Исследование влияния структуры самооценки на тип мотивации у юношей и девушек старшего школьного возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ции r=0,63, мы посчитали возможным объединить при описании результатов данные по ТМД и тестам Т. Элерса. При этом состав ранее выделенных нами трех групп не изменился.
. Вслед за С.Р. Пантилеевым мы при анализе данных выделили 3 фактора:
Самоуничижение
Аутосимпатия
Самоуважение
Учитывая тот факт, что за эмоциональный компонент самооценки мы принимаем отношение к себе как меру удовлетворенности собой [11]; то можно предположить, что факторы аутосимпатии и самоуничижения выявляют содержание эмоционального компонента самооценки. В основе фактора аутосимпатии, который фиксирует содержание эмоционального чувства привязанности и расположенности к себе (affection)[22, с.22-23], переживания в адрес собственного Я лежит некоторое обобщенное чувство симпатии. Напротив же фактор самоуничижения фиксирует негативный эмоциональный фон самоотношения [22, с.23].
Когнитивный компонент самооценки мы определяем как знание человека о себе [11]. Однако знание о себе не приходит из ниоткуда; в частности, Л.И. Корнеева утверждает, что источником когнитивного компонента самооценки являются операции сравнения себя с другими людьми, сопоставление своих качеств с выработанными эталонами, [цитируется по 11, с.8-9]. Фактор самоуважения выражает оценку собственного Я по отношению к социально-нормативным критериям; предполагает процесс оценки себя по сравнению с некоторыми критериями, нормами, эталонами [22, с.22]. Таким образом, мы предположим, что если данный фактор и не реконструирует полностью содержание когнитивного компонента самооценки, то, по крайней мере, является его основой. Поэтому для более полного описания когнитивного компонента самооценки мы также использовали результаты методики Кто Я? - 20 суждений.
При анализе результатов методики МИС мы распределили данные всех испытуемых по группам (в зависимости от доминирующей мотивационной тенденции) для того, чтобы выявить различия в самооценке у представителей, интересующих нас групп: 1 группа, которая характеризуются преобладанием мотива стремления к успеху и 3 группа, которая характеризуется преобладанием мотива избегания неудачи (см. Приложение №2).
Таблица №2. Результаты сравнения средних показателей по методике МИС
Шкалы МИСГруппа №1Группа №2Группа №3Открытость6,25,45,0Самоуверенность7,96,45,8Саморуководство6,55,65,1Отраженное самоотношение6,55,65,6Самоценность8,07,06,5Самопринятие5,86,05,9Самопривязанность5,34,75,0Внутренняя конфликтность4,75,35,7Самообвинение4,75,45,7Фактор самоуважения6,85,85,4Фактор аутосимпатии6,45,95,8Фактор самоуничижения4,75,45,7
Из таблицы №2 можно сделать вывод, что средние значения по каждой шкале различаются во всех трех группах испытуемых. Однако данные таблицы являются недостаточными для того, чтобы сделать однозначный вывод о различии в самооценке выделенных нами групп испытуемых.
Исходя из этого, нами был проведен дополнительный анализ достоверности различий с помощью U-критерия Манна-Уитни, который позволяет выявить различия между двумя выборками по уровню какого-либо признака [24, с.15]. Мы сравнили между собой показатели по трем факторам (самоуважения, аутосимпатии и самоуничижения) в двух группах испытуемых: группа №1, которая характеризуются преобладанием мотива стремления к успеху и группа №3, которая характеризуется преобладанием мотива избегания неудачи. Результаты анализа представлены в таблице №3.
Таблица №3. Результаты анализа с помощью U -критерия
ФакторU теоретическоеU эмпирическоеВыводСамоуважение268114, 5Уровень признака в группе №3 ниже, чем в группе №1Аутосимпатия268245Уровень признака в группе №3 ниже, чем в группе №1Самоуничижение268229Уровень признака в группе №3 выше, чем в группе №1
Опираясь на данные таблицы №3 можно сделать вывод, что группы №1 и №3 действительно различаются по уровню всех трех факторов самоотношения. При этом испытуемым с доминированием стремления к достижению успеха, свойственны более высокие значения по факторам самоуважения и аутосимпатии, чем испытуемым с доминированием стремления к избеганию неудачи; и, напротив, более низкие значения по фактору самоуничижения.
В процессе обработки результатов отдельно в каждой группе, нами была выделена обратная корреляционная зависимость r= -0,43 между результатами теста Элерса Мотивация к избеганию неудачи и шкалой Самоуверенность в группе №1; а также прямая корреляционная зависимость шкал Самоуверенность и Саморуководство r= 0,41 с результатами теста Элерса Мотивация к успеху (см. Таблицу №4). При отсутствии внутренней напряженности; хорошей социальной приспособленности; наличии внутреннего локуса контроля преимущественно в сфере достижений у испытуемых данной группы будет возрастать стремление к достижению успеха (и наоборот, т.к. во многом чувство уверенности в себе основывается на опыте реальных достижений).
Также нами была выявлена прямая корреляционная зависимость r=0,4 между шкалой Саморуководство и средним аттестационным баллом. Фактор связан с определенной убежденностью, что судьба индивида находится в его собственных руках, как и отметки, к которым старшеклассники, в силу многих причин, начинают достаточно серьезно относится.
В целом испытуемых данной группы можно описать как людей, которые стремятся добиваться своей цели относительно самостоятельно. Поэтому зачастую они болезненно переживают вмешательство со стороны, даже, если оно вызвано