Влияние личностных особенностей командира на психологическую атмосферу в группе военнослужащих
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?анее, суммируется и сводится воедино. Результаты этого синтеза найдут отражение в содержании подготовленной квалификационной работы.
Подобно тому, как на протяжении десяти семестров обучения наша общеобразовательная, военно-профессиональная, психологическая и методическая подготовка в военном училище осуществлялась планомерно и поэтапно, завершение этой работы должно быть подчинено определенной государственным стандартом логике, должно иметь свой план и последовательность исполнения.
В соответствии с этим мы наметили порядок выполнения квалификационной работы, составили ее план. Руководствуясь планом дипломной работы, мы обратились к объекту изучения и выделили в его структуре интересующий нас предмет. Он определен как предмет исследования данной квалификационной работы.
В соответствии с известными проблемами войсковой практики морально-психологического обеспечения была выдвинута гипотеза исследования, намечены методологические подходы к ее отработке, накоплен определенный эмпирический материал.
Теоретические основы исследования: система знаний о войне, армии, военной деятельности в целом. Это общетеоретические представления современной военной науки о военном деле, о военной деятельности и совместной военной деятельности в современном мире, совместной военной деятельности военнослужащих Российской Федерации. Это - современная военно-психологическая теория в сочетании с данными общей, возрастной, социальной психологии и других современных социальных наук, изучающих совместную деятельность и сознание людей. На основе этих представлений мы формулируем общие методологические основания и необходимые нам теоретические посылки.
Методология нашей работы строится на основе общих психологических и военно-психологических научных методов, позволяющих осуществлять первичный сбор сведений и информации, их сравнение и обобщение, анализ и синтез, дедуктивное и индуктивное заключение применительно к задачам конкретного направления военно-научной и практической работы офицера.
Эмпирическая база исследования формировалась по мере продвижения с курса на курс в процессе обучения в НВВКУ. В целом - это накопленный мной за годы учебы в ВУЗе опыт совместной деятельности с курсантами по овладению будущей военной специальностью, опыт изучения различных учебных дисциплин, опыт общения и взаимодействия по всем направлениям совместной военной, учебной и учебно-практической работы с моими товарищами - курсантами и нашими командирами. Для меня он имеет несколько значений, выражает мою готовность к исполнению обязанностей военного руководителя и педагога - воспитателя.
1.2 Личность и структура ее психических свойств
Личность - система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей.
Если понятие индивида включает в себя общие качества homo sapiens - представителя человеческого рода как биологического вида, то понятие личности связано с понятием индивидуальности - с творческим преобразованием в индивиде общесоциальных качеств с неповторимым отношением конкретного человека к миру, с его индивидуальными способностями социального взаимодействия.
Как личность человек характеризуется уровнем развития его сознания, соотнесенностью его сознания с общественным сознанием, которое, в свою очередь, определяется уровнем развития данного общества. В свойствах личности проявляются возможности и способности данного человека к участию в общественных отношениях.
Существенной стороной личности является ее отношение к обществу, к отдельным людям, к себе и своим общественным и трудовым обязанностям. Личность характеризуется уровнем осознанности своих отношений и их устойчивостью.
В личности существенна не только ее позиция, но и способность к реализации своих отношений. Человек не рождается с готовыми способностями, интересами, характером и т.п. Эти свойства формируются при жизни человека, но на определенной природной основе.
Становление человека как личности происходит только в конкретных общественных условиях. Требования общества определяют и модели поведения людей, и критерии оценки их поведения. То, что на первый взгляд представляется естественными качествами человека (например, черты его характера), в действительности является закреплением в личности общественных требований к ее поведению.
Движущей силой развития личности являются внутренние противоречия между постоянно растущими общественно обусловленными потребностями и возможностями их удовлетворения. Развитие личности - это постоянное расширение ее возможностей и формирование новых потребностей.
Уровень развития личности определяется характерными для нее отношениями. Низкие уровни развития личности характеризуются тем, что ее отношения обусловлены в основном утилитарными, меркантильными интересами. Наиболее высокий уровень развития личности характеризуется преобладанием общественно значимых отношений. Регулируя свою жизнедеятельность в обществе, каждый индивид решает сложные жизненные задачи. Личность проявляется в том, как человек решает эти задачи. Одни и те же трудности, коллизии преодолеваются различными людьми разными способами (вплоть до преступных).
Понять личность - это значит понять, какие жизненные задачи она решает, какими исходными принципами и способами решения этих задач она вооружена.
Различаются личност