Исследование особенностей социализации младших школьников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
¶нения, уступите им свое место.
Игра Ассоциации
В центре детского круга ставится любой предмет. Психолог подходит за спиной к каждому ребенку и предлагает ему вариант ассоциации с этим предметом (с погодой, настроением и т. п.).
Затем включается запись спокойной музыки, дети ложатся и закрывают глаза.
Закройте глазки. Где-то за стенами нашего сада бегут машины, шумят деревья, в траве прыгают кузнечики, с цветка на цветок перелетает пчелка. Где-то плавают рыбки среди водорослей, где-то еще дальше река впадает в океан, в океане плавают киты, дельфины, над океаном парят чайки. С высоты полета чайки виден островок посреди океана, на острове растут пальмы, на пальмах бананы, под пальмой сидят симпатичные обезьянки, которые грызут бананы, а между пальмами летают яркие разноцветные попугаи.
Наш мир состоит из множества красок, наполнен множеством существ и предметов. Все они очень разные, но у всех у них найдется что-то общее.
Психолог просит детей открыть глаза и, не вставая, потянуться; поменять позу, посмотреть на себя.
Дома вы, ребята, полежите вот так же, как лежите здесь, с закрытыми глазками, рассмотрите весь наш мир, погуляйте по всей планете, опуститесь в самый глубокий океан, поднимитесь к самым далеким звездам и разыщите предметы, растения или животных, которые похожи на вас. Походите, поищите и потом, когда вернетесь из этого путешествия, нарисуйте их. Может быть, это даже будут такие существа и такие растения, которых я никогда не видела, это тоже будет очень интересно.
На этом наше занятие заканчивается. До свидания!
Оборудование: магнитофон со спокойной музыкой, аппликации.
Занятие 4:
Игра Отражение в озере
В комнате на полу лежат круглые зеркала - озера. Педагог предлагает идти купаться на озеро. В начале они играют с камушками. Дети гуляют по берегу озера. Они то останавливаются, нагибаясь за камушком, то входят в воду и брызгаются, зачерпывая воду руками. Затем садятся на песок и начинают играть с камушками. Дети то подбрасывают их вверх и ловят, то кидают вдоль.
Ребята, посмотрите, какие ваши озера тихие и спокойные! Давайте заглянем в них! Ложитесь на берегу озера вкруговую. Загляните в него - вы видите себя? Подумайте о себе, полюбуйтесь собой - как вы выглядите! Чтобы волны не начали расходиться по озеру, вы должны лежать спокойно.
Кто из вас хочет рассказать о своем отражении? Ваше отражение такое, какие вы на самом деле? А что не отражается в озере? Педагог спрашивает 3-4 человек и в зависимости от времени их описательного рассказа, В конце занятия, подводя итог, педагог предлагает поиграть в Минутку шалости. Сейчас вы все превратились в смешных обезьянок, которые, увидев свое отражение, начнут корчить рожицы.
Оборудование: большие зеркала.
Занятие 5 и 6:
Упр. Наши имена
Задачи:
- стимуляция раскрытия своего Я;
- формирование умения выражать характер с опорой на
художественное изображение Здравствуйте, ребята! Вы сегодня пришли на занятие с замечательными рисунками. Давайте познакомимся с каждым рисунком поближе. Положите их, пожалуйста, перед собой так, чтобы их все могли видеть. Дашенька, расскажи нам, что нарисовано на твоем рисунке. Какой замечательный цветок получился у Даши! (Таким образом рассматривается рисунок каждого ребенка, и о каждом ребенке и его рисунке говорится что-нибудь хорошее.)
Как здорово, сколько разных имен мы сегодня узнали! А вы заметили, ребята, даже если у кого-то имена и одинаковые, звучат они все равно по-разному. А как наши имена выглядят? Давайте сейчас попробуем нарисовать наши имена.
Включается запись спокойной музыки. Дети берут все необходимое для рисования и рисуют свои имена так, как они их себе представляют. Затем проводится обсуждение.
Спасибо, ребята, у вас получились прекрасные рисунки. Давайте приклеим каждый к своему рисунку приготовленную дома ромашку. Теперь наши имена будут всегда с нами.
Сегодня наше занятие заканчивается. До свидания!
Оборудование: изготовленный дома цветок с именами; бумага; кисточки; краски; стаканчики для воды; кассета с записью спокойной музыки.
Занятие 7:
Игра Волшебный лес
Дальше наш путь идет через Волшебный Лес. Он населен различными сказочными существами. И каждый вас сейчас имеет возможность превратиться в такое сказочное существо. Прислушайтесь к музыке и превращайтесь. Подвигайтесь, как оно двигается, можете издавать какие-либо звуки. Постарайтесь превратиться в самое невероятное существо и передать в движении его характер, способности, его отличия от других (3-4 минуты).
А теперь мы сядем, и каждый по очереди нам покажет свое существо. Наша задача отгадать, что это за сказочный герой. Если такого героя раньше не существовало, мы попробуем рассказать о том, какой он, что он любит. и т. д.
Постарайтесь выделить в этом упражнении положительные стороны каждого ребенка (через выделение важности его сказочного существа).
Оборудование: Магнитофон и аудиозапись звуков природы, леса.
Оборудование: Зеркало; заготовленные заранее листы бумаги, на которых нарисованы три зеркала; карандаши цветные; свеча.
Занятие 8:
Игра Зеркало Два ученика пытаются одновременно повторять движения друг друга. Сначала один участник является ведущим, затем другой, но окончательное зеркало представляет результат сложения движений их обоих. Желательно смотреть в глаза друг ?/p>