раздражающим условиям.
Эмоциональное расстройство по Хеббу [13] есть временная рассогласованность нейронной активности мозга, которая может быть вызвана либо:
1.конфликтом последовательности фаз;
2.отсутствием сенсорной поддержки для последовательности фаз (страх темноты, одиночества, страх, вызванный потерей поддержки);
3.метаболическими изменениями (влияние химических изменений питательных веществ, омывающих нервные клетки и т.д.) [9].
Большой вклад в вопрос изучения эмоциональных состояний внесли отечественные исследователи.
Биологическая теория эмоций П.К. Анохина (1949) вытекает из общей идеи о приспособительном значении эмоций и их связи с потребностями. П.К. Анохин исходит из дарвиновской точки зрения на эволюцию полезных приспособлений, считая, что закрепление эмоциональных реакций в процессе эволюции и высокая степень их развития у человека были бы невозможны, если бы эти реакции оказались вредными или бесполезными для жизни организма. Эмоции вплетаются в цикл смены двух кардинальных состояний организма стадии формирования потребности и основных влечений и стадии их удовлетворения. Неудовлетворенные потребности связаны с отрицательными эмоциями тягостным ощущением, беспокойством. Удовлетворение потребностей связано с чувством удовлетворения, с ощущением чего-то приятного (П.К. Анохин, 1966). Положительное эмоциональное состояние обладает закрепляющим действием, санкционирует полезный приспособительный эффект. Но это происходит только тогда, когда эффекторный акт, связанный с удовлетворением потребности, завершается абсолютным полезным эффектом. Анохин вводит два понятия: эффектный интеграл и афферентный интеграл. Каждому акту периферического удовлетворения потребности предшествует формирование в центральной нервной системе специального аппарата оценки результатов и параметров будущего действия, - акцептора действия. Первая часть периферического акта посылка множественных эфферентных возбуждений, идущих к разным органам, где происходит удовлетворение потребности (эфферентный интеграл). Вторая часть акта обратная афферентация, импульсация от рецепторов в головной мозг, которая сигнализирует об успешности выполнения акта (обратная афферентация). Оценка акта в целом невозможна без такой точной информации о результатах каждого из посланных по эфферентной системе возбуждений. (П.К. Анохин, 1966) Отрицательные эмоции возникают в результате несовпадения сигналов, которые несет обратная афферентация с - акцептором действия, что порождает ощущение неудовлетворенности и беспокойства и делает необходимым дальнейший поиск адекватного поведения. Обосновывая таким образом архитектурный план возникновения эмоций, Анохин полагает, что эта общая закономерность распространяется не только на биологические потребности, но также и на социально обусловленные интеллектуальные, эстетические и др.[8].
В соответствии с концепцией П.В. Симонова (1964), возникновение эмоций происходит при информационной оценке ситуации и представляет деятельность специального нервного аппарата, компенсирующего в процессе адаптивного поведения дефицит сведений, необходимых для организации действий по удовлетворению существующей потребности. (П.В. Симонов, 1954) Компенсация этого дефицита сведений идет не путем оживления следов памяти, за счет экстренной замены отсутствующей информации соответствующим эмоциональным возбуждением. Когда в состоянии оборонительной доминанты животное или человек превентивно реагирует на множество раздражителей, в том числе впервые встретившихся в их жизни, они отнюдь не пополняют свои знания о достоверных признаках угрозы и способах предотвращения. В этом смысле оборонительная доминанта (эмоция, возникающая при встрече с противником) призвана компенсировать недостаток сведений об эффективных средствах борьбы с противником.
Для возникновения эмоции, кроме существования какой-либо потребности, необходима оценка мозгом перспективы удовлетворения этой потребности, сличения информации, прогностически необходимой, с информацией, имеющейся в данный момент у субъекта [41].
Учитывая затрудненность для субъекта разделения эмоций на потенциальные и отрицательные, автор предлагает в качестве решающего критерия единый информационный признак: возникновение эмоции в результате дефицита прагматической информации определяет ее отрицательный характер, а прирост информации, по сравнению с имевшимся ранее прогнозом ведет к положительной окраске переживаний. Таким образом, для возникновения эмоций, независимо от того, какого они знака положительного или отрицательного, требуется рассогласование между прогнозируемой ситуацией (акцептор действия по П.К. Анохину) и афферентацией, поступившей из внешней среды. Если же прогностически необходимая информация равна наличной, то эмоции не возникают, тогда поведение носит заученный характер. Следовательно, когда мы говорим, что человек ищет ситуации, которые вызывают положительные эмоциональные состояния, в этом случае он ищет активно неудовлетворенные потребности и прагматическую неопределенность, потому что удовлетворение потребности и ликвидация прагматической неопределенности ведут к ус?/p>