Влияние личностных особенностей командира на психологическую атмосферу в группе военнослужащих
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Дипломная работа
Влияние личностных особенностей командира на психологическую атмосферу в группе военнослужащих
Введение
Личность командира в любых обстоятельствах является тем ориентиром, который помогает воинам определить свою позицию в системе военно-социальных отношений. На примерах старших товарищей мы учимся и создаем в себе качества, необходимые для работы с людьми.
О том, насколько важна эта тема для курсантов высшего командного училища свидетельствуют, например, результаты опросов, проведенного группой профотбора НВВКУ весной 2008 года. Всего было опрошено 355 курсантов. В числе других вопросов был задан и такой: Кто из офицеров училища за период учебы для Вас являлся примером для подражания?
Ответы 228 участников опроса говорят не только о том, что есть, вероятно, личные предпочтения и симпатии, определившие выбор курсантов. Количество упоминаний, приведенных в таблице, указывает на то, что среди офицеров училища выделяются те, авторитет и деятельность которых оцениваются очень высоко и которых курсанты полагают достойным примером для подражания.
Военных психологов и вышестоящих командиров в подобных опросах интересует не только асам результат (содержание ответов), но и то, как, на основе каких критериев опрашиваемые совершают свой выбор? Интересен этот вопрос и нам. Ведь размышление о нем подводит к пониманию источников авторитета и популярности той или иной личности.
Личностные качества людей, одаренных способностью положительно влиять на свое окружение, талантливых в руководстве коллективами, достойны не только подражания, но и требуют внимательного изучения. Сторонников талантливой личности всегда интересует вопрос: С чего начинается такая личность? Какие качества являются для нее ситемообразующими?
Вместе с тем, следует отметить, что в жизни приходится иметь дело и с примерами, так сказать, отрицательного натурального и социального рядов.
Офицерам воспитателям предстоит работать не только над воспитанием личности подчиненных им военнослужащих. Они должны формировать и собственную личность - личность командира.
Курсанты Военного ВУЗа с первых дней обучения нацелены на воспитание в себе необходимых качеств офицера-воспитателя и командира. Эти задачи решаются по мере развертывания всех элементов учебного процесса и других форм совместной деятельности, будущих офицеров в течение 10 семестров учебных, учебно-боевых занятий.
Готовя квалификационную работу, еще раз ознакомился с содержанием учебных программ подготовки курсантов НВВКУ по специальности Педагогика и психология и по военной специальности Морально-психологическое обеспечение деятельности войск.
Фактическое содержание учебных программ по дисциплинам: Тактика, Общевоинские Уставы, Конфликтология, Педагогическая психология, Теория и практика воспитательной работы, Теория и методика воспитания, Теория обучения - раскрывает современные военно-профессиональные представления о командире (взвода, роты, батальона). В этих учебных курсах сформулирована и предъявлена к изучению совокупность требований к профессиональным качествам командира этого войскового звена. Такой подход позволяет на завершающем этапе обучения сформировать у курсантов обобщенный образ командира, дать развернутую обобщающую характеристику личности командира.
Однако, ни в курсах названных выше дисциплинах ни в дисциплинах собственно психологического цикла обучения тема Личность командира в качестве самостоятельной темы не представлена.
Завершая обучение в военном ВУЗе, курсантам необходимо еще раз возвратиться ко всей системе приобретенных знаний, осуществить их персональный синтез. Каждый курсант для себя и применительно к своим потребностям должен ответить на вопросы: Что есть личность командира современной Российской Армии? Как формируется, развивается и воспитывается личность командира в современных процессах обучения и подготовки офицерского состава в военном ВУЗе?
Необходимость и актуальность этой работы определяется тем, что будущим офицерам предстоит осуществить очень сложный психологический и психолого-деятельный переход от совместной деятельности со своими командирами, педагогами и наставниками (в качестве воспитуемых и обучаемых) к совместной деятельности со своими будущими подчиненными (но уже в качестве командиров и офицеров - воспитателей).
Эти обстоятельства, на наш взгляд, определяют актуальность исследований по названному направлению.
Тема дипломного задания сформулирована достаточно широко. В ней нет точного указания на возраст, должностное положение, воинское звание и другие характеристики командира. Нет в дипломном задании и характеристик группы военнослужащих, которую надлежит избрать в качестве опорной при проведении этой работы. Вероятно, назначение работы с такой предельно общей постановкой задачи предполагает сначала ее теоретическое решение.
В утвержденной формулировке темы объект исследования видится очень сложным. Чтобы еще более не усложнять задачи работы, определим его как:
Личностные особенности командира;
Психологическая атмосфера в группе подчиненных ему военнослужащих.
Предметом изучения (в самом ?/p>