Конструирование и жизнеспособность мифов популярной психологии
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
как ты") окружают участника группы атмосферой любви и уважения, тепла; этот фактор может заставлять Клиента посещать занятия исключительно ради "хорошей компании", если даже сами практики оказывают нейтральное, или даже негативное влияние. Более того, в большинстве случаев Клиент будет объяснять для себя полезность практик сам, не замечая истинного положения вещей.
После восьми месяцев посещения занятий Студии, я отыграла в премьере спектакля, получила свою долю оваций, похвал и замечаний и сообщила ведущей, что покидаю Студию. Это был конец мая 2009 г. Для ухода я намеренно не стала придумывать причин, сказав просто, что ухожу, потому что пришла пора уходить. Логическая точка, мол, поставлена, finita la и прочее. Ведущая отнеслась к моему уходу сперва сдержанно, сказав, что не ожидала, но держать не станет. Вопреки моим ожиданиям, меня не стали игнорировать. Но на последнем занятии, на которое я пришла, во время обсуждения на "завершающем круге" вопроса, какой ставить следующий спектакль, ведущая спросила моего мнения. Я удивилась и честно ответила, что мне теперь все равно, на что та пожала плечами и сказала, что она только спрашивает, что я бы посоветовала, вот и все. Я высказалась, и следующий же вопрос был, как я и ожидала, какую роль я бы предпочла играть в этом спектакле. Я попыталась мягко напомнить, что я больше не буду играть ролей в спектаклях Студии, и получила тот же ответ, что и в прошлый раз: только мнение, вот и все. Всесторонне обсудив в течение почти пятидесяти минут мою будущую роль и мои таланты, мы, "приняв свет", собрались расходиться, но зацепились за тему прошедшего спектакля (для многих из нас это был первый опыт в жизни) и решили еще выпить чаю. За чаепитием Ведущая и все оставшиеся участники пытались выяснить у меня причины моего ухода ("чем мы тебе так не угодили?"). Если бы я сказала, что они мне надоели, или что ведущая чересчур конфликта, или еще что-нибудь в том же ракурсе, возможно, меня бы отпустили немедленно. Но такое было слишком тяжело для меня даже в целях исследования, поэтому я изменила тактику и смущенно пояснила, что у меня нет денег, чтобы оплачивать занятия в Студии. Заручившись обещанием, что как только деньги появятся, я вприпрыжку побегу на занятия, Ведущая меня отпустила, сказав, что терять меня ей не хочется ни при каких обстоятельствах. Что называется, расстались друзьями.
Прошло две недели, в течение которых я получала приглашения на "Встречи" Студии, а также на кинотерапию, МТ и анализ сновидений. Через две недели Ведущая позвонила мне с предложением принимать участие в популяризации Студии (рассылать ежедневно 80 приглашений в "Группу") и на этих условиях посещать занятия бесплатно. Я отказалась, мотивируя занятостью. Приглашения на "Встречи" и сообщения Ведущей, где она интересуется, не стала ли я менее занята, я получаю до сих пор. Могу однозначно утверждать, что меня фактически "держат за полу", не желая выпускать из группы.
Таким образом, видим, что определенная часть мифов Студии аналогична мифам других рассмотренных направлений ПП, однако способ их подачи принципиально иной: во-первых, коммерческие техники Студии все-таки являются домашними техниками, не имея большого опыта, Ведущая интуитивно нащупывает дорогу к воздействию на Клиента; во-вторых, не имея возможности печатного, продуманного дискурса, Ведущая оперирует в основном повышенной демонстрацией симпатии к Клиентам и техниками собственной презентации.
Дихотомические оппозиции остаются на первом плане в логике конструирования коммерческого мифа, однако становятся скрытыми, неявными (основной элемент воздействия - градуальная оппозиция между тотальным вниманием и любовью в группе и меньшей степенью внимания в обыденной жизни). Явные же оппозиции вполне могут конструироваться интуитивно.
Заключение
Итак, в работе были рассмотрены примеры трех направлений популярной психологии: Психология Успеха (анализу подверглись 3 издания: цикл из пяти книг "Трансерфинг реальности" В. Зеланда, "Подсознание может все!" Д. Кехо, "Думай и богатей по-русски" и "Думай и богатей по-русски-2" С. Попова), Соционика (включенное наблюдение было проведено в четырех соционических клубах Санкт-Петербурга, анализу подвергся также дискурс на форумах и соционических сайтах) и Психотерапевтический тренинг (включенное наблюдение проводилось в Театральной Студии с элементами психологического театра личности "Психе").
Прежде всего, можно сделать вывод, что одной из характерных черт всех рассмотренных объектов является то, что в качестве главного средства привлечения потребителя этих символических товаров задействовано не представление, ориентированное на реалистический и аналитический образ мышления и требующее осознанного восприятия, а система мифов, воздействующих на бессознательные стороны человеческой психики. Это трансляция некого знания, основанного на псевдофактах, упрощенном изображении реальности. Объекты исследования взяты, по возможности, из разных областей ПП, что позволяет предположить, что практически любое направление популярной психологии конструирует для привлечения потребителя особый миф - коммерческий, маркетинговый, миф на продажу.
В ПУ такими мифами являются:
Научность;
Дуальность мира;
Счастье (проводимое через понятие "успех", рационализированное счастье);
Божественное (несущее одновременно идею защищенности и идею предназнач