Исследование особенностей социализации младших школьников
Дипломная работа - Психология
?гает. Он чувствует свою вину.
Выразительные движения: голова наклонена вперед и втянута в плечи, плечи приподняты, ноги прямые, пятки сдвинуты; руки висят вдоль тела.
Мимика: глаза опущены, брови идут вверх и сдвигаются, уголки губ опущены.
Диалог Заяц и Белка
Мальчик разбил вазу и мама его ругает. Он чувствует свою вину.
Выразительные движения: голова наклонена вперед и втянута в плечи, плечи приподняты, ноги прямые, пятки сдвинуты; руки висят вдоль тела.
Мимика: глаза опущены, брови идут вверх и сдвигаются, уголки губ опущены.
Диалог Заяц и Белка (И. Сладкое)
(Роли распределяются по желанию заранее)
-Ты слышал новость, заяц?
-Я все, Белка, слышу: вон уши-то у меня какие!
- Так что же ты своими ушами слышал?
- Я слыхал, что тебя, Белка, Лиса съела!
- Ну, это что! А я вот слыхала, что ты, Заяц, Лису съел!
- Вот это да! Что же мне теперь делать?
- Известно что: глазам верить, а не ушам!
Педагог предлагает дома, при разговоре с родителями узнать по глазам, какой день был у мамы, все ли удачно на работе у папы, как чувствует себя бабушка и т.п.
Занятие 2:
Игра Свет мой, зеркальце! Скажи
Цель. Научить детей правильно оценивать своего партнера, выделить в нем главные, индивидуальные качества, высказывать свое мнение о партнере, а также правильно оценивать мнение друзей о себе.
Подготовка к игре. Накануне занятия - чтение сказки О мертвой царевне и семи богатырях А.С. Пушкина
Ход занятия. Мимические движения: поднять брови, опустить, нахмурить брови. Сдвинуть, надуть губы, опустить уголки губ, улыбнуться и т.д.
Педагог: Дета, сегодня мы с вами вспомним сказку А.С.Пушкина <<Сказка о мертвой царевне и семи богатырях. Там есть такие слова, которые произносит
Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
- Вспомнили, ребята? Да, правильно, мы сегодня тоже попросим зеркальцем рассказать, какие мы. Но только роль зеркальца будет выполнять кто-нибудь из вас двоих, сидящих вместе. Посмотрите, друг на друга, подумайте и решите, кто из вас будет зеркальцем и расскажет о другом, а кто будет его спрашивать.
- Решили? Хорошо, сейчас каждый из вас, кто будет зеркальцем, внимательно посмотрит на своего друга и вспомнит все о нем, подумает, как и что можно о нем рассказать.
-Я буду волшебницей. Если я дотронусь волшебной палочкой до пары детей, они начинают говорить.
Один спрашивает:
Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду расскажи обо мне...
А ей зеркальце в ответ:
Ты прекрасна
(прекрасен) спору нет.
И красива ты (красив ты) и ...[
Далее идет творчество детей.
Итак, мы с вами попали в страну, где зеркальца умеют говорить и где можно узнать всю правду о себе.
Педагог дотрагивается волшебной палочкой до любой пары детей.
- Слушаем вас. (Чтобы детские ответы не сводились только к описанию
внешнего портрета ребенка, можно задавать дополнительные вопросы. Например: Чем Саша (Таня и т.д.) тебе интересен? Какой он бывает в игре? Что лучше, чем другие дети он умеет делать?). Спросить 3-5 чел. (в зависимости от длительности описательного рассказа).
-Очень интересные у вас получились рассказы. Много секретов о вас рассказали нам Зеркала. (Отметить хорошие ответы, интереснее по описанию.)
- А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру Зеркала.
Игра Зеркала
Цель. Развитие наблюдательности и коммуникативных способностей.
Ход игры. Из группы детей выбирается один водящий. Предполагается, что он пришел в магазин, где много зеркал. Водящий встает в центр, а дети - полукругом около него. Водящий показывает движения, а зеркала их повторяют.
Занятие 3:
Игра Прикоснись к синему цвету
Прикоснись к Синему Цвету - веселая, помогающая сплотить группу игра. Попросите детей прикоснуться к чему - нибудь синему на одежде своего соседа. Затем предложить другие варианты: дотронуться до кроссовок, рыжих волос, часов, до чего - нибудь коричневого.
Игра Фотографии друзей
Оборудование: большое количество фотографий.
Педагог предлагает детям выбрать несколько фотографий (2-3), разложенных на столе. Ребенок должен объяснить, почему именно эту фотографию он взял. В какой момент запечатлен его друг? Какое у него настроение? Что можно о нем рассказать : какой он? и т.д. В первом варианте можно использовать фотографии детей данного класса. Во втором варианте с помощью родителей подобрать фотографии друзей их детей из семейного альбома.
Слушая рассказы, педагог помогает формировать у детей определенные отношения к партнеру.
Занятие 4:
Этюд Маленький скульптор
Оборудование: листы бумаги, карандаши, краски.
Ребенок изображает скульптора, остальные дети - глину. Скульптор задумывает вылепить из глины злого волка. Он ведет одного ребенка на середину зала и показывает ему, как он должен встать, какое надо сделать лицо, чтобы походить на злого волка. Ребенок-глина застывает в заданной позе.
Занятие 5:
Пантомима Что это за магазин?
Дайте детям время подумать, какой именно магазин они хотели бы изобразить. Затем, двигаясь по кругу, дайте детям возможность осуществить свои замыслы. Дети любят разгадывать пантомимы. Эта игра хорошо согласуется с игрой.
Игра Все в?/p>
