Выявление лингвосинэргетических закономерностей в процессе порождения и восприятия вербального и музыкального текстов
Дипломная работа - Иностранные языки
Другие дипломы по предмету Иностранные языки
?ышение-понижение интонации влияют на восприятие стихотворения.
-Да, динамичность и мелодичность.
Да, помогло. Деление текста на смысловые отрезки и движение интонации. Да, помогло членение текста на смысловые отрезки и обозначение темпа. Нет.
Влияет повышение-понижение интонации и темп. Влияет. Я ощутила ритм стиха.
Ритмомелодические характеристики помогают восприятию стихотворения. Особенно повышение, понижение интонации, ровное звучание. Почувствовала грусть автора и любовь к родине.
-Да, влияет повышение, понижение интонации, темп, ритм.
Да, мне помогло ритмическое членение текста, повышение-понижение интонации.
Да, помогло. Особенно выделение смысловых частей и обозначение интонации.
Каждый раз в стихотворении открывала для себя что-то новое.
Влияет на эмоциональное восприятие понижение и повышение интонации.
На эмоциональное восприятие влияет повышение-понижение интонации и ритм.
-Да, темп (М,У,Б).
Помогло: членение текста на смысловые отрезки, повышение и понижение интонации.
-Да, особенно начиная с 5 строки, ритм, динамика влияют на эмоциональное восприятие.
- Да, когда делила текст на смысловые отрезки.
- Да, повышение и понижение интонации.
- Да, ритмика, деление на смысловые части.
Влияет ритм, повышение (понижение) интонации, темп, динамика.
- Да, интересно было отметить в стихотворении смысловые части, движение интонации и динамические оттенки.
- Нет.
- Помогло (М, Б, У). Нет.
Учащиеся 3 курса педагогического колледжа..
ВОПРОС 2. Способствуют ли восприятию смысла текста его ритмомелодические характеристики, и какую роль при этом играет ритм? Помогло деление на смысловые отрезки, ритмика.
- Да, способствуют все ритмомелодические характеристики, каждая по-разному. Восприятию смысла стихотворения способствуют темп и ритмика. Повлияло деление текста на смысловые отрезки, обозначение темпа (Б,У).
- Я считаю, на восприятие смысла стихотворения влияют все ритмомелодические характеристики.
Повлияла динамика и темп. Нет ответа.
-Да, способствует деление на смысловые отрезки, ритмика. Не способствуют.
Повлияло: разделение текста на смысловые отрезки, обозначение динамических оттенков.
Повлияло: членение на смысловые отрезки, ритмика. Способствует темп.
Способствуют все ритмомелодические характеристики. Не знаю. Может, повлияли. Ничего не повлияло.
Способствует деление на смысловые отрезки, динамика, темп.
- Да, повлияло. Ритмика, деление на смысловые отрезки и динамика.
- Да, способствует членение на смысловые отрезки. Не способствуют.
Повлияли темп и ритмика. Способствуют динамические оттенки. Не способствуют. На меня повлияла динамика.
%Вербальные компоненты, представляющие смысловые отрезки100"нисходит тишина"93,7"В остывшем воздухе"; "от меркнущих селений"; "Дрожа, несется звон"81,2"На нивы желтые"75"Что мог бы я сказать тебе"; "моя любовь"; "Но что на дне души"68,7"Душа моя полна Разлукою с тобой"62,5"и горьких сожалений"; "И каждое твержу приветливое слово"56,2"И каждый мой упрек я вспоминаю вновь"50"я схоронил сурово"43,7"И каждый мой упрек"37,5"И каждое твержу"; "приветливое слово"; я схоронил"; "сурово"25"я вспоминаю"; "вновь"; "Что мог бы я сказать тебе, моя любовь"18,7"На нивы"; "желтые"; "Душа моя полна Разлукою с тобой и горьких сожалений"; "И горьких"; "сожалений"; "я вспоминаю вновь"12,5"Душа моя полна"; "Разлукою с тобой"; "Но что на дне"; "души"; "Но что на дне души я схоронил сурово"6,25"В остывшем"; "воздухе"; "от меркнущих селений, Дрожа, несется звон"%Вербальные компоненты, представляющие смысловые отрезки100"На нивы желтые"; "нисходит тишина"; "В остывшем воздухе"; "от меркнущих селений"; "и горьких сожалений"81,8"Душа моя полна Разлукою с тобой"; "Но что на дне души"72,7"Дрожа, несется звон"63,6"И каждое твержу приветливое слово"; "Что мог бы я сказать тебе"; "моя любовь"; "я схоронил сурово54,5"И каждый мой упрек я вспоминаю вновь"45,4"И каждый мой упрек"; "я вспоминаю вновь"36,3"И каждое твержу"; "приветливое слово"; "Что мог бы я сказать тебе, моя любовь"27,2"Дрожа"18,1"несется звон"; "Душа моя полна"; "Разлукою с тобой"; "Но что на дне души я схоронил сурово"; "я схоронил"; "сурово"9,09"несется"; "звон"
Рис. 8.1. Экспериментальная модель мелодической структуры музыкального текста (студенты 5 курса ГАГУ)
%Вербальные компоненты, представляющие смысловые отрезки100"Об отчизне я вспомнил"; "далекой"95,4"Опустился пред ним на колени"; "И с тоскою о родине вспомнил своей"86,3"Я внимал ему с грустью глубокой"77,2"Благовонным дыханьем сирени"72,7"Растворил я окно"; "стало грустно невмочь"; "Над душистою веткой сирени"59"И в лицо мне пахнула"; "Где родной соловей"; "песнь родную поет"49,9"А вдали где-то чудно"; "так пел соловей"45,4"И, не зная земных"; "огорчений"; "Заливается целую ночь напролет"36,3"А вдали где-то чудно так пел соловей"27,2"Где родной соловей песнь родную поет И, не зная земных огорчений"; "И, не зная земных огорчений&q