Исследование особенностей социализации младших школьников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?, автомобиль, письмо в конверте, пузырек с лекарством, бутылка молока и т.п.
Педагог рассказывает детям, что они попали в незнакомый город, где говорят на неизвестном языке. Вы очень устали и захотели есть... А в городе этом много разных магазинов, мастерских, аптек, библиотек и т.д. Но как узнать, где все это находится? Показывает детям картинку с изображением, например, бутылки молока и спрашивает, что может означать вывеска с таким рисунком? Если дети не угадают, надо подсказать. Поиграть так с другими картинками, а затем попросить детей придумать, как можно указать дом, где находится мастерская по ремонту обуви, мясной магазин и т.д.
Далее детям предлагается нарисовать новые вывески, а затем показать их, и все дети угадывают, что они могут обозначать. Рисунки должны быть очень простыми и схематичными, важно, чтобы было понятно, что нарисовано; яблоко, грибок или таблетка.
Разложив нарисованные вывески, дети отправляются в путешествие по городу. Дети садятся в автобус (на стульчики по два в ряд посередине комнаты), выбирают шофера (сидит на первом стульчике).
Дети поют (или декламируют): Мы едем, едем, едем в далекие края. Хорошие соседи, счастливые друзья...
Дети по очереди назначаются экскурсоводами, они рассказывают о зданиях, их назначений, об увиденных на улице исторических памятниках, о светофорах, милиционерах, регулирующих движение.
Педагог знакомит детей с правилами уличного движения.
Дети выходят из автобуса и идут, соблюдая правила уличного движения. Один из детей назначается милиционером, который меняет сигналы светофора (показывает кружки разного цвета).
Педагог: Сейчас красный цвет. Нам идти нельзя. Пропустим машины. А вот и зеленый. Не спешите! Все спокойно переходим улицу.
Дети заучивают стихотворение.
Заучи закон простой
Красный свет зажегся! - Стой! "
Желтый скажет пешеходу:
Подготовься к переходу!
А зеленый свет: Иди!
Нет препятствий впереди!
В ходе экскурсии дети останавливаются перед разными зданиями (вывесками -картинками). Например, у здания театра. Педагог спрашивает, кто был в театре. Дети рассказывают, что представляет собой театр, что они там смотрели, что понравилось и т.п. Далее возможны диалоги.
Один из детей обращается к милиционеру с просьбой показать, как пройти к музею (Скажите, пожалуйста...). Милиционер отвечает, ребенок благодарит (Спасибо) и т.п.
В конце игры педагог оценивает активность детей, кто из них правильно вел себя, общался в автобусе и на улице.
Занятие 6:
Игра Автобус
На ширме высотой 80 см, обтянутой одноцветной тканью, изображены детали, имитирующие автобус, вырезаны окна. Подготовлены сиденья-стульчики, компостер, талоны.
Ход игры: Педагог предлагает детям поиграть в поездку в автобусе. Вместе с детьми устанавливают ширму-автобус, расставляют стулья, прикрепляют компостеры. Затем педагог, обращаясь к детям, говорит:
Малыши хотят покататься с нами в автобусе. Покатаем их? Но, прежде чем пригласить малышей, вспомним главные правила поведения в автобусе. Ведь они будут брать с нас пример.
Дети перечисляют правила. Педагог дополняет.
А кто у нас будет водителем? (Дети выбирают. Называет Колю.) Теперь - в путь.
Коля, подвези нас, пожалуйста, к малышам. Дети-пассажиры рассаживаются в автобусе, компостируют талоны, ведут диалоги:
Передайте, пожалуйста, водителю деньги на талоны.
Пожалуйста, пробейте талон.
Спасибо.
Пожалуйста.
Водитель объявляет маршрут, дети едут. На одной из остановок педагог садится с куклой Незнайкой. Один из детей уступает педагогу место, педагог благодарит ребенка. Во время поездки Незнайка громко разговаривает, требует место у окошка, пытается стать ногами на сиденье, разбрасывает конфетные обертки. Педагог просит детей напомнить Незнайке, как надо себя веста в автобусе, как поступать в разных случаях. Дети с охотой указывают Незнайке на его ошибки. Тот благодарит, он теперь все хорошо запомнил и знает как надо себя веста. Затем в автобус приглашают малышей - небольшими группами: автобус делает несколько рейсов, группы меняются.
Игра может быть продолжена по желанию детей самостоятельно, без педагога. На сиденье можно усадить Незнайку и поручить детям присматривать за ним. Педагог наблюдает за взаимоотношениями между детьми, за действиями каждого ребенка. Если возникает необходимость в регуляции поведения, можно это сделать в роли контролера.
Занятие 7:
Этюд Просто старушка
По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
Подержи мои книжки! - крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его:
Это твоя бабушка?
Нет, - ответил мальчик.
Мама? - удивилась подружка.
Нет!
Ну, тетя? Или знакомая?
Да нет же, нет! - ответил мальчик. - Это просто старушка.
Дети, послушав рассказ разыгрывают его в лицах.
Упр. Доставляй людям радость добрыми делами
Цель: воспитание потребности проявлять доброту и предупредительность к окружающим и другие гуманные чувства без напоминаний, по собственному побуждению.
Проанализировать поступки детей. Подготовить рассказ о реальном добром поступке ребенка, не перегружая сюжет деталями. Подобрать иллюстрации с соответствующим содержанием.
После рассказа о хорошем поступке педагог ?/p>