Влияние личностных особенностей командира на психологическую атмосферу в группе военнослужащих
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
°ндира как с необходимой нам для последующих исследований научной абстракцией, обобщено отражающей такие личностно-психологические особенности (характеристики) военнослужащего, которые могут существенно влиять на его поведение и тем самым оказывать воздействия на групповые социально-психологические процессы.
Речь пока идет не о личности конкретного военнослужащего (командира, военачальника того или иного уровня служебно-должностной компетенции), а об обобщенном своде характеристик, находящихся в сфере общего потенциала многих личностей при различной степени сходства индивидуальных черт, форм и способов их выражения.
Поэтому для решения основных задач нашего исследования и достижения его целей в последующем необходимо развести общее, типичное и единично-индивидуальное в личности военнослужащего - командира.
В то же время абстрактно отвлеченное понятие личность командира должно быть операционно применимо, т.е. должна быть преодолена ее категориальная отвлеченность или, как порой говорят, - равноудаленность личности от многосложности противостоящих ей (в психологическом плане) личностей других военнослужащих, с которыми данный командир взаимодействует в конкретных социально-исторических условиях мирного времени.
Для того чтобы иметь в будущем возможность изучать личность командира, как личность конкретного военнослужащего, необходимо установить четкие содержательные отношения (там, где они имеют место) и между соответствующими и необходимыми нам категориями общей, возрастной, социальной и военно-профессиональной психологии.
Пока обозначим пять групп понятий, необходимых для исследования личности командира
- Личность, личность военнослужащего, личность командира.
- Особенности личности, особенности личности военнослужащего, особенности личности командира.
- Структура личности, структура личности военнослужащего, структура личности командира.
- Типология личности и личностных черт, (темперамент, направленность, способность, характер). Типология личности и личностных черт военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Типология личности и личностных черт военнослужащих - командиров Военных Сил РФ.
- Черты личности (классификация черт характера), черты личности военнослужащих, черты личности командира.
Эти общие психологические и военно-психологические понятия необходимы для того, чтобы в будущем иметь возможность использовать различные комплексы обобщенных личностно-психологических характеристик для конкретных исследований, например, мотивации, источников побудительности, характеризующих избирательность деятельности и поведения конкретного человека - военнослужащего, командира, военачальника.
Но дело не только в четком разведении общего, типичного и единично особенного в гипотетической форме. Важно обеспечить возможность будущим офицерам-воспитателям применять эти разработки в своей будущей профессиональной деятельности, понять и глубоко осмыслить собственные личностные характеристики.
Изучая личность командира, можно использовать различные методики. Но мы склонны полагать, что начинающему военному педагогу все же следует сделать первый шаг в этом направлении по привычной тропе. Этим путем пользовались задолго до нас.
Трудность применения известных сегодня психолого-аналитических методик в условиях современной военно-социальной действительности состоит в том, что они слабо соответствуют общим и местным обстоятельствам отечественной военной службы. Их использование в начальный период служебной деятельности молодого офицера-воспитателя оправдано лишь в том случае, если они применяются как исходный ориентир. Тем более, что для оценки и анализа личностных качеств командира всегда нужно его заинтересованное согласие.
Оптимистическую нотку здесь добавляет то, что влияние личностных особенностей командира на подчиненный ему коллектив военнослужащих происходит без его согласия.
Разнообразные методики исследования психических процессов и состояний, способностей, дарований, навыков людей и свойств человеческих личностей, созданные в течение 20-го столетия, достаточно эффективны по ряду направлений военной профессиографии. Но в текущем, повседневном анализе, совершаемом, как правило, по ходу и на месте происходящих событий их применение ограничено и затруднено. Они никогда не заменяет живое, непосредственное наблюдение, которое предваряет научное исследование и позволяет осуществлять личностную атрибуцию в условиях реального военно-социального взаимодействия.
Для профессионала - научные методики изучения личности командира не только инструмент, но, скорее всего - необходимая система координат мыслительного процесса, структурообразующее средство. И в этом качестве они всегда дополняют морально-психологический и деловой прогноз, который мы производим по совокупности прямых наблюдений в общении и взаимодействии с нашими командирами.
Напомню, что наблюдение - это, как правило, прямая регистрация событий очевидцем. Поскольку наблюдаемый событийный ряд в интересующем нас аспекте может быть весьма разнообразным, наблюдение может осуществляться разными способами. Для нас значимо самостоятельное наблюдение. Свидетельства и данные наблюдений других лиц при оценке личности командира играют вспомогательную роль.
Хорошо известно, что для обычной нормальной работы, для делового и житейского обще