Исследование работы учебной группы по поиску решения Кейса

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

тической обработки в психологии. - СПб.: ООО "Речь", 2000. - 350 с.

.Смолянинова О.Г. Дидактические возможности CASE STADY в обучении студентов. - 15с.

.Социальная психология групп. Большие социальные группы. Межгрупповые отношения. // Социальная психология: Тексты для подготовки к семинарским занятиям, 1998 Выпуск №5. - 91 с.

.Социальная психология. Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. / А.Н. Сухов, А.А. Бодалев, В.Н. Казанцев и др. - М.: изд - кий центр "Академия", 2001. - 600с.

.Динамические процессы в малой группе. // Социальная психология: Тексты для подготовки к семинарским занятиям, 1998 Выпуск №6. - 136 с.

.Лидерство и руководство. // Социальная психология: Тексты для подготовки к семинарским занятиям, 1998 Выпуск №7, часть 1. - 72 с.

.Лидерство и руководство. // Социальная психология: Тексты для подготовки к семинарским занятиям, 1998 Выпуск №7, часть 2. - 96 с.

.Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов / Сост.е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 475 с.

.Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д изд - во " Феникс", 1997. - 736с.

.Федорова Н.Ф. О двух формах субъективного выделения лидерской позиции в экспериментальных малых группах. // Социальная психология и социальное планирование. Под ред. проф.Е.С. Кузьмина, А.А. Бодалева. - Л.: издательство Ленинградского университета, 1972. - 166с.

.Шихирев П.Н. Современная социальная психология. - М.: ИП РАН; КПП+; Академический Проект, 1999. - 448 с.

.Филонович С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера.17 - модульная программа для менеджеров "Управление развитием организации". Модуль 9. - М.: Инфра - М, 2000. - 288с.

.Хасан Б.И., Бреслав Г.М. Пол и образование. Конфликты половозрастной идентификации. Изд - во Красноярского Ун - та. Красноярск, 1996.

.Хасан Б.И., Сергоманов П.А. Ситуации обучения как продуктивный конфликт. // Вопросы психологии, 2000 №2.

.Чернышев А.С., Крикунов А.С. Социально - психологические основы организованности коллектива. - Воронеж. Изд-во ВГУ, 1991. - 164с.

Приложения

 

Методика выявления ценностей

I этап.

Пожалуйста, ответьте на ниже перечисленные вопросы.

Расскажите, какие черты партнера по группе и особенности его поведения больше всего импонируют?

Перечислите, какими из этих черт важно обладать Вам?

Перечислите черты, характеристики и особенности поведения, способствующие, по вашему мнению, выдвижению одного из членов группы в позицию лидера?

II этап.

Оцените, пожалуйста, качества личности, с точки зрения важности обладания ими для выдвижения в позицию лидера и эффективного решения задачи, по шкале от 1 до 13 (при условии, что 13 - наиболее высокая оценка, значимая черта).

отзывчивость

доброта

организаторские способности

профессиональная компетентность

справедливость

оптимизм

уравновешенность

смелость

настойчивость

гибкость

эмоциональность

артистичность

внешняя привлекательность

Методика определения вклада каждого члена группы в решение групповой задачи

Оцените, пожалуйста, вклад каждого члена группы в решение групповой задачи в баллах от 1 до 6 (6 - наиболее высокая оценка).

1---------------------------

---------------------------

---------------------------

---------------------------

---------------------------

------------------------- -

Социометрия

Пожалуйста, ответьте на перечисленные ниже вопросы, при ответе Вам необходимо назвать двух членов вашей группы (первый выбор оценивается как наиболее высокий).

При необходимости принять окончательное решение в ответственной ситуации (в анализируемом кейсе) к чьему мнению прислушались бы Вы в первую очередь?

Кто, на ваш взгляд, из членов группы мог бы наилучшим образом (наиболее компетентно) представить групповое решение?

Кто из членов группы, на ваш взгляд, проявлял наибольшую заинтересованность и активность в решении задачи?

Референтометрия

I этап.

Пожалуйста, по пятибалльной шкале оцените степень выраженности у членов вашей группы профессиональной компетентности и организаторских способностей. При условии что,

- свидетельствует о полном отсутствии данного качества;

- свидетельствует о яркой выраженности данного качества.

Оценки орг. способностей. Оценки проф. компетентности.

 

1--------------------------- 2------------------------- - 3------------------------- - 4------------------------- - 5--------------------------- 6------------------------- - 1--------------------------- 2--------------------------- 3--------------------------- 4--------------------------- 5--------------------------- 6---------------------------

II этап.

Пожалуйста, представьте, что ваша группа подлежит расформированию, Вам необходимо написать имена 2-х членов группы, с которыми Вы хотели бы взаимодействовать дальше.

-------------------------

------------------------

III этап.

Через два дня нами был проведен основной этап референтометрии. Он проводился в процессе индивидуальной беседы с каждым участником группы. В ходе беседы испытуемому давалось понять, что ему предоставляется возможность ознакомиться с некоторыми оценками, которые ему дали товарищи по группе. Каждый член группы должен был сказать, чье мнение о себе он хотел бы узнать в первую очередь. Далее, выяснялись еще две фамилии.

 

ЦЕННОСТИ

(Полезные характеристики, свойства личности, умения, опыт)

ИНДИВИД..... ГРУППА (авторитет, статус) ЦЕННОСТИ