Конструирование и жизнеспособность мифов популярной психологии
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?частников по кругу о своем актуальном состоянии, осмысление проделанной работы, пожелания и предложения ведущему).
. Резюме Ведущей.
. "Принимаем свет".
Каждый из этапов занятия сам по себе является ритуальным действием (исключение составляет разминка, набор упражнений в которой варьируется, и репетиция или этюды). Ритуализированность действия направлена, как правило, на то, чтобы отключить человека от лишних мыслей, планомерно и глубоко ввести в состояние тренинга, как в состояние транса.
Если продолжить рассматривать деятельность Студии в контексте ритуальных практик, то большое значение в ней играет инициация (посвящение). Ведущая при личном знакомстве обязательно использует элемент авторитетности (училась у "самого", является одним из нескольких ведущих Магического Театра), затем неофит проходит через определенные перипетии вживания в группу: преодолевает свои сомнения и чужую неприязнь, переживает период игнорирования, отсутствия помощи, затем доказывает свою причастность группе (в моем случае перелом произошел тогда, когда я посетила 7 занятий, т.е. отходила в группу почти 2 месяца, и сама разобралась в каждом упражнении, запомнила их и научилась интерпретировать свои ощущения в политике группы - т.е. говорить о том, чего я достигла этим упражнением), после чего становится равноценным ее членом.
Кроме всего прочего, Ведущей Студии активно поощряется привлечение новых Клиентов, она часто напоминает о необходимости популяризации, а также напоминает, что у всех есть знакомые, которых будут рады видеть в Студии. Заговорить о ком-то из своих друзей - означает неизбежно услышать, что в группе этому человеку было бы как нельзя лучше.
Что касается конструирования мифа с помощью организации пространства, то Ведущая не очень активно пользуется этим приемом. Кроме уже упоминавшегося расположения участников по кругу, можно еще отметить организацию пространства репетиции с помощью оппозиции "зрительный зал" - "сцена" (расположены всегда напротив друг друга, чтобы "зрители" и "актеры" находились лицом к лицу); такое расположение активизирует участников действия, заставляет их почувствовать себя центром внимания, однако вряд ли способствует какому-то определенному влиянию, являясь исключительно театральным атрибутом.
С другой стороны, можно рассмотреть определенные негласные нормы группы с точки зрения организации пространства. Так, например, каждый участник может сам устанавливать для себя комфортную зону взаимодействия: Ведущая внимательно относится к личному пространству Клиентов, не пресекается, а даже поощряется организация участником собственного пространства. К примеру, когда занятия проводились у ведущей дома, на чаепитии я занимала место на диване у стены, и всегда просила себе большую кружку. После пары чаепитий, место и кружка стали "моими". Время от времени имели место ситуации, когда кто-то из "новеньких" или участников, пропустивших много занятий, пытался занять место у стены, кто-нибудь из членов Студии, или сама Ведущая, ему говорил, чтобы он туда не садился, потому что это "место Ани". Имели место попытки положительной интерпретации моего действия (один раз в русле идеи, что я не люблю лезть в чужое пространство, и не люблю, когда лезут в мое, поэтому я отгородила себе уголок, чтобы никуда не вторгаться, но и не подвергаться вторжениям; второй раз было высказано предположение, что я "чувствую себя как дома"). Такую тактику можно рассматривать как формирование чувства "своего" у участника в группе, или поощрение после прохождения инициации (первые 7 занятий мне приходилось садиться, где придется, никто не беспокоился даже о том, чтобы мне хватило места). При желании такое поведение можно также рассматривать как конструирование оппозиции между "своим" и "чужим", "домашним" и "гостевым" и т.д., либо градуальной оппозиции по степени "уютности" или "комфортного ощущения" - "чувствовать себя как дома". Мне такая теория кажется слегка натянутой. Однако однозначно можно утверждать, что подобная тактика пространственной организации работает на ощущение комфорта в группе, что не может не мотивировать Клиента на посещение занятий Студии.
Несомненно, техники Ведущей Студии также не избавлены от оппозиций, апеллирующих к дуальности мира. В основном, это явные бинарные (по Трубецкому) оппозиции: гармоничный - негармоничный, счастливый - несчастный, имеющий проблемы - не имеющий проблем и т.д., которые утверждают скорее необходимость работы с определенными сторонами личности, чем превосходство данной методики перед другими. Однако есть и одна скрытая оппозиция, безотказно работающая со всеми типами людей - окружение Клиента тотальным вниманием и любовью. Внимание это (навязчивое, но выражающееся в позитивных утверждениях) начинает проявляться уже на стадии виртуального знакомства (это было описано мной выше) и растет в прогрессии пропорционально времени присутствия в группе. Так, сама я на себе испытала силу воздействия приема, когда человеку предоставляется возможность быть авторитетным носителем знания: Ведущая сама прислушивалась к моим словам, советовалась со мной по определенным вопросам, ссылалась на меня в дискуссиях. Эти приемы, в том числе организация личного пространства, позитивные утверждения симпатии ("мы по тебе соскучились", "без тебя как-то тоскливо было", "какая же ты яркая", "никто не умеет так остро пошутить,