Исследование особенностей социализации младших школьников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?прашивает:
Дети, о каких своих добрых делах вы можете вспомнить?
Дети вспоминают, рассказывают.
Педагог, обобщая, подчеркивает, что добрые дела могут быть большими и малыми, повседневными. Даже самая маленькая доброта приятна и нужна людям.
Педагог показывает детям рисунки, в которых отображены добрые поступки, и дети пересказывают их содержание. Затем продолжает;
Дети, кого, по-вашему мнению, можно назвать добрым человеком и почему?
Дети отвечают:
Таня добрая, она всегда дает ребятам поиграть своими игрушками, посмотреть и почитать свои книжки и т.д.
Так дети сами приходят к обобщенному смыслу понятий доброта, уважение к людям.
Педагог предлагает подумать над пословицей: своего спасибо не жалей, а чужого не жди.
В заключение детям предлагается исполнить этюды на добрые и злые поступки (на выбор).
Занятие 8:
Этюд Три характера
Дети слушают три музыкальные пьесы Д. Кабалевского: Злюка, Плакса и Резвушка. Вместе с ведущим дают моральную оценку злости и плаксивости, сравнивают эти состояния с хорошим настроением резвушки. Трое детей договариваются, кто какую девочку будет изображать, а четвертый ребенок должен догадаться по мимике и пантомимике, какая девочка кого изображает.
При повторении игры Злюка, Плакса и Резвушка встают рядом и отгадывающий ребенок должен узнать их теперь без музыкальной подсказки, только по мимике и пантомимике.
Если в группе только одна девочка, то Злюку и Плаксу изображают мальчики.
Этюд Смелый заяц, Вежливый ребенок, Добрый мальчик, Внимательный мальчик, Заботливый мальчик, Справедливый папа.
Занятие 9:
Творческая игра по рассказу Л.Воронковой Ссоры с бабушкой
Педагог предлагает припомнить вместе с детьми художественное произведение Л. Воронковой Ссоры с бабушкой (из книги Солнечный денек) - или читает им. Дети, о чем бы вы меня хотели спросить, послушав рассказ?
Педагог прислушивается к вопросам детей, чтобы понять, что их волнует, чего они не понимают, в каком направлении развиваются их чувства, представления.
Ребята, а теперь послушайте, как рассуждают другие. Попытайтесь определить их характеры - кто они.
По очереди о произведении высказываются: эгоист, наглец, трус, добрый, справедливый, смелый,
Остальные дети пытаются определить - в какой роли выступает тот или иной ребенок.
Занятие 10:
Повторение материала
Общее время занятия: 45 минут.