Исследование работы учебной группы по поиску решения Кейса
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
й обмен
Третий механизм выдвижения лидера рассматриваемый нами в работе - механизм ценностного обмена, предложенный Р.Л. Кричевским. В качестве центрального в анализе автора выступает понятие ценностного обмена. Именно ценностный обмен лежит, по его мнению, в основе механизма межличностного взаимодействия, имеющего своим следствием выдвижение индивида в позицию лидера группы. Поэтому представляется целесообразным пояснить психологический смысл данного понятия, для чего необходимо остановиться на образующих его компонентах - "ценности" и "обмене".
Р.Л. Кричевский сформулировал следующее операциональное определение ценности: [13], [14], [20] ценность есть материальный или идеальный предмет, представляющий значимость для человека, т.е. способный удовлетворять его потребности, отвечать его интересам.
кейс лидерство группа
Применительно к взаимодействию людей в малой социальной группе считается, что в многообразии форм совместной деятельности, ценности могут выступать в виде, например, каких-либо значимых характеристик членов группы, относящихся к свойствам их личности (направленность, опыт и т.д.), реализация которых, происходит в ходе решения стоящих перед группой задач, с пользой для отдельных партнеров и группы в целом [20].
Психологическое содержание ценностного обмена, исходя из соответствующего понимания ценности, состоит в обоюдном удовлетворении сторонами-участницами взаимодействия определенных социальных потребностей друг друга путем взаимного предоставления другой стороне соответствующих ценностей. Подобное понимание позволяет трактовать ценностный обмен как развернутый во времени процесс (Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. "Психология малой группы").
В связи с анализом процесса ценностного обмена применительно к межличностному взаимодействию вводится понятие ценностного вклада индивида относительно отдельных партнеров и группы в целом (обобщенно-ценностный вклад в жизнедеятельность группы).
Под ценностным вкладом понимают любые полезные действия, адресованные как отдельным членам группы, так и группе в целом и имеющие самые разные формы проявления. В данном случае, полезные действия - значит представляющие ценность, и, следовательно, работающие на удовлетворение потребностей как отдельных субъектов, так и "совокупного субъекта" - социальной группы.
В основу теоретической модели Р.Л. Кричевским положена идея ценностного обмена между членами группы. Автор считает, что ценностный обмен как бы запускает механизм межличностного взаимодействия, функционирование которого имеет своим следствием развитие процесса лидерства. Психологически суть ценностного обмена в данном случае состоит в следующем. Ценностные характеристики индивидов (значимые свойства личности, ее направленность, умения, опыт), актуализируемые ими в ходе групповой деятельности с пользой для партнеров и группы в целом, как бы обмениваются на авторитет и признание - ключевые компоненты статуса - в группе (коллективе), также являющиеся важными человеческими ценностями.
Эмпирически Кричевским Р.Л. зафиксировано два уровня "развертывания" ценностного обмена, отвечающих разным этапам жизни группы: диадный - наиболее типичен для начального периода жизни групп, когда она еще не сложилась как целое. Ценностные вклады в данном случае делаются не по отношению к группе как целому, а лишь по отношению к отдельным ее членам. И, собственно групповой - более всего характеризующий сложившуюся группу.
Отличительный признак собственно группового уровня обмена состоит в том, что обмен выходит за узкодиадные рамки: одной из сторон участниц обмена становится уже сама группа, выступающая как совокупный, коллективный субъект. Схематически этот уровень обмена Кричевский Р.Л. представил следующим образом:
ЦЕННОСТИ (полезные характеристики)ИНДИВИД. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ГРУППА(авторитет, статус) ЦЕННОСТИ
Содержательно данная схема означает, что статус индивида обусловлен его ценностным вкладом в жизнедеятельность группы (коллектива) как совокупного субъекта. Иными словами, чем значительнее ценностный вклад субъекта, тем выше его групповой статус, т.е. мера "вознаграждения" группой своего члена тесно связана с тем вкладом, который он вносит в жизнедеятельность группы.
Следует подчеркнуть, что этот механизм выдвижения в позицию лидера группы представляет собой разворачивающуюся во времени динамическую систему, тесно связанную с общим поэтапным развитием группы, формированием коллективного субъекта совместной деятельности.
Результаты теоретического анализа в сочетании с конкретным эмпирическим материалом позволили Р.Л. Кричевскому дать определение лидерства в малых группах. Как уже отмечалось ранее, согласно современным представлениям, лидерство все чаще понимается как проявление межличностного влияния во взаимоотношениях членов группы. Если указанное понимание лидерства объединить с ценностной трактовкой природы обсуждаемого, то правомерно будет рассматривать лидерство как процесс межличностного влияния, обусловленный реализацией ценностей, присущих членам группы и, направленный на достижение стоящих перед группой целей.
В таком случае лидер - это член группы, обладающий наибольшим ценностным потенциалом, обеспечивающим ему ведущее влияние в группе (коллективе).
5. Исследование механизмов выдвижения лидера в ?/p>