Исследование специфики редакторской подготовки энциклопедий для детей младшего школьного возраста
Дипломная работа - Журналистика
Другие дипломы по предмету Журналистика
? о конкретной отрасли науки или определенной теме.
Однако наиболее популярно издание универсальных детских энциклопедий, которые способны удовлетворить потребность ребенка в знаниях и ответить на разнообразнейшие вопросы.
Следует помнить, что в справочном издании для детей младшего школьного возраста глубина разработки темы отличается от подачи темы в справочных изданиях, рассчитанных на читателя-специалиста. Это следует учитывать при подборе материалов для статей детской энциклопедии.
Критериями оценки композиции являются гармоническая целостность и системность. Гармоническая целостность предполагает совершенную организацию материала: логически правильную последовательность частей, их соразмерность, согласованность, соподчиненность. Системный подход к оценке композиции требует рассмотрения произведения в качестве системного образования со своими подсистемами, компонентами и элементами и соответствующими отношениями между ними.
При создании детских энциклопедий предпочтение отдается организации материала по систематическому принципу - это способствует последовательному усвоению материала ребенком. В случае работы над универсальной энциклопедией, построенной по систематическому принципу, работа над композицией произведения начинается с определения того, какого рода информация будет предоставлена в издании, какие разделы следует выделить и какие статьи будут помещены в определенные разделы.
Далее определяются реальные логические отношения между структурными частями энциклопедии, т.е., ее статьями. Несмотря на то, что каждая статья должна быть логически завершена, важно сохранять четкую связь между ними. Часто наблюдается плавный переход от одного материала к другому, статья за статьей.
Основное внимание редактора должно быть обращено на композиционно-графическое выявление и обособление тех частей и элементов текста, которые составляют содержание отдельных самостоятельных справок. Особое значение приобретает как придание визуальной целостности каждой справке, так и разграничение справок за счет выразительного оформления стыков между ними.
Кроме этого, определяется место дополнительных и справочно-вспомогательных текстов, порядок размещения иллюстраций и подписей к ним.
Таким образом, следует отметить, что справочное издание, предназначенное для детей младшего школьного возраста, должно быть:
1) Информативным - поскольку читатель заинтересован в дополнительных и точных сведениях по теме.
) Занимательным - крайне велика роль популяризации материала в издании, он должен заинтересовать юного читателя и запомниться ему.
) Доступным - материал должен быть изложен так, чтобы он был понятен юному читателю. Не следует перегружать текст терминами, объяснения должны быть простыми, примеры - понятными.
) Структурированным - крайне важным становится разбитие статей по тематикам, читатель должен выявлять нужную ему информацию и легко ориентироваться в разделах издания.
) Красочным - поскольку издание рассчитано на детскую аудиторию, оно должно заинтересовывать читателя не только текстовой подачей материала, но и оформлением издания, иллюстративностью, наглядностью.
Определившись с читательским адресом и целевым назначением издания, а также определив особенности композиции издания, редактор начинает разработку издательского проекта, основываясь на работе с содержанием и художественно-техническим оформлением произведения.
Раздел 2. Работа редактора над содержательной частью энциклопедий для детей младшего школьного возраста
Работа редактора над содержательной частью любого издания заключается, прежде всего, в анализе языка и стиля произведения, а также в оценке его фактического материала и устранении логических неточностей.
Любое литературное произведение включает разнородные элементы и является сложным по составу. Чтобы изучить произведение, нужно разобраться в его содержании, т. е. выявить все его элементы, провести их классификацию, а затем приступить к рассмотрению элементов в их взаимосвязи и взаимообусловленности.
Анализ элементов проходит по общепринятым для типа литературы нормам. Лингвостилистический анализ в единстве со специально-предметным и логическим анализом связывается как с формой, так и с содержанием произведения. Он включает рассмотрение текста с точки зрения орфографии, грамматики, лексики, синтаксиса, пунктуации, стилевых и стилистических качеств [14].
В результате разбора фактической части произведения редактор, выделив тематически самостоятельные фрагменты, может определить, какую роль играют в произведении те или иные факты, и объединить равнозначные по содержательной нагрузке материалы.
После разбора и систематизации фактического материала по его логической значимости в произведении следует анализ содержательных блоков, каждый из которых объединяет ключевое положение, аргументацию и примеры. При этом устанавливаются связи между всеми ключевыми положениями, исследуются аргументация и иллюстративный текстовой материал в целом[14].
2.1 Лингвостилистические особенности энциклопедий для детей младшего школьного возраста
Лингвостилистический анализ включает рассмотрение текста с точки зрения орфографии, грамматики, лексики, синтаксиса, пунктуации, стилевых и стилистических качеств.
Порядок работы над языком и стилем произведения можно представить ?/p>