Влияние личностных особенностей командира на психологическую атмосферу в группе военнослужащих
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ности войск, морально психологического обеспечения совместной военной деятельности военнослужащих вооруженных сил Российской федерации в мирное и военное время. Должностные обязанности командиров всех уровней компетенция (при условии их полного осуществления и выполнения) есть та деятельно-практическая основа, которая дана исследователю личности командира, его морально-психологических свойств и особенностей. Исходя из этого, мы определяем и общие методологические принципы выполнения квалификационной работы.
Цели морально психологического обеспечения деятельности войск, достигаются по мере решения конкретных задач, возникших перед заместителем командира роты по воспитательной работе. Система осуществляемых мероприятий называется работой офицера воспитателя по направлениям морально психологического обеспечения. Основные из них: информационно-воспитательная работа, психологическая работа, культурно-досуговая, правовая работа, военно-социальная, обеспечение войск техническими средствами воспитания и наглядной агитацией, защита войск от информационно-психологического воздействия противника.
На наш взгляд, выполнение выпускной квалификационной работы следовало бы полагать еще одним направлением служебной деятельности будущих офицеров воспитателей, реализуемым в период переходный от учебно-образовательной и учебной к собственно служебной деятельности офицеров. Это необходимый и обязательный этап нашего образования в военном ВУЗе. Здесь осуществляется персональный синтез приобретенных знаний и навыков, необходимых для работы в первичных офицерских должностях.
Очевидно, что будущая работа офицера по всем обозначенным направлениям, как и сегодняшняя подготовка выпускного квалификационного задания, требует специальной методической и методологической оснащенности.
По этому, если тема дипломной работы сформулирована в контексте определенного направления, например, информационно-воспитательная и психологическая работа, то и само исследование и его методико-методологическое обоснование должны осуществляться не только на соответствующем материале, но и при условии выбора определенного ракурса цели. Это обеспечивает возможность успешного применения и использования, общих военно-научных методологических принципов в практике военно-психологической, воспитательной и военно-педагогической деятельности начинающих офицеров.
Смысл нашей профессиональной деятельности видится в этой связи не только как психолого-педагогическое сопровождение совместной деятельности подчиненных офицеру воспитателю военнослужащих, но и как психолого-педагогическое сопровождение своей собственной работы в должности заместителя командира роты по воспитательной работе.
По этому направлению психолого-педагогическое сопровождение выступает как военное психолого-педагогическое сопровождение совместной деятельности военнослужащих в формирующихся и сложившихся воинских коллективах. Роль командира, как и роль его заместителя по воспитательной работе, в этом деле чрезвычайно высока.
В настоящий момент для нас наиболее значимой является индивидуальная подготовка к работе в должности заместителя командира роты по воспитательной работе в определенных уставом направлениях. В этом - одно из назначений выполнения курсантами квалификационных работ. Приобретаемые нами теоретические, психолого-педагогические и другие знания должны быть преобразованы в личное познание и навыки самосовершенствования, применяемые к потребностям индивидуального развития.
Работа офицера воспитателя особенно в начальный период предполагает самостоятельное для каждого из нас морально-психологическое обеспечение своей будущей профессиональной служебной деятельности. Это наша индивидуальная и в тоже время совместная с другими офицерами и педагогами интеллектуальная, умственная, и психологическая работа внутри определенных уставом направлений. Она продолжает наше самообразование и духовно-нравственное самоопределение.
Индивидуальное морально-психологическое обеспечение собственно учебно-познавательной и служебной деятельности является элементом морально-психологического обеспечения совместной деятельности военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Оно включает:
- индивидуальное морально-психологическое обеспечение собственной учебной, научно-познавательной и служебной деятельности, и осуществляется на основе общей методологии морально-психологического обеспечения войск. Важный компонент - волевые качества личности офицера воспитателя, проявляющихся во время решения возможных проблем военной службы;
- самостоятельное интеллектуальное и интеллектуально-психологическое обеспечение работы курсанта, будущего офицера воспитателя и педагога;
- персональное психолого-методическое обеспечение, предполагающее достаточную методическую подготовку военнослужащих;
- индивидуальную организационно-методическую и организационно-деятельную обеспеченность собственной служебной деятельности как совместной деятельности с подчиненными, другими офицерами и командирами. Это комплекс навыков - умений и общая умелость, обеспеченные нашими способностями действовать в соответствии с поставленными задачами.
Методическая подготовка будущих офицеров включена в планы военного образования. На завершающем этапе обучения в НВВКУ методологический и методический опыт, приобретенный нами ?/p>