Интегрированный урок биологии и химии на тему "Структурная организация живой клетки"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
. Цитоскелет - это..:
а) клеточная стенка;
б) клеточная мембрана;
в) образования в виде микротрубочек и пучковых волокон.
. Функция ядра:
а) хранение и воспроизведение генетической информации;
б) процесс фаго- и пиноцитоза;
в) выработка АТФ.
. Передача генетической информации происходит на:
а) ДНК;
б) раскрученном участке хромосомы;
в) РНК.
Вопросы по химии
. Целлюлозой богата клеточная стенка:
а) растительная;
б) животная;
в) грибов.
. Проницаемость клеточной мембраны обеспечивает:
а) более высокое содержание ионов K+ в клетке, чем в окружающей среде, и высокая концентрация ионов Na+ в межклеточной жидкости;
б) более низкое содержание ионов K+ в клетке, чем в окружающей среде, и низкая концентрация ионов Na+ в межклеточной жидкости.
. В состав клетки входит химических элементов:
а) 10;
б) 50;
в) 70.
. Макроэлементы занимают:
а) 98% массы клетки;
б) 10%;
в) 0,02%.
. К макроэлементам относят:
а) цинк, медь, кобальт, фтор;
б) натрий, калий, кальций, магний;
в) водород, кислород, углерод, азот.
. Микроэлементы входят в состав:
а) белков и нуклеиновых кислот;
б) гемоглобина;
в) ферментов, витаминов и гормонов.
. Универсальный растворитель для полярных веществ:
а) вода;
б) кислота;
в) щелочь.
. Химическая роль воды:
а) теплопроводность и теплоемкость;
б) реакция гидролиза с образованием новых веществ;
в) растворитель.
. Буферность, способность поддерживать слабощелочную реакцию постоянной, обеспечивают:
а) диполь воды;
б) минеральные соли;
в) белок.
. Белков больше в:
а) животной клетке;
б) растительной клетке.
. Общее уравнение фотосинтеза:
а) 6CO2 + 6H2O (свет, хлоропласты) C6H12O6 +6O2
б) C6H12O6 +6O2 6CO2 + 6H2O + АТФ.
27. Содержание углеводов преобладает:
а) в животной клетке;
б) в растительной клетке.
. Глюкозу относят к:
а) белкам:
б) углеводам;
в) солям.
. В воде не растворимы следующие органические вещества:
а) белки;
б) углеводы;
в) липиды;
г) нуклеиновые кислоты.
. Азот (N2) входит в состав:
а) солей;
б) белка;
в) ДНК.
Ключ к тестовым заданиям по биологии и химии
. б) 2. в) 3. б)
. а) 5. б) 6. в)
. а) 8. в) 9. б)
. б) 11. а) 12. а)
. в) 14. а) 15. б)
. а) 17. а) 18. в)
. а) 20. в) 21. в)
. а) 23. б) 24. б)
. а) 26. а) 27. б)
. в) 29. в) 30. б)
Оценка производилась по вопросам биологии и химии раздельно следующим образом
ошибок из 15 вопросов биологии/химии - оценка 5;
-2 ошибки из 15 вопросов биологии/химии - оценка 4;
-4 ошибки из 15 вопросов биологии/химии - оценка 3;
более 4 ошибок из 15 вопросов биологии/химии - оценка 2.
Список литературы
1.Балагурова, М.И. Интегрированные уроки как способ формирования целостного восприятия мира [текст]/ М.И. Балагурова. - М.: Просвещение, 2006. - 3с.
2.Белышева, М.И. Интегрированные уроки как особый вид формирования целостного восприятия [текст]/ М.И. Белышевава // Биология - СПб., 2005. - №2 - С.7.
3.Биология. 9 класс: поурочные планы по учебнику С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И. Сонина [текст]/ авт.-сост. М.М. Гуменюк. - Волгоград: Учитель, 2006. - 331 с.
4.Биология. Общие закономерности. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, И.Б. Агафонова, Н.И. Сонин. - 9-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 287с.
.Богоявленская, А.Е. Активные формы и методы обучения биологии [текст]/- А.Е. Богоявленская. - М.: Просвещение, 1996. - 234с.
.Брыкина, Н.Т. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу биология [текст]/ Н.Т. Брыкина. - М., 2004. - 235с.
.Вахрушев, Л.А. Человек и природа: методические рекомендации для учителя [текст]/ Л.А. Вахрушев. - М.: Баласс, 2002. - 164с.
.Верзилин, Н.М. Методика преподавания биологии [текст] /
Н.М. Верзилин. - М.: Просвещение, - 1998. - 346 с.
.Горностаева, З.Я Проблема интеграции в современном образовании [текст]/ З.Я. Горностаева. // Открыт. школа, 1998. - №2 - С. 10.
10.Думина, И.В. Педагогические технологии в обучении биологии [текст]/ Современный урок биологии Ч.2/ И.В. Думина. - М.: Школа-Пресс, 2001 - 423с.
11.Есипов, Б.П. Интеграция материала на уроках биологии [текст] / Б.П. Есипов - М.: Учпедгиз, 2004. - 213 с.
12.Калинова, Г.С. Методика обучения биологии (8-9 кл.) [текст]/
Г.С. Калинова. - М.: Просвещение, 1997. - 401с.
13.Каринин, М.И. Биохимия растений и животных [текст]/ М.И. Каринин. - Рига, 1997 - 563с.
14.Кларин, М.И. Технологии обучения: идея и реальность [текст]/ М.И. Кларин. - Рига, 1999 - 256с.
.Кропотова , Л.А. Проектирование и анализ современного урока [текст] / Л.А. Кропотова. - Новокузнецк, 2001. - 310с.
16.Крылова, О.Н. Традиции и инновации учебного содержания. Монография [текст]/ О.Н. Крылова. - СПб., 2004. - 211с.
17.Лаптева, В.В. Модернизация общего образования: оценка результатов. Кн. для учителя [текст]/ В.В. Лаптева. - СПб.: Союз, 2002. - 310с.
18.Лернер, И.Я. Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам [текст] / И.Я. Лернер. - М., 2001. - 119 с.
19.Ломова, О.Р. Интеграция, как методическое явление в школе [текст]/ О.Р. Ломова. - М., 2004 г. - 32 с.
20.Луцкая, Л.А., Никишов, А.И. Интегрированные уроки по биологии для общеобразовательных школ [текст]/ Л.А. Луцкая, А.И. Никишов. - М.: Просвещение, 2001. - 112с.
21.Максимова, Н.В. Современный урок биологии: пособие для учащихся средней школы [текст] / Н.В. Максимова, Г.Е. Ковалева. - М.: Просвещение, 2003. - 160 с.
22.Мельник, Э.Л., Корожнева, Л.А. Интегрированное обучение в средней общеобразовательной школе: теория и практика [текст]/ Э.Л. Мельник, А.Л