Экспериментальная методика обучения учащихся на уроках черчения в профессиональном училище
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
На вопросы Вы можете дать несколько вариантов ответа.
Укажите, пожалуйста:
Дисциплину, которую Вы преподаете ____________________________
. Что, с Вашей точки зрения, является объектом оценочной деятельности:
а) знания
б) обучаемость
в) обученность
г) незнание
д) компетентность
е) свой вариант ответа_____________________________
. Укажите характеристики знаний, которые Вы учитываете при оценивании:
а) полнота е) оперативность к) развернутость
б) глубина ж) обобщенность л) свернутость
в) системность з) действенность м) осознанность
г) систематичность и) конкретность н) прочность
д) гибкость
. Какие цели при оценивании знаний учащихся Вы преследуете?
а) определение пробелов в обучении
б) подтверждение успехов учащихся и мотивация к дальнейшей деятельности
в) внутренняя и внешняя коррекция знаний
г) планирование последующих этапов обучения и регулирование их сложности
д) свой вариант ответа__________________________________________
. Как часто Вы используете те или иные виды, формы, методы контроля при его организации? Отметьте, пожалуйста, в таблице знаком +.
Виды, методы, формы контроляПостоянноИногда, по мере необходимостиНе используюВидыпредварительныйтекущийпериодическийтематическийитоговыйотсроченныйМетодыустныйписьменныйпрактическийтестынаблюдениеФормыфронтальныйгрупповойиндивидуальныйкомбинированный самоконтроль учащихся
. В представленной ниже таблице укажите, пожалуйста, знаком + каким методом Вы осуществляете перечисленные виды контроля.
Методы контроляВиды контроляпредварительныйтекущийпериодическийитоговыйповторныйтематическийотсроченныйУстный опросКонтрольная работаИндивидуальное заданиеПисьменный опросПрактическая проверкаТестыЗачет, экзамен
. В таблице знаком + укажите, пожалуйста, форму проверки, которую Вы применяете при использовании данных методов контроля.
Методы контроляФормы проверкииндивидуальнаягрупповаяфронтальнаяУстный опросКонтрольная работаИндивидуальное заданиеПисьменный опросПрактическая проверкаТестыЗачет, экзамен
. В таблице знаком + укажите чем вы руководствуетесь при выборе видов, методов и форм контроля.
Факторы выбораВиды контроляМетоды контроляФормы контроляЦель контроляПринципы контроляСодержание материалаОбъем и степень сложности материалаСтепень обученности учащихсяЗнание индивидуальных способностей учащихсяФактор времениСлучайный выборЛичные предпочтения8. При разработке заданий для контроля Вы:
а) составляете задания сами
б) пользуетесь методическими пособиями
в) используете рекомендации методиста
. Какими критериями Вы пользуетесь при конструировании задания:
а) задание должно содержать один вид действия
б) задание должно содержать несколько видов действий
в) здания, предлагаемые в ходе контроля, не должны выходить за пределы изученного учащимися материала
г) задания должны быть разнообразной формы (вопросы, тесты, кроссворды и другие)
д) задания носят репродуктивный характер
е) задания носят продуктивный характер
ж) формулировка задания должна быть четкой и понятной для всех учащихся
. Что Вы понимаете под комплексным методическим обеспечением оценочной деятельности?
а) планирование, разработка и создание системы (комплекса) учебно-методической документации и средств обучения
б) наличие заданий по всему изучаемому материалу
в) самостоятельный вид профессиональной деятельности педагога по проектированию, разработке и конструированию, исследованию средств обучения
г) использование различных методов, видов и форм контроля
д) система, позволяющая осуществить регуляцию обучающей и учебной деятельности по отдельному предмету или циклу дисциплин
. Комплексное методическое обеспечение оценочной деятельности необходимо для:
а) объективности процесса оценивания
б) определения пробелов в обучении
в) получения достоверных результатов учебной деятельности учащихся
г) комплексного осуществления контроля
д) осуществления регуляции обучающей и учебной деятельности по отдельному предмету или циклу учебных дисциплин
Благодарим за помощь, оказанную в педагогическом исследовании.
Приложение 3
Перспективно-тематическое планирование по предмету Техническое черчение, 1 курс, 121 и141 группы
№ урокаТема урокаОсновные понятияКоличество часовНаглядные пособия, ТСОДомашнее задание121141151161Графическое оформление чертежей (6ч)1Введение. Линии чертежаЧертеж, стандарты ЕСКД111Стенд Чертежные инструменты, таблица Линии чертежаКонспект2Масштаб, рамка, основная надписьМасштаб111Стенд Правила оформления чертежей, плакат Основная надпись, формат А4Конспект, на А4 рамка и основная надпись3Правила нанесения размеровРазмеры угловые и линейные, выносная и размерная линия, фаска111Плакат Нанесение размеров, учебник, карточки-задания, чертежные инструментыКонспект, выполнение заданий из сборника задач4-5Обозначение шероховатостиШероховатость поверхности, среднее арифметическое отклонение и высота неровностей профиля222Стенд Обозначение шероховатости, карточки-задания, чертежные инструментыКонспект, выполнение задания по рис.7 - Сборник задач6Контрольная работа №1 по теме Графическое изображение чертежей111Карточки-задания, чертежные инструментыГеометрически